语言的连贯得体完整版

1、 一、明确连贯及考查的形式一、明确连贯及考查的形式 1 1、连贯、连贯 所谓连贯就是语言的表达要注意句与句所谓连贯就是语言的表达要注意句与句 的排列组合，注意上下句的联系、衔接和呼应，的排列组合，注意上下句的联系、衔接和呼应， 做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。 2 2、考查形式、考查形式 （1 1）排列句序）排列句序 （2 2）语句复位）语句复位 瞻前顾后瞻前顾后 上串下联上串下联 从时间顺序、空间顺序和逻辑顺序等从时间顺序、空间顺序和逻辑顺序等 方面去分析和思考，力求做到在思想内方面去分析和思考，力求做到在思想内 容方面事理通达，在表达形式方面

2、文理容方面事理通达，在表达形式方面文理 顺畅。顺畅。 话题一致是保持语言连贯的基本要求。话题一致是保持语言连贯的基本要求。 一个长句或句群只有话题和陈述的角度一致，中心才一个长句或句群只有话题和陈述的角度一致，中心才 会明确，语意才能贯通。会明确，语意才能贯通。 用语要合乎逻辑才能保持连贯。事理用语要合乎逻辑才能保持连贯。事理 不通，语言必然不通。一般来讲，影响事理相通的不通，语言必然不通。一般来讲，影响事理相通的 因素有：概念不清、判断不当、前后矛盾、因果关因素有：概念不清、判断不当、前后矛盾、因果关 系不当、多重否定不当、前后对应不当等。系不当、多重否定不当、前后对应不当等。 组成一段话的

3、几个句子之间要有合组成一段话的几个句子之间要有合 理的顺序。如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。理的顺序。如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 语言带有情感。文字中所渗透的感情或喜语言带有情感。文字中所渗透的感情或喜 或悲、或爱或憎、或褒或贬、或激昂或沉郁，文字所描或悲、或爱或憎、或褒或贬、或激昂或沉郁，文字所描 写的景象或繁盛或凄凉、或热烈或肃杀。这样就要上下写的景象或繁盛或凄凉、或热烈或肃杀。这样就要上下 文在整体上做到情感、意境保持一致。文在整体上做到情感、意境保持一致。 语言中常有些排比句、对偶句，这就语言中常有些排比句、对偶句，这就 要求结构上的统一，破坏了这种统一，也就失去了连贯要求结构上

4、的统一，破坏了这种统一，也就失去了连贯 性。性。用主动句还是用被动句，用陈述句还是用疑问句，用主动句还是用被动句，用陈述句还是用疑问句， 合起来说还是分开来说，等等，也常常会涉及连贯问题。合起来说还是分开来说，等等，也常常会涉及连贯问题。 复句中的分句与分句之间有并列、转折、递进、选择、复句中的分句与分句之间有并列、转折、递进、选择、 因果、假设、条件等关系，只有运用正确语句才连贯。因果、假设、条件等关系，只有运用正确语句才连贯。 音节的和谐常常表现为两个方面：音节的和谐常常表现为两个方面： 一是句式对称音节协调；二是上下文押韵一是句式对称音节协调；二是上下文押韵。 连贯题八种类型 看前后语句

5、的陈述对象（看前后语句的陈述对象（主语、主语、 话题、叙述角度话题、叙述角度）是否保持同一）是否保持同一 1、填入文中画线部分最恰当的一项是（、填入文中画线部分最恰当的一项是（ ） 可是现在有些人采取一种盲目的态度，不加分析，可是现在有些人采取一种盲目的态度，不加分析， 不辨是非，把一切外来的文化都视为珍品不辨是非，把一切外来的文化都视为珍品，竟，竟 五体投地地顶礼膜拜。五体投地地顶礼膜拜。 A.其中的某些流派和创作方法被一些人看作海外奇珍。其中的某些流派和创作方法被一些人看作海外奇珍。 B.甚至把某些流派和创作方法看作海外奇珍。甚至把某些流派和创作方法看作海外奇珍。 C.其中的某些流派和创作

6、方法在他们的眼中成了海外奇其中的某些流派和创作方法在他们的眼中成了海外奇 珍。珍。 D.甚至某些流派和创作方法被他们看作海外奇珍。甚至某些流派和创作方法被他们看作海外奇珍。 练习：练习： 2、填入文中横线处，与上下文衔接最恰当的一句是、填入文中横线处，与上下文衔接最恰当的一句是 雁门关在晋北崇山峻岭中。它虽说早已只剩下雁门关在晋北崇山峻岭中。它虽说早已只剩下 颓墙断垣，但雄风不减当年。颓墙断垣，但雄风不减当年。_,如血如血 的残阳给它涂上了一抹无可言状的朦胧的残阳给它涂上了一抹无可言状的朦胧. A.晋王李克用墓在关左的朔风白草中沉寂不语；晋王李克用墓在关左的朔风白草中沉寂不语； 龟裂的古道在关

