2021年如何教孩子学习拼音

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年如何教孩子学习拼音 众所周知，汉语拼音是关心同学识字、学习一般话的有效工具，想要为孩子的语文学习打下根底，家长应当怎样做呢?下面是由我整理的如何教孩子学习拼音，盼望对您有用。 如何教孩子学习拼音 1.在语境中学会字母发音。 两境是指我们所用的苏教版小学语文教材中的情境图和语境歌。我们可以借助这两境，关心孩子架起生活口语和拼音学习之间的桥梁，让孩子凭借口语阅历，建立起字母符号与详细语音的联络，由自发的自然口语发音向自觉的、可辨别的标准字母发音转变。如：教学声母bpmf时，老师可先让同学观看书上的情境图，说说图上的画了谁，正在干什么?关心同学在脑

2、海中查找和字母发音相像的已有口语阅历。然后依据同学的答复，引导孩子看图诵读语境歌：爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正播送，爱惜大佛不要摸，同时引出声母bpmf，在情境图中相关的事物旁边出示。告知同学把播送的播读得轻短一些就是声母b的音，把爬山坡的坡读得轻短一些就是声母p的音借助两境，轻松引出字母发音，让同学觉得字母亲切、熟识、易学，同时优美的情境图和语境歌也潜移默化地对同学进展了美的熏陶。 2.在仿照中领悟发音要领。 情境图和语境歌引出了字母的发音，真刚要将字母的音读精确读到位，还需要老师正确的示范和引导。 说十遍不如做一遍。老师要重视示范发音，引导孩子仔细地看观看老师发音时的口形;认

3、真地听听清字母的精确发音;大声地读仿照老师，自己练读;主动地说将发音要领简化、趣化为一句顺口溜或小儿歌，边说边记。如：教学单韵母a的发音，老师可以先夸大地张大嘴巴，引导同学看口形听教师发a的音。接着讲解a的发音方法，嘴巴张得大大的，发音长又响，在发音的过程中口形不变。最终让孩子仿照练习自己发a的音，并带着孩子将发音要领编成顺口溜张大嘴巴aaa，一起拍手说一说、记一记。 老师在做好发音示范的同时，还要有意识地引导同学发觉韵母、声母的发音规律，学会举一反三，培育同学的自学力量。汉语拼音字母可分为四组：单韵母、声母、复韵母(包括一个特别韵母r)、鼻韵母，这一组一组的拼音字母，在发音部位和发音方法上都

4、有它们各自的规律可循。如：单韵母aoeiu的发音口形的大小和它们的排列挨次有肯定的联络;声母大多要冲破阻碍来发音;复韵母大多由两个单韵母合成，发音时由前一个字母的音快速向后一个字母的音滑动;鼻韵母就是在单韵母后面加上了一个鼻音做尾巴。在教学中可以通过观看、比拟让孩子发觉规律，如：双唇用力bpm，唇齿用力fff;舌尖用力d和t通过引导同学发觉韵母、声母的发音规律，理解一组字母之间的内在联络，可以让同学看到字母的形就知道怎样发音，不用死记硬背，让教和学都变得轻松简洁。 3.在体验中把握发音方法。 在拼音教学中要重视听、读训练，但是假如总是反复地老师读、同学听，很简单引起大脑的疲惫，让孩子厌倦。心理

5、学家告知我们，学龄初期的孩子视觉感受性增长的速度较快，当刺激物同时作用于各个不同的分析器，在大脑皮层感知的事物的个别属性越丰富，对事物知觉就越完好，越精确。因此要想让孩子学的扎实、开心，老师在教学字母发音时就必需为声音找到形象的依托，让抽象的发音方法变得可见可感。如：在教学声母bp的发音时，老师可先让同学对着小镜子看口型发音，理解声母bp发音时口型一样的特点，再让同学对着小纸条发bp，通过观看纸条抖动地强弱，感受、体验声母bp发音时气流的强弱，辨别bp发音的不同，正确发音。 教孩子学习拼音的方法 1.溜着儿歌记字形。 短小简练、琅琅上口的儿歌是低班级孩子乐于诵读，便于记忆的，我们可以依据拼音字

6、母的形体特征，自编儿歌，让同学在诵读中在唱歌中轻松记住字形。语文教材中的表音表形图，是我们创编这样字形儿歌的主要根据。如：依据教材中声母b的表音表形图运发动在波涛汹涌的大海上冲浪的图画，以及声母p的表音表形图小猴在推板车爬山坡的图画，我们引导同学编说儿歌：帆板冲浪bbb，小猴推车ppp。充分利用教材已有资源的同时，还可以引导同学结合自己的生活，绽开丰富的想象自编儿歌。有的同学说：b像我们听的播送的样子，听播送bbb。，有的同学说：b像有天线的波导手机，波导手机bbb。还有像个6字bbb、牙刷茶杯bbb等等。这样的字形儿歌不仅可以读，还可以自己谱曲唱出来，或者利用同学们熟识的儿童歌曲的旋律，加上

