低年级学校家长会讲稿 陪伴孩子一起成长——学会做一个称职的家长

1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第12页 共12页低年级学校家长会讲稿 陪伴孩子一起成长 学会做一个称职的家长【互动】调查一：今天是爷爷奶奶或亲戚朋友来参加家长会的请举手，是爸爸妈妈的请举手。（我代表孩子们及父母感谢爷爷奶奶和亲戚朋友的家长，你们没有责任和义务教育孩子，但是因为血缘和其他原因当起了孩子的监护人，你们更辛苦；我要感谢父母，培养孩子是父母应尽的责任和义务，但是今天来了，就是对孩子负责的表现！为你们而感动，我代表孩子谢谢你们！）调查二：今天是专门带孩子“陪读”的家长请举手。（抽一位家长问一问是怎样陪读的？）各位家长，我今天与大家分享的主题是“陪伴孩子一起成长怎样做一个称职

2、的家长”，这是说，孩子在父母的陪伴下不断成长，其实父母在陪伴孩子的同时自己也得到了成长。对于小学低年级家长来说，担任父母或者家长的时间并不长，首先要合格称职，让后慢慢地才能做一个智慧型家长。互动：请大家认真看一看这幅图片，你知道是哪里吗？对，就是河图辅导小学。河图辅导小学不仅校园美丽，而且师生也有魅力，校园文化底蕴深厚，是县文明单位、县最美乡村学校、市特色学校。这很了不起，主要得益于校长领导的好，教师工作的好，同时也得益于各位家长的支持和配合。孩子在这个学校读书，真的很幸福！今天我们大家来到一起，就是探讨一二年级孩子的教育问题。教育是什么呢？就是培养孩子良好习惯。河图辅导小学抓住了教育的真谛，

3、学校的特色就是“良好习惯20条，行为习惯10条、学习习惯10条”。各位家长，如果你的孩子做到了这20条，一定会成为各个方面都非常优秀的学生。今天我就围绕主题，结合这20条习惯与大家交流的三个方面内容主要内容第一部分一二年级孩子身心发展规律第二部分 一二年级孩子良好习惯的培养1.行为习惯的培养2.学习习惯的培养第三部分 一二年级家长陪伴孩子成长策略 1.经营好家庭2.陪伴好孩子3.联系好家校 【第 一 部分】一二年级孩子身心发展规律接下来与大家谈一谈“一二年级孩子身心发展规律”这个话题。 耶鲁大学格赛尔儿童发展研究所跟踪孩子们40多年，调研1-14岁儿童的生理、心理需要、行为的变化与发展，研究了

4、儿童在不同年龄阶段有不同的成长规律。 （一）一年级（6岁左右）的孩子发展规律1.进入了暴风骤雨的第二叛逆期,个性极端两极化，在很乖和很叛逆两个极端游走，把笔画或数字反写。2.什么事都争强好胜，难以忍受任何失败，而且现在处于很容易受到伤害的敏感期。3.最大的问题是：孩子与妈妈的关系，也游走于两极之间：既深深地依赖妈妈，又同时尝试要自己站起来，希望事事处处按自己的意愿，心理上希望他不用依赖任何人。 4.对“自己的东西”和“别人的东西”的分别还不是很清楚，因此顺手拿走别人的、自己喜欢的东西，是惯常现象。 （二）二年级（7岁左右）的孩子发展规律1.往往记性不佳，容易分心，做事磨磨蹭蹭，对帮忙做家务不感

5、兴趣。2.很在意上学不迟到、作业及时完成、自己的东西自己收到自己的地方，孩子从这时候开始，懂得在意别人怎么评价他了。特别在意老师怎么看待他。3.心智已经成熟到需要自己的空间的时候了。 在意自己在家庭中的地位和价值。这时的孩子需要自己的桌子、自己的抽屉、自己的箱子、自己的床。 4.开始在意不能去拿别人的东西（虽然偶尔他也还是会拿）；知道不能说谎、骗人，做错了什么不去抵赖、推诿；而且会很有意愿地遵守规则。 【第二部分】一二年级孩子良好习惯的培养（一）生活（行为）习惯1个人卫生习惯 坚持刷牙 洗脸 不随地吐痰 （美女随地吐痰）2按时起床睡觉（守时）3学会用零花钱（财商。举例儿子大一还不会花钱）4有条