7、前向西拐去。龟裂的古道在关前向西拐去。 B.关左，晋王李克用墓在朔风白草中沉默不语；关左，晋王李克用墓在朔风白草中沉默不语； 关前，龟裂的古道向西拐去。关前，龟裂的古道向西拐去。 C.晋王李克用墓在关左的朔风白草中沉寂不语；晋王李克用墓在关左的朔风白草中沉寂不语； 关前，龟裂的古道向西拐去。关前，龟裂的古道向西拐去。 D.关左，晋王李克用墓在朔风白草中沉默不语；关左，晋王李克用墓在朔风白草中沉默不语； 龟裂的古道在关前向西拐去。龟裂的古道在关前向西拐去。 3、填入下面横线上的两句话，与上下文衔接最恰当的、填入下面横线上的两句话，与上下文衔接最恰当的 一项是（一项是（ ） 文字成为记录文化的有效

8、工具是从意音文字开始的。文字成为记录文化的有效工具是从意音文字开始的。 美索不达米亚的钉头字、埃及的圣书字、中美洲的玛雅美索不达米亚的钉头字、埃及的圣书字、中美洲的玛雅 字、中国汉字等都是意音文字。字、中国汉字等都是意音文字。 。现在，绝大部。现在，绝大部 分著名的意音文字都成为历史陈迹了，只有汉字，作为分著名的意音文字都成为历史陈迹了，只有汉字，作为 意音文字在今天的世界上巍然独存。意音文字在今天的世界上巍然独存。 A.它们在各自的地区留下了早期文化的灿烂记录。它们在各自的地区留下了早期文化的灿烂记录。 B.它们辉煌了很长的一段时间，大都已经销声匿迹。它们辉煌了很长的一段时间，大都已经销声匿

9、迹。 C.使用这些文字的地区都是人类早期文化的发源地。使用这些文字的地区都是人类早期文化的发源地。 D.意音文字后来被具有音节特点的意音文字后来被具有音节特点的 拼音文字取代了。拼音文字取代了。 A A 要做到句与句间概念清楚、判断准要做到句与句间概念清楚、判断准 确、前后一致、关系明了。确、前后一致、关系明了。 1.选出与上文衔接最好的一项（选出与上文衔接最好的一项（ ） 崇山峻岭，比起人来，总是高大雄伟的，人站在崇山峻岭，比起人来，总是高大雄伟的，人站在 它面前不过是一颗芝麻粒，但人们总是踩山于脚下，它面前不过是一颗芝麻粒，但人们总是踩山于脚下， 哪怕它是万山之王哪怕它是万山之王 珠穆朗玛

10、峰。人为攀登而欣珠穆朗玛峰。人为攀登而欣 喜，喜，。 A、山，却冥然不觉、山，却冥然不觉没有灵性的高大，不过没有灵性的高大，不过 是一堆土石。是一堆土石。 B、山，缄默不语冥然不觉、山，缄默不语冥然不觉它用自己的筋骨来它用自己的筋骨来 证明自己的伟大。证明自己的伟大。 C、山，也欣喜万分、山，也欣喜万分它为人的攀登作出贡献而它为人的攀登作出贡献而 自豪。自豪。 D、山，却毫不在乎、山，却毫不在乎它相信人它相信人 永远不会臣服自己永远不会臣服自己。 练习：练习： 2、对于爱好文科的考生，加强文科辅导是必要的，、对于爱好文科的考生，加强文科辅导是必要的， 但是否可以忽视理科的学习呢但是否可以忽视理

11、科的学习呢 ? 还要不要他们学习还要不要他们学习 数学、物理、化学和生物呢数学、物理、化学和生物呢 ? （ ） A、从长远观点看，我们认为这样做是很不恰当、从长远观点看，我们认为这样做是很不恰当 的。的。 B、如果我们缺乏战略眼光，就可能作出错误的、如果我们缺乏战略眼光，就可能作出错误的 回答。回答。 C、为了使学生有合理的知识结构，我们的回答、为了使学生有合理的知识结构，我们的回答 是肯定的。是肯定的。 D、只要认真想一想中等教育培养的目标，、只要认真想一想中等教育培养的目标， 我们就会说：不可以。我们就会说：不可以。 根据上下文根据上下文 ，确定句子间所存在的内，确定句子间所存在的内 在关

12、系，是解答此类题目的突破口在关系，是解答此类题目的突破口 （由一般到特殊、由具体到抽象、由（由一般到特殊、由具体到抽象、由 原因到结果、由主到次、由轻到重等）。原因到结果、由主到次、由轻到重等）。 1、为下面语段画线处选填一个连贯、恰当的语句（、为下面语段画线处选填一个连贯、恰当的语句（ _。书能教你为人宽厚，心地善良，使你生出。书能教你为人宽厚，心地善良，使你生出 纯真、热情的气质。书能教你谦虚谨慎，持重内向，使纯真、热情的气质。书能教你谦虚谨慎，持重内向，使 你生出成熟、稳健的气质。书能教你自强不息，不畏艰你生出成熟、稳健的气质。书能教你自强不息，不畏艰 难，使你生出刚毅、坚强的气质。书能