7、自编的字形儿歌来改词唱歌。如：我们利用儿童歌曲两只老虎的旋律，改词变成了歌曲分清声母b和p。 2.手舞足蹈闯难关。 在47个声、韵母中，有些字母字形相近，有的字母发音相像，孩子不易辨别，简单混淆，成为同学学习字母中的难关。对此，老师可以细心设计一些嬉戏活动，调动孩子的多种感官，解放孩子手脚和大脑，让孩子全身心地参加之中，多方面地感受字母，在嬉戏中打破难点。如：引导孩子区分声母n和l，可以设计一个捏鼻子猜发音的嬉戏，让一个孩子捏住另一个孩子的鼻子，感受他发鼻音n和边音l时，鼻子部位气流的强弱不同，猜出要发的是什么，通过孩子手和鼻的参加分清n和l。 又如：bpdq这四个字母字形相近，同学较难精确辨

8、别，在教学中我让孩子仿照消遣节目超级变变变，由几个同学合作用肢体摆字母造型的，一个孩子站立，另一个孩子蹲下，用脚抵住他的脚，双手抱住站立孩子的膝盖，身体向左拉伸就成了d，向右拉伸就成了b。一个孩子站立右手搭头上变成p，左手搭头上变成q。还可以制作简洁教具，带着同学玩拼图嬉戏，让孩子听教师的发音，快速拼出有关的字母，如用一竖和半圆，拼出有关的字母bpdq，用两个竖，分别拼出x和y等等。此外还有绕绳子变字母，字母手形操等等，让孩子在丰富多彩地嬉戏活动中，手舞足蹈地闯过字母学习的道道难关。 3.让同学喜爱书写。 书写字母是孩子学惯用笔写字的开头，也是稳固字母、记忆字形的有效方法。为了让孩子学会正确书

9、写声母、韵母和音节，我们在教学中实行三步走的策略。第一步，引导孩子自己学会看教材中的笔顺表，知道字母是怎样一笔一画写出来的，住在拼音四线格里的哪一格。其次步，老师示范书写，指导同学理解书写要领。第三步，同学自己描红、仿写，在书写理论中，学会写字母。 初学写字对刚入学的孩子来说是很枯燥乏味，也是很有难度的事情，教学中，老师除了要耐烦指导，多鼓舞表扬，手把手地扶孩子上路之外，还要细心设计书写练习，努力让书写字母成为孩子的喜爱的事情。其实，只要支配得当、要求适度，书写练习也可以成为孩子学习过程中的一种调整，读读、唱唱、写写、画画不断变换儿童学习的姿势，这才是真正意义上的儿童学习。例如：我们常常采纳给

10、字母宝宝找家的方法，让同学弄清字母在四线格中的位置;用按箭头走迷宫的方法引导同学看笔顺表描红，书写字母;用形象直观的活动教具展现字母笔画和谐地组合搭配，学会将字母写美观。还依据低班级孩子喜爱涂涂画画的特点，设计一些布满童趣和才智的作业。如：让孩子依据声母的排列连线成画、给字母涂色，创作字母画，给自己的姓名设计拼音字母图标等，让孩子既动手又动脑，在写写画画中稳固学问，启迪才智，培育创新力量。 教孩子学习拼音的步骤 1、先背声母 本阶段的目的是教会幼儿快速、正确地按顺育龄背育出20个声母。如能编成儿歌讲学，效果更好。 教声母时，20个声母分成3组： 第一组：b p m f d t n l 其次组：

11、g k h j q x 第三组：z c s y w r 教幼儿背声母的方法： 父母：今日我们要学8个拼音字母，下面跟我念前4个：b、p、m、f 幼儿：b p m f 反复朗读三四遍后，父母再让他再念一遍后。就可以教下一组声母了。 方法同上，等孩子学会念这8个声母之后，父母应要求他讲刚刚学习的内容连起来读一边。 当宝宝能顺溜的读出：b p m f d t n l。后，这8个声母才能算教完。但在接下去的每次教新课时，父母要把握一个原那么温故而知新。直到幼儿能快速而正确地把上面20个声母按挨次背育下来为止。 2、声母的认写阶段 本阶段的目的，是教会幼儿认识和写20个声母。 教学方法如下： 父母(老师

12、)：我们会念20个找音字母了，但是，它们是什么样子的呢?今日我们要学会认识它们。 b、p、m、f，这4个拼音字母，你喜爱听哪一个? 幼儿：p。(喜爱哪个就学哪个，这里举例用p。) 父母：让我们看看p像什么呀? 幼儿：像倒过来的9,像一面小旗 让幼儿说出拼音像何物，是为了加深幼儿对拼音字母的印象，加强记忆效果。肯定要让幼儿自己说出像什么，假如幼儿实在说不出，可由父母启发他。 父母：我在黑板上再写一遍，你看看我是怎样写的，然后你伸出手指，跟着我的笔划在空中写。 幼儿用手指写完了。 父母：拿起笔在纸上写两遍。 幼儿在纸上写。 父母要留意幼儿的写法，假如错了，要准时订正。等幼儿写好后，父母应让孩子重复多写几遍，加深记忆后再连续教以下的拼音字母。 假如幼儿想不起来某个拼音字母表中的拼音