九年级语文期末试卷

1、2019 年九年级语文期末考试（满分120 分，考试时间120 分钟）一 . 积累与运用（ 共 28 分 ）1. 下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（2 分 ）A. 骨 碌 / 骨 骼节 令 / 节 外生枝半身不遂 / 遂 心如意B. 拜谒 /遏 制炽 热 / 博闻强识瞠 目结舌 / 螳 臂当车C.扁担/扁舟说 谎 / 能说 会道杨柳成行 / 行 云流水D.谛听/缔结格 调 / 恪 尽职守买椟 还珠 / 连篇累牍2. 下列词语中没有错别字的一项是（） （2 分 ）A. 秘诀彗星发帖子继往开来平心而论B. 竣工稀罕笑眯眯独竖一帜气冲斗牛C. 涉猎秀颀哈蜜瓜出人头地迫不及待D.杀戮融洽金刚

2、钻粗制烂造扑朔迷离3. 古诗文默写。（8 分 ）（ 1 ） ，衡阳雁去无留意。（范仲淹渔家傲. 秋思）（ 2）若夫日出而林霏开，。（欧阳修醉翁亭记）（3李 白 行 路 难 中 借 用 典 故 抒 发 自 己 施 展 政 治 抱 负 愿 望 的 诗 句 是 ：（ 4 沧 海 横 流 方 显 英 雄 本 色 。 国 家 危 难 之 际 ， 辛 弃 疾 “ ”（破阵子 . 为陈同甫赋壮词以寄之）抒发了建功立业的雄心壮志；被俘临刑之时，文天祥“， （过零丁洋）展现出舍生取义的民族气节。4. 名著阅读。（任选一题 作答）（ 4 分）（ 1）西游记中的孙悟空机智勇敢，法术高强，保护唐僧一路降妖除魔。但有时

3、候他也不是万能的，他也要求助外援，请简要叙述一个相关的故事情节。2）下面是小说水浒传中两个回目，任选一个，简述其主要情节。武松醉打蒋门神宋公明私放晁天王5. 在下面一段文字的横线处补写恰当语句，使使整段文字语意完整、连贯。（ 4分）菊是中国的特产。菊于肃杀的秋末开花，这一特性易引起古人的垂青。不过，古人最先关注的，不是菊的审美特点，,对此，他在离骚中说：“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”可见，菊是可以吃的。事实上，这也正是菊在六朝以前最主要的功用。d6. 阅读下而材料，按要求答题。（共8 分）材料一 当前“全民阅读”渐成共识，各种与阅读相关的活动层出不穷，堪称丰富多彩，诸如图书漂流、阅读接

4、力、名人讲座、新书签售不一而足。但阅读活动毕竟不是阅读本身，阅读活动就如同食物散发出来的香味，足以诱人，但不能饱腹。阅读活动的数量、质量、参与者等都不是评价阅读的指标，评价阅读的指标只能是读者的阅读收获。材料二 数字阅读有利于迅速获取信息，能对信息资源进行有效的整合与管理， 还有利于进行搜寻式阅读。纸质阅读是一种主动性行为，能调动多种感官参与其中，有利于进行深度阅读和持续性阅读。俞敏洪始终坚持在适当的时候读纸质书；他还读电子书和碎片化文章，购买了3000 多本电子书，手机微信了里收藏了近一万篇文章。材料三大众阅读作为社区文明程度的标志之一，一直受到各方关注。在推进 “全民阅读”活动中， 我们社

5、区居民的纸质阅读量和数字阅读量都呈现双升趋势。阅读的目的，不仅是长知识，增技能，而是让人成为更加完美的人。一个人能否成为真正的读书人，关键在于有浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。（ 1） 请简要概括材料一的内容（不超过20 个字） （ 2 分）2） 结合材料二的内容，针对“智能时代，如何读书”这一话题，谈谈你的看法。 （ 2分）3） 材料三有两处语病，请指出来并提出修改意见。（ 4 分）（ 1 ） 处，修改意见：（ 2） 处，修改意见：二现代文阅读（共 28 分 ）（一）阅读下文，完成7-10 题。（共16 分）一碗捞面条到洛阳出差一周了。下午忙完，我便决定回趟老家。夕阳余光游走在城市楼房的轮廓