13、使你勤于思考，难，使你生出刚毅、坚强的气质。书能使你勤于思考， 勇于创新，使你生出深沉、进取的气质。勇于创新，使你生出深沉、进取的气质。 A读书是一种读书是一种“美容美容”，可以使人由粗俗、鄙陋，可以使人由粗俗、鄙陋 变得文雅、睿智。变得文雅、睿智。 B书能影响人的心灵，而人的心灵和人的气质又书能影响人的心灵，而人的心灵和人的气质又 是相通的。是相通的。 C读书能美化人的心灵，弥补外貌的不足，培养人读书能美化人的心灵，弥补外貌的不足，培养人 的内秀。的内秀。 D书能改变人的气质，优雅的气质会书能改变人的气质，优雅的气质会 使人使人“因为可爱而美丽因为可爱而美丽”。 2.依次填入下列句子横线处的

14、语句，与上下文衔接最恰当依次填入下列句子横线处的语句，与上下文衔接最恰当 的一组是（的一组是（ ） （1）雨停了，黑云铺满天。又一阵风比以前更厉害，）雨停了，黑云铺满天。又一阵风比以前更厉害， _风、土、雨混在一起，连成风、土、雨混在一起，连成 一片，横着竖着灰茫茫的，一切的东西都被裹在里面。一片，横着竖着灰茫茫的，一切的东西都被裹在里面。 （2）今天，当我站在古城墙上游目骋怀，才猛然悟到：）今天，当我站在古城墙上游目骋怀，才猛然悟到： _他们创造着古城墙新的内涵，他们创造着古城墙新的内涵， 创造着古城墙新的形象，并在这创造中重塑了自己。创造着古城墙新的形象，并在这创造中重塑了自己。 柳条横着

15、飞，尘土四处走，雨道往下落；柳条横着飞，尘土四处走，雨道往下落；尘土四处走，尘土四处走， 柳条横着飞，雨道往下落；柳条横着飞，雨道往下落；西安人民分明是在创造，他西安人民分明是在创造，他 们完成的岂止是对古城墙的修复？们完成的岂止是对古城墙的修复？西安人民完成的岂止西安人民完成的岂止 是对古城墙的修复？他们分明是在创造；是对古城墙的修复？他们分明是在创造； A B C D 情感基调、感情色彩及语言情感基调、感情色彩及语言 风格等方面做到与原文协调一致风格等方面做到与原文协调一致 1、与上下文衔接恰当一项是（、与上下文衔接恰当一项是（ ） 海是动的，山是静的。海是活泼的，山是呆板的。海是动的，山

16、是静的。海是活泼的，山是呆板的。 昼长人静的时候，天气又热，凝望着青山，一片黑郁昼长人静的时候，天气又热，凝望着青山，一片黑郁 郁的连绵不断，如同病牛一般。而海呢，你看她没有郁的连绵不断，如同病牛一般。而海呢，你看她没有 一刻静止！一刻静止！_. A.潮声先是有点含混，像孩子牙牙学语，待到清晰时，潮声先是有点含混，像孩子牙牙学语，待到清晰时， 又可辨高与低，颤与滑，无一不清亮而和谐。又可辨高与低，颤与滑，无一不清亮而和谐。 B.它咆哮着，猛烈地向岸边袭过来。冲进了岩石的罅它咆哮着，猛烈地向岸边袭过来。冲进了岩石的罅 隙里，拨刺着岩石的壁垒。隙里，拨刺着岩石的壁垒。 C.月光下，海面织出朵朵银色

17、的浪花，美丽地跳动着。月光下，海面织出朵朵银色的浪花，美丽地跳动着。 D.从天边微微粼粼直卷到岸边，触着礁石，更欣然的从天边微微粼粼直卷到岸边，触着礁石，更欣然的 溅跃了起来，开了灿然万朵的银花。溅跃了起来，开了灿然万朵的银花。 2、为画线处选择适当的句子，使上下文衔接、为画线处选择适当的句子，使上下文衔接（ ） 。崖壁下有好几处坟地，坟前立着的石碑。崖壁下有好几处坟地，坟前立着的石碑 许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头 有的已经露出水面，周围一片寂静。有的已经露出水面，周围一片寂静。 A一列青黛的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道一列

18、青黛的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道 五彩的屏障。五彩的屏障。 B没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显 得这一带崖壁十分削瘦。得这一带崖壁十分削瘦。 C在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖 壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸。壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸。 D一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，山门半一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，山门半 掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。 通过语意的把握和关键词语的分通过语意的把握和关键词语的分 析，能准确地找出与所提示或暗示析，能准确

19、地找出与所提示或暗示 的词句相呼应的题支。的词句相呼应的题支。 1.梅尧臣的诗句梅尧臣的诗句“梅须梅须逊逊雪三分白，雪雪三分白，雪 却却输输梅一段香梅一段香”常被后人引用，借以说常被后人引用，借以说 明明。（。（ ） A.任何人和事物都各有短长任何人和事物都各有短长 B.任何人和事物都各有缺憾任何人和事物都各有缺憾 C.任何人和事物都各有千秋任何人和事物都各有千秋 D.任何人和事物都各有所爱任何人和事物都各有所爱 2、依次填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰、依次填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰 当的一组是（当的一组是（ ） 学好文科关键是要有很强的记忆和理解能力，刘学好文科关键是要有

