小学政治：多为集体做好事(教学设计)

1、小学政治：多为集体做好事（教学设计）Studying politics can enable us to understand society earlier and establish a correct worldview.outlook on life, and values（政治教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学思想品德教案小学政治：多为集体做好事（教学设计）I教材简介：学政治可以使我们更早的了解社会，树立正确得世界观、人生观、II价值观，本教学设计资料适用于小学政治科目，学习本教材的学生可以提高口 II身技能，本

2、文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。I教学目标认知：1、知道集体中的每个成员都是集体的主人，都应当关心集体、热爱集体。2、知道热心为集体服务是热爱集体的表现。情感：1、敬佩为集体做好事、为集体争光的同学，并愿意向他们学习。2、乐于为集体多做好事。行为：1、关心班级、少先队、学校等集体里的事。2、，为集体争光。教学建议教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学思想品德教案教材分析本课是根据课程标准三至五年级“关心集体”德目屮的有关要 求编写的。与第三课“积极参加集体活动”组成一个单元，对学生 进行热爱集体的教育。在学生学习了第三课的基础上，本课教学要 进一步强调个人与

3、集体的关系，即：集体是有共同目标，且得到全 体成员认同并为之奋斗的人群集合体，没有个体成员的努力，集体 就搞不好，只有集体中的每个成员都充分发挥其积极性，集体的事 才能办好。要着重教育学生知道自己不单是集体的一员，而且是集 体的主人，因此，应当热爱集体，关心集体，从而强化学生的集体 主人翁意识，培养他们集体主人翁责任感。课文的小故事，是从班里的同学发现窗帘被洗得干干净净，但 又不知道是谁干的，于是班长决心调查清楚开始的。班长的调查过 程，充分展现了班里的同学处处留心班上的事情，关心集体、的思 想境界和行为表现。教法建议1、教师讲课时可以让学生议论：班长吴小亮发现班里的窗帘被教学文本 I DOC

4、UMENT TEMPLATE 小学思想品德教案洗得干干净净，为什么他会想到，可能是贺冬干的，可能是方平干 的，准是曾伟干的？引导学生讨论“吴小亮为什么找不到洗窗帘的同学”这个问题 时，要紧扣大家都关心集体，这个观点。2、课文的重点是教育学生主动为集体做好事，这也是本课的难 点。教师在讲完课文的失利后课引导学生讨论：我们应该学习课文 中三（2）班同学的什么精神？这里应注意抓住“主动为集体做好事, 把集体的事当成自己的事”来进行教育。讲课时，教师还可以让学生知道，就可以为集体争光，我们每 个 同学都应该主动为集体做好事，为集体争光。教学设计示例九认知：1、知道集体中的每个成员都是集体的主人，都应当

5、关心集体、 热爱集体。2、知道热心为集体服务是热爱集体的表现。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学思想品德教案情感；1、敬佩为集体做好事、为集体争光的同学，并愿意向他们学习。2、乐于为集体多做好事。行为：1、关心班级、少先队、学校等集体里的事。2、，为集体争光。教学重点和难点：教育学生主动为集体做好事。教学过程一、提出问题，导入新课。提问：你为集体做过好事吗？如果做过，说说当时是怎样想的, 怎样做的？小结；并引出第九课课题。板书：九二、学习课文，进行明理1、听课文配乐录音。2、提问：（出示课文插图1。）教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学思想品德教案（1）星

6、期一早上三（2）班同学一来到教室发现了什么？（窗 帘不知被谁洗得干干净净。）（2）班长吴小亮为什么想到可能是贺冬干的？（平时对班里的事很热心，常给花浇水，清扫卫生区）板书：时时留心集体的事（3）为什么想到可能是方平、曾伟干的呢？（方平主动摆桌椅、 随手捡纸屑；曾伟帮低年级小学生做好事）（4）这几位同学做这些好事有没有别人提醒？那么他们为什么 要这样做？3、小结：他们做哪一件事都没有别人提醒，而是主动为集体做 好事，因为他们不光时时留心集体的事，而且把集体的事当成自己 的事，向我们班的同学一样，发现集体中的问题，及时解决，这正 是同学们关心集体，热爱集体的表现。板书：主动为集体做好事把集体的事当

7、成自己的事关心集体、热爱集体教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学思想品德教案4、吴小亮调查了三个同学，也没找出洗窗帘的同学，这究竟是 为什么呢？（请同学讨论）5、小结：三（2）班的同学不管是贺冬、方平、还是曾伟，以 及其他同学都关心集体、热爱集体、。他们知道这样做能为集体争光, 才是一名合格的集体小主人。板书：做合格小主人6、吴小亮本想出期板报表扬洗窗帘的同学，可没找到，板报应 怎样写呢？（出示自制板报栏。）7、向三（二）班同学这样做，有什么好处？（他们这样做就是关心集体，热爱集体。，就可以为集体争光，集体好了大家才光荣）8、请学生讨论：我们应该向三（2）班同学学习什么？小结

8、：我们应向三（2）班同学学习关心集体的好品质。不管是 贺冬、方平、曾伟，还是其他同学，他们都把自己看作是集体的小 主人，留心关心集体的事，主动为集体做好事，把集体的事当成自教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学思想品德教案己的事，主动自觉去做。三、联系实际，树立榜样。在我们班的同学中，谁还为集体做过好事？是怎样做的？为什么这样做？（把同学的名字写在板栏内的光荣榜上。）小结：（根据学生回答内容小结，及时肯定、表扬，树立榜样。）过度：我们班的同学和三（2）班的同学做得都不错。其他同学又是怎么想的，怎么做的呢？四、结合事例，辨析导行。1、议一议下面几位同学的想法对不对，为什么？（出示

9、投影） 陈清想：“我很想为集体做好事，可没人告诉我该做什么。”（为集体做好事一定要时时处处留意集体的事，把集体的事当成自己的事，不用别人提醒。） 赵海想：“班里有那么多人，少我一个做好事不要紧。”（集体由许多人组成的，每一个人都在影响着集体，如果大家都为集体出力，集体才能越来越好，而在一个好的集体屮生活，又第9页教学文本DOCUMENT TEMPLATE小学思想品德教案有利于个人的成长。） 伍平想：“我已经为集体做了好几次好事，可谁也没表扬我， 我不干了。”（为集体做好事是集体中每个人的义务，因为我们每个人都是 集体的主人。做好事不是为了表扬。）2、做一做（出示三幅彩图，贴在板报栏内）作为集体的小主人，今后学生应该怎样做呢？（结合三幅彩图，指导学生行为）五、总结全课，提出希望通过今天的学习，我们更加懂得集体是我们大家的，集体的事 要靠大家来做。我们今后要更加主动地为集体多做好事，创造更加 愉快的美好的集体生活！板书设计：探究活动1、在班