6、中，大街上车来人往。我不喜欢城里的热闹，会吓跑夕阳。家里这时候，风是轻的，田野是静的，夕阳是害羞的。大巴车只到镇上，离老家还有十里路。一下车就听到有人喊我， 是父亲。 父亲一手接过我行李，一手拿着手机说话： “接到了， 接到了，我们就回来。” 说罢把电话递给我。电话里母亲问我晚饭想吃什么，我说： “妈，我想吃你擀的捞面条。”门前小土坡在夜色下显得有些陌生而拘谨， 似乎把我当成远方客人。一进 门就看到母亲正朝着门口快步走来，她打量着我一直笑，拉我进屋。“快坐下， 坐车很难受吧？”母亲像个得到心爱玩具后的孩子般兴奋，我便坐在沙发上。 去洗洗手吧，一路上出汗多”，我刚要起身，母亲又赶忙示意我别动，

7、对我说：“我给你端来，你别起来。”不等我回话，转身到院子里了。母亲端来水，递给我毛巾，转身又小跑着到厨房去了。我知道母亲在给我 做捞面。记得初中时候一天上午放学，由于母亲忙农活做饭晚了，我一生气准备 不吃饭就上学去。母亲也是这样让我坐着，转身小跑到厨房为我做捞面。吃了无数次母亲做的捞面，但从没认真看过她擀面条的样子。想到这里， 我轻轻来到院子里，厨房门开着，我站在离厨房几米远的地方，正好可以看到母 杀0厨房里装的还是以前那种白织灯，夜色包围下加上腾空的水蒸气，白织灯 散发的昏黄光线显得有点力不从心。 母亲就在灯下，正用擀面杖擀面，擀面杖很 粗大，她似乎要用很大的力气。面团在前后滚动的擀面杖下由

8、崎岖粗糙变得慢慢 平整，终于像一张纸一样平铺在案板上。 就像从小到大我走过的路，多少荆棘坑 洼，都被母亲用双手铺平。我想母亲以前肯定也是这样擀面条， 唯一变化的是她的双手，曾经也是白 嫩光滑，如今粗糙布满老茧。母亲突然抬头看到我了，急忙出来，问我是不是饿 得受不住了。我慌忙之间连句完整的话也说不出， 只对她摇摇头，不再看她，一个人回 到屋里，坐下等着。不一会母亲就端着一大碗捞面走进来，我起身要去接，她大叫：“你别动， 碗很烫。”我便又坐下来。她把碗放在我面前，递给我筷子，催着我赶紧吃。母亲总是这样，吃饭时候总要催促我趁热吃。 以前听到她催，心里总是一 阵怨气，偏慢吞吞不紧不慢，任由她唠叨。今日

9、我却拿起筷子，夹起面条送到嘴 里。“别那么大口，小心烫着。”我点点头。”对对，放点醋，这样好吃，我 去拿。”她转身去厨房拿来醋，给我碗里倒。“怎么样，淡不淡，再放点盐？” 我摇摇头。“吃肉啊，那是我专门放面里的，快吃！”我夹起一块肉吃在嘴里， 她这才算满意，站在一边看我吃。我没有劝母亲去吃饭，因为我知道，我没吃完， 她不肯去。一碗面吃完，汗水顺着脸颊淌下，这捞面味道，一半在嘴里，香而纯，另 一半在心里，有点酸楚。一小滴液体流进嘴里，涩涩的，咸咸的，不知道是汗， 还是我眼角渗出的泪。7 .作者为什么以“一碗捞面条”为题目？ （ 4分）8 .第段中插叙的内容可否删去，为什么？ （ 4分）9 .批注

10、是一种很好的读书方法，请结合加点词给下面语句做批注。（4分）摘录：O家里这时候，风是轻的，田野是静的，夕阳是害羞的 。批注：摘录：我想母亲以前肯定也是这样擀面条， 唯一变化的是她的双手，自经 也是白嫩光滑，如.今.粗糙布满老茧。批注：10 .作者是怎样表达“母爱”这一主旨的？请结合相关内容进行分析。（4分）（二）阅读下文，完成11-14题。（共12分）学生的精神现在中国许多学生及一般教员，有一个很大的通病，就是容易“自满”。 不论研究何种学科，只有相当的了解，即洋洋自得、心满意足。中国“四书”上 有两句话说：“学而不厌，诲人不倦。”这真是千古不灭的格言，并且是两句不 能分开的话。因为要“学而不

11、厌”，才能够做到“诲人不倦”。所以学生求学， 固然要“学而不厌”，就是当了教员，还是要继续的“学而不厌”。这可以说是 我现在要讲的“学生精神”的先决问题。,现在开始来讲学生的精神了。学生精神大约分为三点。学生求学须具有科学的精神。我们不论研究什么学科，总要看一个明白， 想一个透彻，多发些疑问，切不可武断盲从。例如别人要我们信仰国家主义，我 们必须明了国家主义的内容是否合于现代社会，才定信仰不信仰的方针。其他， 社会主义亦然，无政府主义亦然尤其我们研究科学之时， 碰到一个问题来了， “知之则知之，不知则不知 。因为我们自己知道自己不知的地方，那还有能 够知道的一日；倘若不知的而认以为知，那末，不