20、很强的记忆和理解能力，刘 言和李莉两位同学各有所长，言和李莉两位同学各有所长，_。 A.刘言的记忆能力比李莉强，但刘言的理解能力没有刘言的记忆能力比李莉强，但刘言的理解能力没有 李莉强李莉强 B.李莉的记忆能力没有刘言好，但理解能力比刘言强李莉的记忆能力没有刘言好，但理解能力比刘言强 C.刘言的记忆能力比李莉强，李莉的理解能力比刘言刘言的记忆能力比李莉强，李莉的理解能力比刘言 强强 D.李莉的记忆能力没有刘言好，刘言的李莉的记忆能力没有刘言好，刘言的 理解能力没有李莉强理解能力没有李莉强 根据其上句或下句的提示，根据其上句或下句的提示， 利用结构上的对称性，来选择所利用结构上的对称性，来选择所

21、 填的语句填的语句 依次填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当依次填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当 一项是（一项是（ ） 在众多的杰出人物中，在众多的杰出人物中， ，使国家面貌，使国家面貌 民族命运改变之巨大、形同乾坤再造的人，无疑是民族命运改变之巨大、形同乾坤再造的人，无疑是 罕见的巨人、伟人。罕见的巨人、伟人。 踣而屡起踣而屡起 融理论与实践为一体融理论与实践为一体 能集文治武能集文治武 力于一身力于一身 扶大厦之将倾扶大厦之将倾 挽狂澜于既倒挽狂澜于既倒 既既 继承又开拓继承又开拓 A. B. C. D. 练习：练习： 1 1、依次填入下面两句横线处的语句，与上下文衔接最恰、依

22、次填入下面两句横线处的语句，与上下文衔接最恰 当的一项是当的一项是 建筑是凝固的诗：建筑是凝固的诗： ； 。 诗有古诗和现代诗，建筑也有古今之分，泾渭分明。诗有古诗和现代诗，建筑也有古今之分，泾渭分明。 在缓缓流逝的时间长河中，总有一些记忆像卵石般沉在缓缓流逝的时间长河中，总有一些记忆像卵石般沉 淀下来，淀下来， ， 。爱，特别是母爱，对他。爱，特别是母爱，对他 来说，就是这样一份沉甸甸的卵石。来说，就是这样一份沉甸甸的卵石。 或神采飞扬，透着现代的气息或神采飞扬，透着现代的气息 或庄重沉稳，带着岁月的沧桑或庄重沉稳，带着岁月的沧桑 压迫着人们的心灵压迫着人们的心灵 改变着人生的轨迹改变着人生

23、的轨迹 2 2、与原句衔接最好的一项是：、与原句衔接最好的一项是： 她年纪大约二十六七，她年纪大约二十六七，_,_,两颊却还是红两颊却还是红 的。卫老婆子叫她祥林嫂。的。卫老婆子叫她祥林嫂。 A A、青黄脸色、青黄脸色 B B、脸色青黄、脸色青黄 C C、青黄着脸色、青黄着脸色 D D、现出青黄脸色、现出青黄脸色 答案答案B 横线前后的分句横线前后的分句( (年纪大约二十六七年纪大约二十六七)( )(两颊却两颊却 还是红的还是红的) )的都为的都为主谓结构主谓结构 一是在语段的开头，选填的语句有概括、一是在语段的开头，选填的语句有概括、 总结和提示作用；总结和提示作用； 二是在语段中间，多用来

24、承上启下或过渡照二是在语段中间，多用来承上启下或过渡照 应；应； 三是在语段的末尾，用来总括或呼应。三是在语段的末尾，用来总括或呼应。 上下文衔接得最好的一项（上下文衔接得最好的一项（ ） 命运，其实是最公平的，它遵循一条命运，其实是最公平的，它遵循一条 鲜为人知的补偿法则，它青睐不断拼搏鲜为人知的补偿法则，它青睐不断拼搏 的强者，的强者， ，收获也最多。，收获也最多。 A.强者在生活中失去太多强者在生活中失去太多 B.强者尽管在生活中失去太多强者尽管在生活中失去太多 C.虽然生活让强者失去太多虽然生活让强者失去太多 D.让生活中失去太多的强者让生活中失去太多的强者 句式的对称句式的对称 上下

25、文的押韵上下文的押韵 1、依次填入下列两句横线处的语句，与上下文语意连贯、依次填入下列两句横线处的语句，与上下文语意连贯、 音节和谐的一组是（音节和谐的一组是（ ） （1）大漠长风，驱车万里，历时一个半月。西域风情，）大漠长风，驱车万里，历时一个半月。西域风情， 令我如醉如痴。令我如醉如痴。_ （2）水击石溅，）水击石溅，_引得满溪水花粲然，应引得满溪水花粲然，应 声起舞，熠熠山泉披覆着满身音符。声起舞，熠熠山泉披覆着满身音符。 冰山覆雪峰，天池冰未融，古道伴长城，青海湖水涩。冰山覆雪峰，天池冰未融，古道伴长城，青海湖水涩。 冰山覆雪峰，古道伴长城，青海湖水涩，天池冰未融。冰山覆雪峰，古道伴长