6、理的习惯 （整理房间、书包、课桌）（二）学习习惯1.认真阅读的习惯（读课外书 听故事 讲故事）让孩子大声读课文、讲故事；家长必须学习，学会陪伴。如果你为了辅导孩子，做孩子的榜样，坚持大声读书，有一天孩子回家发现他乡的爸爸或者妈妈也在读书，这是他心里会怎么想？2.正确书写的习惯（读书写字三个一）3.按时完成作业的习惯（拖拉、慢腾腾）4乐于分享（大方、善良、真善美）【第三部分】一二年级家长陪伴孩子成长策略（一）经营好家庭家庭关系中，最主要的是亲子关系和亲密关系。只有亲密关系融洽了，亲子关系才有和谐的基础。而亲密关系是最主要的，很多家庭把这两种关系的重要性弄颠倒了，一切都是为了孩子。融洽亲密关系1.

7、家务的合理分工2.财务的相对独立3.责任的勇敢担当 4.言语的柔软温暖和谐亲子关系1.父母的榜样（有诚信 守规则懂感恩） 2.鼓励的力量（举例妈妈的爱）03.陪伴的魅力（二）陪伴好孩子陪伴的现状表1.陪伴成了监视。父母打着陪伴的名义，行的却是监视之事。比如使用手机上传作业到微博士时，父母故意装着不经意地走到身后瞟一眼，目的就是看孩子是否利用手机在玩游戏或聊天。还比如孩子虚掩房门写作业时，父母借送牛奶、水果之际，招呼都不打一个就破门而入，进来就到处瞧，好像孩子在干不可告人之事似的。这种类似监视的陪伴，孩子发自内心不接受。2.陪伴变成了干扰。有些父母在陪伴孩子时，毫不顾忌地大声讲电话，放电视超大声

8、，孩子想要专注看书写作业都不行。夫妻之间还会为一些芝麻绿豆的事情当孩子面吵闹不休。孩子们说，这种干扰式陪伴，没有变更好，一个人做作业最起码还可以图个清静！3.陪伴变成了责骂。看见孩子写作业磨蹭，或者心不在焉，就开始责骂：你怎么这么笨呢？我也算聪明，怎么就生出你这么个笨蛋呢？做事慢腾腾的，还懒得出奇！这些父母嘴巴里蹦出来的词语，全部是对孩子的价值评价。其实我听到有些学生向我哭诉父母责骂他们时比前文的词语更恶毒。比如，有父亲骂儿子，我养个狗都比你强！有母亲骂女儿，早知道你这么不听话，我还不如生个叉烧。4.陪伴变成了抱怨。有些父母陪了一段时间后见收效不大，就开始向孩子抱怨：为了你，我很久都没出去逛街

9、了，以前一起跳舞的姐妹都不认识了，喝酒会友都不知道是几百年前的事了，你还在这儿不满意，我到底是为了谁啊？孩子听着这些抱怨，心烦气躁，情绪失控时就会向父母发飙，亲子关系就交恶了。怎样陪伴呢？陪伴的策略： 1.陪孩子吃和睡（陪读 安全） 2.陪同孩子玩。父母要跟孩子玩游戏。游戏虽然简单但特别重要，在游戏的过程中不光能提高孩子的各种能力，还能让孩子感受到家庭的温暖。 3.倾听孩子说。认真倾听孩子说的话，尊重孩子。孩子说话的时候，不干扰孩子和打断孩子，让孩子可以自主的说话。4.鼓励孩子干。要多创造孩子自己做事的机会，不要什么都帮孩子做。家长无法替代孩子成长，孩子能做的事情都让孩子自己干，不要剥夺了孩子成长的空间和机会。5.亲子共读举例：水瓶破碎之后（三）协调好关系学校教育 与家庭教育的一致性（举例：52） 1、尊重老师、树立威信：不在孩子面前议论老师、阻止孩子不尊重老师的行为。（起外号） 2、维护学校形象（收费 活动 发帖） 3、多与老师沟通 4、理解班主任和宽容年轻老师 （举例悔 悟） 当一辈子老师，须一辈子学做老师；当一辈子父母，须一辈子学做父母！小结：孩子成长关系图互动：让家长观察关系