12、知道的终究没有知道的日子了。 这可说是自己斩断自己求学的机能。 所以我们学生求学，第一步就要有科学的精 神。要改造社会必具有委婉的精神。我们在任何环境里面做事，不可过于急进。 譬如园丁栽花木,倘只执一镰斧,乱砍荆棘,我相信花木亦必随之而受伤。务须 从旁着想，怎样才能使荆棘去掉，那么，非用委婉的功夫不可。改造社会也是一 样。尤其是我们学生，因为是领导民众的中坚分子，倘用乱刀斩麻的手段，必引 起一般民众起畏惧之心，怎样还讲得社会改造 ？所以我们要社会改造，也需要用 委婉的精神，走到民众前头，慢慢地领他们向前走，并且还要告示他们向前走的 方法。如此才有社会改造的希望。不然，任你如何轰轰烈烈倡社会改造

13、，社会还 是不能改造的。（5应付环境必具有坚强人格和百折不回的精神。我们处在任何环境里面，必 抱有坚强人格，不可自由摇动，尤其到了利害生死关头之时，必富有“富贵不能 淫，贫贱不能移，威武不能屈”的气概。这才算得一个真正的大丈夫，真正的国 民。现在中国学生在普通情形的时候，各人的性格，好像没有多大的区别。但到 危急存亡利害相冲的关头，就看得清清楚楚，各人露出自己的本来面目。所以我 们处在任何的环境里面，坚强不摇的人格及不屈不挠的精神， 决不能少的，尤其 在我们学生时代。学生的精神，大概分为上列三点。我觉得今日的学生及教员，是必须具备 的。11 .本文的中心论点是什么？ （ 2分）12 .第0段划

14、线句子主要运用了什么论证方法？请分析其作用。（3分）13 .下面材料如果作为本文的事实论据，你认为放在哪一段最合适？为什么？（3分）明朝的方孝孺先生，当燕王朱棣篡位之时，使他草“即位诏”，他大书“燕 王篡位”四字，因此被夷十族。当燕王篡位之时，势力胜过现在的任何军阀，但 不能压迫方先生一笔锥。14 .请梳理本文的论证思路。（4分）三.古诗文阅读（共14分）阅读下面两个语段，完成 15-18题。（共10分）（一）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所 欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶

15、有甚于死者，故患有所 不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于 死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之， 贤者能勿丧耳。（节选自鱼我所欲也）（二）许衡尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。 或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨 无主，吾心独无主乎？人有所遗，一毫弗义弗受也。”庭 有果，熟烂堕地，童 子过之，亦不睨视而去。其家人化之如此。帝欲相之，以疾辞。卒后，四方学士皆聚哭，有数千里来聚哭墓下者。谥文正。（节选自

16、元史.许衡传，有删改）注 许衡：字仲平，号鲁斋，河内人，金末元初著名理学家 .教育家。危坐:端坐。G庭：庭院。O睨视：斜着眼看。C5化：教化，感化15 .下列语句中加点词的意义相同的一组是（）（2分）A.卡鱼而取熊掌者也/逝者如斯夫，不舍.昼夜B.二者不可得兼/潭中鱼可百许头C.故不为苟得也/余因得遍观群书D.则凡可以辟患者何不为.也/宫中府中，俱为.一体16 .把语段（一）中划横线的句子翻译成现代汉语。（2分）独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。17 .语段（一）的中心论点是什么？请结合具体内容， 谈谈作者是运用什么论证 方法（谈一种即可）来证明文章的中心论点的。（3分）18 .段（二）中许衡哪些做法印证了语段（一）的观点？许衡的做法使他得到了 怎样的回报？ （ 3分）阅读下面一首诗，完成19-20题。（共4分）江城子？密州出猎老夫聊发少年狂, 太守，亲射虎， 洒酣胸胆尚开张。 满月，西北望，左牵黄, 看孙郎。鬓微霜, 射天狼。苏轼右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。又何妨！持节云中，何日遣冯唐?为报倾城随会挽雕弓如2分）19 .古人用语往往一字传神。“千骑卷平冈”句中哪个字用得好，妙在何处（2 分）20. “会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”是这篇词中的名句，请说说你的理解。四 .作文（50 分）21. 任选一题作文（50 分 ）（