26、城，青海湖水涩，天池冰未融。 如小弦滚指弹拨，切切淙淙，如小弦滚指弹拨，切切淙淙，切切淙淙，如小弦滚指切切淙淙，如小弦滚指 弹拨，弹拨， A B C D 2、填入下面横线处的句子，与上下文前后连贯、音节和谐的一、填入下面横线处的句子，与上下文前后连贯、音节和谐的一 组（组（ ） (1)_，正体现了文人们对粗犷和细腻相结合这，正体现了文人们对粗犷和细腻相结合这 一审美理想境界的追求。一审美理想境界的追求。 (2)漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，_。 远山借青、远水借碧的宏观构思，园中有园、湖里有远山借青、远水借碧的宏观构思，园中有园、湖里有 湖的精巧布置湖的精

27、巧布置园中有园、湖里有湖的精巧布置，远山园中有园、湖里有湖的精巧布置，远山 借青、远水借碧的宏观构思借青、远水借碧的宏观构思近水如镜，兰舟轻漾，一近水如镜，兰舟轻漾，一 湖幽静湖幽静近水如练，新荷满布，郁郁青青近水如练，新荷满布，郁郁青青 A B C D 1、把下列句子组成前后衔接、意思完整的一段话。、把下列句子组成前后衔接、意思完整的一段话。 （只写句子的序号）（只写句子的序号）（3分）分） 出现在我们面前的是一座美丽的小城。出现在我们面前的是一座美丽的小城。 城中有一条小河流过，河水清澈见底。城中有一条小河流过，河水清澈见底。 到了札兰屯，原始森林的气氛就消失了。到了札兰屯，原始森林的气氛

28、就消失了。 白砖绿瓦的屋舍悠然地倒映在水中。白砖绿瓦的屋舍悠然地倒映在水中。 走出小城，郊外风景幽美，绿色的丘陵上长满了柞走出小城，郊外风景幽美，绿色的丘陵上长满了柞 树。树。 丛生的柳树散布在山丘脚下。丛生的柳树散布在山丘脚下。 答案：答案： 反馈练习：反馈练习： 音节是否和谐音节是否和谐 3、填入画线处的语句，与上下文语意连贯、填入画线处的语句，与上下文语意连贯、 音节和谐的一组是。音节和谐的一组是。 （1 1）每逢深秋时节，）每逢深秋时节，松竹山茶，色彩绚丽，松竹山茶，色彩绚丽， 美景尽览。美景尽览。 （2 2）远眺群山环抱，）远眺群山环抱，近看小河流水，茶园葱近看小河流水，茶园葱 绿，

29、松竹并茂。绿，松竹并茂。 置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，置身山顶俯瞰，置身山顶俯瞰， 槐榆丹枫，槐榆丹枫，白云缭绕，层林叠翠；白云缭绕，层林叠翠；层林叠翠，层林叠翠， 白云缭绕；白云缭绕； A A、 B B、 C C、 D D、 答案答案 “世界屋脊世界屋脊”上的上的 ，以其特殊的魅力，吸引，以其特殊的魅力，吸引 着越来越多的游客。千里风雪的青藏公路，正在成为一条着越来越多的游客。千里风雪的青藏公路，正在成为一条 令人神往的旅游热线。令人神往的旅游热线。 第二 课 时 得体得体 语言表达语言表达 总理的语言魅力总理的语言魅力 周恩来总理访问东南亚，有记者问：周恩来总理访问东南

30、亚，有记者问： 您已经您已经6060多岁了，为什么依然神采奕奕，多岁了，为什么依然神采奕奕， 记忆非凡，显得这样年轻英俊？场内顿时记忆非凡，显得这样年轻英俊？场内顿时 响起友善的笑声和议论声。周总理温和的响起友善的笑声和议论声。周总理温和的 笑着，坦然答道：笑着，坦然答道：因为我是按照东方人的因为我是按照东方人的 生活习惯生活，所以我至今很健康！生活习惯生活，所以我至今很健康！整个整个 大厅回响起了经久不息的喝彩声。大厅回响起了经久不息的喝彩声。 “语境语境”分分内部语境内部语境和和外部语境外部语境。 “内部语境内部语境”主要指文章的上下文，如文体、句式、主要指文章的上下文，如文体、句式、 语

31、言间的搭配和使用习惯等语言间的搭配和使用习惯等。 “外部语境外部语境”指言语交际时的指言语交际时的，如说话如说话 的目的、场合，需要表达的方式，发话者的身份、职的目的、场合，需要表达的方式，发话者的身份、职 业、处境，受话者的年龄、性别、经历、思想性格、业、处境，受话者的年龄、性别、经历、思想性格、 爱好、文化水平、心理需求、职业处境等。爱好、文化水平、心理需求、职业处境等。 “得体得体”就是语言的运用要注意并适应就是语言的运用要注意并适应 ，注意掌握语言使用的分寸。注意掌握语言使用的分寸。 1正确使用谦敬词语正确使用谦敬词语 “家大舍小令外人家大舍小令外人” 。 谦词还有谦词还有“小小”（如

