2021年寻觅社会的真谛教学设计

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年寻觅社会的真谛教学设计 寻找社会的真谛是高一政治的内容。寻找社会的真谛，领悟社会存在打算社会意识。认同人民的利益为最高价值标准，树立为人民效劳的思想。以下是我为你整理的寻找社会的真谛教学设计，盼望能帮到你。 寻找社会的真谛教学设计 课程标准： 领悟社会存在打算社会意识。认同人民的利益为最高价值标准，树立为人民效劳的思想。 教学目的： 1、学问目的： a、识记价值和价值观的根本含义、价值观的导向作用、价值推断的根本含义、如何正确的进展价值推断和价值选择、如何制造和实现人的价值; b、理解人的价值是什么、价值推断和价值选择的历史性、自觉站在最广阔

2、人民的立场上进展选择、劳动是人的存在方式、在个人与社会的同一种实现价值; c、运用所学学问及相关哲学原理，分析物的价值和人的价值的不同，加深对人的价值的理解 2、力量目的： a、通过对本课的学习，使同学具有自觉运用马克思主义哲学的根本观点和防范正确分析和对待社会、人生的力量，树立起崇高的抱负和信念，初步形成正确的人生观和价值观; b、通过价值和价值观的学习，使同学初步具有认识和分析事物价值的力量，正确认识和评价人的价值的力量; 3、情感、看法与价值观目的： a、使同学认同劳动制造美好的观念，在劳动中学会奉献; 教学重点、难点： 1、人在劳动中制造价值; 2、在制造和奉献中实现人生价值; 3、价

3、值观的内涵与特征; 4、人民利益是最高价值标准; 教学方式： 情境问题教学法 教学手段： 多媒体帮助教学 教学过程： 第一框：价值与价值观 一、情境体悟 1、小组活动 a、确定一处考察地 b、选择向导 c、选择装备 二、理论打破 问题一：你选择向导和装备的理由? 1、价值的含义：是指一事物对主体的主动意义，即一事物所具有的可以满足主体需要的属性和功能。 2、留意：价值是一种关系，即事物对人的主动意义。物的属性和人的需要是构成价值的不行缺少的两个方面。 问题二：物的价值和人的价值一样吗? 1、物的价值：物的价值是一事物对主体的主动意义，而事物本身是没有需求的。 2、人的价值：人的价值不同于物的价

4、值的重要标记在于人以自己的制造来满足社会和别人的需要的同时，自身也有需要。 三、情境问题 1、孙杨 ，中国男子游泳队运发动，2021伦敦奥运会男子400米、1500米自由泳冠军，200米自由泳亚军;2021巴萨罗那世锦赛男子200米、400米、1500米自由泳冠军。两度荣获cctv体坛风云人物年度最正确男运发动称号。 2、2021年11月3日孙杨在杭州驾驶一辆保时捷轿车与一辆公交车发生追尾，交警部门在调查时发觉孙杨系无证驾驶。4日下午，杭州市交警部门以无证驾驶对孙杨处以罚款2000元，行政拘留7天的惩罚。 3、视频孙杨落选体坛风云人物评选：作为一名奥运冠军，孙杨本应严于律己，自觉担当起相应的社

5、会责任，向社会各界展现中国运发动良好的精神风貌。但近期以来，孙杨目无国家法规，屡次严峻违背运动队管理规定，触犯了道德底线，背离了体育精神，严峻损害了国家游泳队和中国运发动的形象，辜负了国人的殷切期望和厚爱。 四、理论打破 1、孙杨之前可以获得体坛风云人物称号的缘由是什么? 2、孙杨落选今年的体坛风云人物评选的缘由是什么? 3、你认为孙杨做出如此不良行为的缘由在哪里? 人的价值： 1、一是个人对社会的责任和奉献 ：社会价值 2、二是社会对个人的敬重和满足 ：自我价值 人的真正价值在于制造价值，即对社会的责任和奉献。社会价值是自我价值的根底。 在2021年体坛风云人物颁奖中，姚明获得了评委会大奖。

6、颁奖词里赐予了他极高的评价，曾经，他是小巨人，创始中国篮球的大场面。如今，他是俱乐部掌门人，以新的方式参加篮球。他以篮球为使命，虽然角色在变，却从未远离。他坚守目的，勇于担当，定义了奋斗人生的高度。他热心公益，成立姚基金，担当野生动物爱护大使。他的影响力不止于体育，从中国延长到世界。这是姚明的时代，我们有幸见证。这是姚明的传奇，一个中国梦的缩影。 问题四：比照孙杨和姚明的行为，分析是什么造成了两者的不同? 价值观 1、含义：人们在认识各种详细事物的价值的根底上，形成对事物价值的总的看法和根本观点。 2、价值观的导向作用： a、价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。 b、价值观