32、小女，（如小女， 称自己的女儿）、称自己的女儿）、“拙拙” “鄙鄙” “愚愚” （如拙见、鄙（如拙见、鄙 见、愚见，谦称自己的见解）、见、愚见，谦称自己的见解）、“寒寒”（如寒舍，称自（如寒舍，称自 己的家）等。己的家）等。 2恰当地选用褒义词、贬义词、中性词恰当地选用褒义词、贬义词、中性词 恰当地选用褒义词、贬义词、中性词，能准确严密恰当地选用褒义词、贬义词、中性词，能准确严密 地表达对事物的感情态度。地表达对事物的感情态度。 3、注意词义的轻重、注意词义的轻重 例：这次我们厂在工作中取得了一点例：这次我们厂在工作中取得了一点，完全是全厂，完全是全厂 同志共同努力的结果，是兄弟工厂大力支持的

33、结果。同志共同努力的结果，是兄弟工厂大力支持的结果。 例例1 1、礼貌称谓正确的是、礼貌称谓正确的是 A A这是您家母托我买的，您直接交给她这是您家母托我买的，您直接交给她 老人家就行了。老人家就行了。 B B令嫒这次儿童画展上获奖，多亏您悉令嫒这次儿童画展上获奖，多亏您悉 心指导，我们全家都很感谢您。心指导，我们全家都很感谢您。 C C我们家家教很严，令尊时常告戒我们我们家家教很严，令尊时常告戒我们 到社会上要清清白白做人。到社会上要清清白白做人。 D D令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马 惟妙惟肖，栩栩如生。惟妙惟肖，栩栩如生。 D 惊悉惊悉听说听说 阁下阁下

34、您您 造访造访看望看望 馈赠馈赠送上送上 例例2 2、 穆天宇给余爷爷留了一张便条，本想写得有穆天宇给余爷爷留了一张便条，本想写得有 点文采，却有四处用词不得体，请将不得体的词语点文采，却有四处用词不得体，请将不得体的词语 找出来并修改。找出来并修改。 余爷爷：余爷爷： 惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能 见面，现馈赠鲜花一束，祝早日康复。见面，现馈赠鲜花一束，祝早日康复。 小宇小宇 6月月7日日 语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言的表达应有明确的目的性，目的决定了 语言得体的尺度，决定了语言表达的方式。语言得体的尺度，决定了语言表达的方式。 例：

35、例： （1）我们班全体同学要求自己都很）我们班全体同学要求自己都很 严格，上个月没有一个人迟到。严格，上个月没有一个人迟到。 （2）我们班连）我们班连同学也能严格同学也能严格 要求自己，上个月没有一个人迟到。要求自己，上个月没有一个人迟到。 由于目的不同，对同一事物的说明也应有所由于目的不同，对同一事物的说明也应有所 不同。请根据下面的要求，分别写两段话来说不同。请根据下面的要求，分别写两段话来说 明文具盒（高考题）。明文具盒（高考题）。 目的（一）：为找回自己的文具盒目的（一）：为找回自己的文具盒 目的（二）：向别人介绍、推荐自己用目的（二）：向别人介绍、推荐自己用 的这种文具盒。的这种文具

36、盒。 色彩（图案）色彩（图案） 形状形状 质地（材料）质地（材料） 文具盒内的物品。文具盒内的物品。 质量、质量、用途、用途、外观、外观、价格价格 一秀才买柴，曰：一秀才买柴，曰：“荷薪者过荷薪者过 来。来。”卖柴者因卖柴者因“过来过来”二字明白，二字明白， 担到面前。问曰：担到面前。问曰：“其价几何？其价几何？”因因 “价价”字明白，说了价钱。秀才曰：字明白，说了价钱。秀才曰： “外实而内虚，烟多而焰少，请损外实而内虚，烟多而焰少，请损 之。之。”卖柴者不知所云，荷担而去。卖柴者不知所云，荷担而去。 要从对象的年龄、职业、思想、性格等不要从对象的年龄、职业、思想、性格等不 同特点出发，说恰当

37、的话，即所谓同特点出发，说恰当的话，即所谓“ ”。 例：例： 有个小学生读过老作家冰心不少文章，有个小学生读过老作家冰心不少文章， 很敬重她。有一次见到她，这个学生问：很敬重她。有一次见到她，这个学生问：“冰冰 心奶奶，您今年几岁了？心奶奶，您今年几岁了？” “ “几岁几岁”是问小孩子的话，用问小孩子的话是问小孩子的话，用问小孩子的话 来询问一个德高望重的老奶奶，不得体。如果来询问一个德高望重的老奶奶，不得体。如果 说成说成“”，就比较得体了。，就比较得体了。 招聘文秘招聘文秘 朋友的公司要招聘一名文秘人员。广朋友的公司要招聘一名文秘人员。广 告一出，应者如云。一女大学生递上自荐告一出，应者如

38、云。一女大学生递上自荐 书，主考官边看自荐书，边自言自语地笑书，主考官边看自荐书，边自言自语地笑 说：说：“啊，身高一米六五？穿上高跟鞋恐啊，身高一米六五？穿上高跟鞋恐 怕比我个头都高啦。怕比我个头都高啦。”女生笑说：女生笑说：“别悲别悲 观，浓缩的是精品嘛！观，浓缩的是精品嘛！”如此戏语，令主如此戏语，令主 考官哭笑不得。考官哭笑不得。 主考官主考官哭笑不得？哭笑不得？ 4 4、根据材料回答问题，要求语言符合每个人的特根据材料回答问题，要求语言符合每个人的特 定的身份。定的身份。 教师情书教师情书 地理地理：“你是东半球，我是西半球，我们你是东半球，我是西半球，我们 结合在一起，就是完整的地

39、球。结合在一起，就是完整的地球。” 物理：物理： 政治：政治： 语文：语文： “我是正极，你是负极，我们结合在一起，我是正极，你是负极，我们结合在一起， 就会产生爱的火花。就会产生爱的火花。” ” “你是物质，我是意识，物质决定意识，你是物质，我是意识，物质决定意识， 我愿意听你的。我愿意听你的。” “你是散文，我是诗；你有你的洒脱，我你是散文，我是诗；你有你的洒脱，我 有我的浪漫有我的浪漫; ;你我的巧遇，书写成一首情深你我的巧遇，书写成一首情深 似海的散文诗。似海的散文诗。 某饭店，一位某饭店，一位80多岁的老先生生日宴会多岁的老先生生日宴会, 宾朋满座宾朋满座,酒酣兴浓。有人提议点唱歌曲

40、以助酒酣兴浓。有人提议点唱歌曲以助 兴兴,某君高歌一曲电影某君高歌一曲电影铁道游击队铁道游击队主题主题 歌歌弹起我心爱的土琵琶弹起我心爱的土琵琶： 西边的太阳快要落山了西边的太阳快要落山了, 鬼子的末日就要来到鬼子的末日就要来到, 弹起我心爱的土琵琶弹起我心爱的土琵琶, 唱起那动人的歌谣唱起那动人的歌谣 顿时主人容颜大变！尽管演唱被及时制止顿时主人容颜大变！尽管演唱被及时制止 了，但是，整个现场的气氛了，但是，整个现场的气氛 已十分尴尬。已十分尴尬。 场合，既指一定的时间、地点构成场合，既指一定的时间、地点构成 的总体氛围，也指交际当时的自然情景的总体氛围，也指交际当时的自然情景 和社会情景。

41、所谓和社会情景。所谓“ ” 。场合有种种不同，或悲痛，或场合有种种不同，或悲痛，或 欢乐；或正式，或随意；或紧张繁忙，欢乐；或正式，或随意；或紧张繁忙， 或轻松愉快，等等。或轻松愉快，等等。 例例1 1：有这样一件事，李工程师夫妇为他们的日本国好：有这样一件事，李工程师夫妇为他们的日本国好 朋友举办家宴。席间，日本太太非常客气地说：朋友举办家宴。席间，日本太太非常客气地说：“李太李太 太这样文雅，和我们日本女人一样，不像是中国人。太这样文雅，和我们日本女人一样，不像是中国人。” ” C.C.这句话这句话说得含蓄得体，深富涵养，符合交际场合，日说得含蓄得体，深富涵养，符合交际场合，日 本太太听了

42、知道自己的谈吐有失妥当，歉然地一笑，但本太太听了知道自己的谈吐有失妥当，歉然地一笑，但 又不感到尴尬。又不感到尴尬。 D.D.我看咱们站在一起，好像一对姐妹，分不出谁是日我看咱们站在一起，好像一对姐妹，分不出谁是日 本人，谁是中国人。本人，谁是中国人。 李夫人应如何回答李夫人应如何回答:“:“ ”CC 新中国总理周恩来新中国总理周恩来, ,在一次外事活动中在一次外事活动中, ,美国一位美国一位 官员不太友好地对周恩来问官员不太友好地对周恩来问:“:“你们中国人怎么在我你们中国人怎么在我 们美国人面前总是低着头走路们美国人面前总是低着头走路?”?”周恩来总理微笑地周恩来总理微笑地 说说:“ :“

43、 。”那那 位官员只好没趣地离开了。位官员只好没趣地离开了。 那是因为你们正走在下坡路上那是因为你们正走在下坡路上, ,而而 我们正走在上坡路上。我们正走在上坡路上。 例例 2 2、日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中、日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中 华民族的优良传统。请写出下列场合中周恩来总理应如华民族的优良传统。请写出下列场合中周恩来总理应如 何回答。（何回答。（6 6分）分） （1 1）文言词语文言词语典雅、简洁、庄重，在比较郑重的书典雅、简洁、庄重，在比较郑重的书 面语体如公文事务语体中经常使用；面语体如公文事务语体中经常使用；方言词语、俚词方言词语、俚词 俗语俗语等