7、对人生道路的选择具有重要的导向作用。 c、价值观是人生的重要向导，是我们能否拥有美妙生活的航标。 五、学以致用 平日极度节省的麦唐纳死后将价值1.876亿美元信托基金，捐给西雅图儿童医院讨论中心等3个机构。 问题：请谈谈你对麦唐纳做法的认识? 人，最珍贵的是生命， 生命对每个人只有一次， 这仅有的一次生命应当怎样度过呢? 当他回忆往事的时候， 可以不为虚度年华而懊悔，不因碌碌无为而羞辱。在临死的时候，他可以说： 我的整个生命和全部精力都献给了人类最壮美的事业，为人类的解放而进展的斗争。 钢铁是怎样炼成的 寻找社会的真谛说课稿 我说课的课题是社会进展的规律今日我将从教材分析、教学目的、教学重点、

8、难点、教法与学法分析、教学过程六方面对本框教学进展说明。 首先、教材分析，即本课的教学地位和作用 社会进展的规律是人教版一般高中课程标准试验教科书，思想政治必修第4册，生活与哲学第4单元第11课的第1框的内容。 本节课的这局部内容，是本单元的第一框，主要讲授社会存在与社会意识的辩证关系原理、社会的根本冲突、以及社会历史进展的总趋势。通过社会进展的总趋势的学习，分析说明社会主义社会的进展是前进性与曲折性的统一。该框是学习好历史唯物主义的根底，对同学们正确认识人类社会进展以及下一框的学习具有很重要的作用认识人类社会进展以及下一框的学习具有很重要的作用。 二、说教学目的(每个说12个) 根据新课标教

9、学目的，结合着高二班级同学他们的认知构造及其心理特征，我制定了以下的教学目的： 1、学问目的：通过学习把握社会存在与社会意识的辩证关系、社会生活在本质上是理论的，以及社会进展的总趋势。 2、力量目的：通过对社会存在与社会意识辩证关系的学习，初步形成用历史唯物主义原理对待社会现象、分析和解决社会问题的力量。通过对社会根本冲突原理的学习，初步形成正确认识社会进展的力量。 3、情感与价值观的目的：通过学习让同学能从社会存在动身理解社会意识，坚持思想领域的问题要到物质领域中去查找根源，坚决历史唯物主义的根本立场。并且让同学能主动敬重社会进展规律的根底上去理论，为社会历史的进展和人类进步事业作出自己的奉

10、献。 三、说教学的重、难点(各说23个) 本着高二新课程标准，在吃透教材根底上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点和难点在于如何使同学理解社会生活在本质上是理论的，以及人类社会进展的根本冲突和规律。对哲学上理论的概念，社会的根本冲突以及延长出来的理论在理解上需要同学拥有较强的抽象思维力量，并且正确理解以上学问点对下一阶段的学习以及树立同学正确人生观价值观也很重要，因此我把它作为本框的重点和难点。 为了讲清教材的重、难点，使同学可以到达本节课设定的教学目的，我再从教法和学法上谈谈： 四、 说教法和学法 我们知道，依据新课改的要求、创新训练的精神和我们政治学科的特点，我确定本节课采纳启发式的教学

11、指导思，引导同学主动思维，热情参加，独立自主地解决问题。我在采纳讲授法的根底上预备协作运用情景设置，提问，集体争论，活动探究等教学方法，并结合运用我本人所擅长的多媒体道具，依据所创设的情境，诱发同学的学习爱好，调动同学的主动性，充分挖掘他们的学问潜能。学法上，我贯彻的指导思想是把学习的主动权还给同学，提倡自主、合作、探究的学习方式，因此，我在教学过程中特殊重视制造同学自主参加，合作沟通的时机，真正实现同学从学会向会学转变，这节课在指导同学的学习方法和培育同学的学习力量方面主要实行以下方法：思索评价、分析归纳、自主探究、总结反思等。这些方法能充分发挥同学的主观能动性，尽可能让同学多动脑、多观看、

12、多思索、多沟通、多分析， 让同学在自己的思维的活泼中领悟本节课的重点难点 。最终我详细来谈谈这一堂课的教学过程： 五、说教学过程(重点说) 1、 课题引入： 我设计以提问哲学究竟是什么?的问题激发同学的阅读爱好。我设计典型事例，通过同学争论，老师总结的形式，并得出其实哲学就在我们身边。 2、 讲授新课：(35分钟)通过教材第一目的讲解，让同学明白，生活和学习中有很多蕴涵哲学道理的故事，说明哲学并不神奇总结并过渡：生活也离不开哲学，哲学可以是我正确对待自然、人生、和社会的进展，从而指导人们正确的认识和改造世界。整个过程将伴随着多媒体影像资料和生生对话争论以进步同学的主动性。 3、课堂反应，学问迁移。 最终对本科课进展小结，稳固重点难点，将本课的哲学学问迁移到与生活相关的例子，实现对学问的升华以及同学的再次创新;可使同学更深入地理解重点和难点，为下一框学习做好预备。 4、板书设计 我采纳直观板书的方法，对本课的学问网络在多媒体上进展展现。尽可能的简洁，清楚。使同学对学问框架一目了然，关心同学构建本课的学问构造。 5、布置作业 我会留适当的自测题及教学案例让同学们做课