44、，简明、通俗、易懂，在口头语体或书面语体等，简明、通俗、易懂，在口头语体或书面语体 的文艺语体中经常使用。的文艺语体中经常使用。 （2 2）科技语体、政论语体科技语体、政论语体常常使用长句、常式句、常常使用长句、常式句、 完全句等，而完全句等，而口头语体、文艺语体口头语体、文艺语体则常常使用短句、则常常使用短句、 变式句、省略句等。变式句、省略句等。 语体有语体有和和两种。口头语体包括两种。口头语体包括 一般谈话语体和演讲语体；书面语体又有几种主要的一般谈话语体和演讲语体；书面语体又有几种主要的 变体，如公文事务语体、文艺语体、科技语体、政论变体，如公文事务语体、文艺语体、科技语体、政论 语体

45、等。语体等。 例例1 1：法院在审理一案件时，需传证人罪犯的妻子：法院在审理一案件时，需传证人罪犯的妻子 到庭。审判员说哪句话才比较得体？到庭。审判员说哪句话才比较得体？ A A、传证人、传证人XXXXXX到庭到庭 B B、把罪犯、把罪犯XXXXXX的老婆带上来。的老婆带上来。 C C、传证人、传证人XXXXXX到这里来到这里来 DD、叫罪犯、叫罪犯XXXXXX的妻子来。的妻子来。 A 法庭是个庄严神圣的地方，庭审是个严肃的场合，法庭是个庄严神圣的地方，庭审是个严肃的场合， 应用规范的法律语言。应用规范的法律语言。 例例2：电影：电影林则徐林则徐中写林则徐召见外商，中写林则徐召见外商， 申明中

46、国政府关于严禁贩卖鸦片的命令，其申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令，其 中说到如有违令者，中说到如有违令者，“船货交公，人即正船货交公，人即正 法法”。有外商问：。有外商问：“什么叫什么叫正法正法？”中中 国官员答：国官员答：“正法就是杀头。正法就是杀头。” 当面陈述和请人转述是两种不同的表当面陈述和请人转述是两种不同的表 达方式，要恰当运用。达方式，要恰当运用。 ，要根据双方的关系，把陈述的要根据双方的关系，把陈述的 内容讲清就行，这种表达方式简单一些。内容讲清就行，这种表达方式简单一些。 ，涉及第三人，不仅叙述角，涉及第三人，不仅叙述角 度变了，时间、地点、称代等因素也变了。度变了，时间、

47、地点、称代等因素也变了。 这种表达方式复杂一些，必须考虑变化了这种表达方式复杂一些，必须考虑变化了 的各因素的恰当表述。的各因素的恰当表述。 例例1 1： 19991999年年5 5月月2828日日光明日报光明日报2 2版简讯版简讯 ： 韬奋书店在京开业韬奋书店在京开业中的一句话在转述时中的一句话在转述时 称代失误称代失误，请指出。，请指出。 “据该店经理介绍，每日平均售书数千元据该店经理介绍，每日平均售书数千元 左右，本店除零售外，还为读者提供代购、左右，本店除零售外，还为读者提供代购、 代邮、代送、批发等项业务，兼办作家签名代邮、代送、批发等项业务，兼办作家签名 售书业务，每逢节日书店将实

48、行书价优惠。售书业务，每逢节日书店将实行书价优惠。” 例例2：根据下面叙述的事件与提出的要求，分别写出：根据下面叙述的事件与提出的要求，分别写出 何旋和姜帆所打的两个电话的内容。何旋和姜帆所打的两个电话的内容。 许强突然肚子剧痛，何旋和姜帆护送他去第三医许强突然肚子剧痛，何旋和姜帆护送他去第三医 院。经急诊诊断为急性阑尾炎，应立即动手术，大院。经急诊诊断为急性阑尾炎，应立即动手术，大 约需要约需要800800元押金。此时已是下午元押金。此时已是下午5:405:40了，何旋和姜了，何旋和姜 帆决定给许强的家长和自己的家长打电话。帆决定给许强的家长和自己的家长打电话。 给许强家长的电话内容为：给许

49、强家长的电话内容为： 给自己家长的电话内容为：给自己家长的电话内容为： 叔叔（阿姨）：我是许强的同学，许强得了阑叔叔（阿姨）：我是许强的同学，许强得了阑 尾炎，现在第三医院，等待手术，我们护理他，您尾炎，现在第三医院，等待手术，我们护理他，您 别着急。请带别着急。请带800元钱，到第三医院外科病房。元钱，到第三医院外科病房。 爸爸（妈妈）：我们班许强得了阑尾炎，我和另一爸爸（妈妈）：我们班许强得了阑尾炎，我和另一 同学送他到第三医院，现正等待手术。我们已经通知同学送他到第三医院，现正等待手术。我们已经通知 了他的家长。我回家可能晚一些，请放心了他的家长。我回家可能晚一些，请放心 。 1 1、下面是周华同学给博物馆金馆长写的一