科学活动教案汇总9篇

1、there is a process for everything. hold on and hold on again.通用参考模板（页眉可删）科学活动教案汇总9篇 科学活动教案 篇1大班科学：有趣的鞋子活动目标：1、了解鞋子的名称、特征、材料及穿着者。2、知道要穿合适的鞋子。3、激发幼儿进一步了特殊鞋子的兴趣。活动准备：1、各种鞋子的图片若干；大人的鞋人手一份；爸爸、妈妈、弟弟、妹妹的图片各一；2、特殊作用的鞋子课件。活动过程：一、猜谜激趣听说大班的小朋友最喜欢猜谜了，今天老师给小朋友带来了一个谜语。猜猜是什么？（鞋子）二、幼儿观察自己的鞋子，认识童鞋。今天你穿的是什么鞋子呢？谁来给大家介

2、绍一下？认识运动鞋、靴子、皮鞋、布鞋等。（从鞋子的名称、材料、款式等来介绍，幼儿认识童鞋）小结：我们小朋友穿的这种鞋叫童鞋。三、参观鞋展认识男鞋和女鞋。1、参观鞋城小朋友的鞋子可真漂亮，今天正好是步步高鞋城开业，我们一起去参观一下，看看那里有些什么样的鞋子。（小朋友参观鞋城，认识更多的鞋子。）参观后提问：你看到了那些鞋子？哪双鞋子印象最深？是什么材料做的？什么季节穿的？是谁穿的？2、送鞋今天明明一家也来到了鞋城，我们一起来看看都有谁？（分别贴出明明、妹妹、妈妈、爸爸的头像）他们想请我们小朋友帮他挑鞋子，你们能挑好吗？（幼儿把鞋子图片放到相应的人身边）请幼儿说说自己给谁挑选了鞋，挑选了什么鞋，并

3、说说为什么送给他？我们一起来看看妈妈得到了哪些鞋、爸爸得到了什么鞋、明明和妹妹得到了什么鞋？小结：妈妈穿的这些鞋是女鞋，爸爸穿的这些鞋叫男鞋。四、游戏穿爸爸、妈妈的鞋小朋友们你们穿过爸爸、妈妈的鞋吗？今天我们就来穿这大人的鞋做游戏，做什么游戏呢？（幼儿换上大人的鞋子做老鹰捉小鸡的游戏。体验穿大鞋的感觉。）你们刚才玩游戏的时候和平时有什么不同，穿大鞋是什么感觉？小结：我们穿大鞋会觉得不舒服，我们应该穿自己的合适的舒服的童鞋。五、认识一些特殊的鞋子播放课件，你们见过里面的鞋子吗？是在那里见过的，谁穿的？认识钉鞋、溜冰鞋、潜水鞋、芭蕾鞋等。活动延伸：继续去收集各种各样的鞋子，了解更多关于鞋子的知识。

4、科学活动教案 篇2活动目标1、使幼儿发现肥皂的外形和用途。（肥皂的颜色、形状、气味，肥皂可以去污。）2、学习运用各种感官感知多样的肥皂。3、通过吹泡泡活动，增添幼儿的乐趣。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备1、为每组幼儿准备形状、颜色、气味不同的洗衣皂、香皂、药皂、婴儿皂等等。吹肥皂泡瓶若干，盛水脸盆几只作洗手用。2、操作卡片“请你涂颜色”。活动过程1、引导幼儿观察肥皂的特征，学习运用各种感官感知多种多样的肥皂。“桌上有许多肥皂，请你们看看、摸摸、闻闻，然后告诉大家你的以现。看完一块后可以拿另一块肥皂观察。”“请你说说肥皂是什么样的？”（这是

5、肥皂，要求幼儿说出名称。肥皂有圆、长方、椭圆等各种形状；有香味、药味、肥皂味、有红、绿、黄、白等颜色。）2、引导幼儿发现肥皂的用途。“现在你们用肥皂洗手。”（启发幼儿洗手前后看看自己的手和盆里的水有什么变化）幼儿洗完手后，教师问：“你们发现有什么变化？”（手洗干净了，水脏了。肥皂能帮你把手上的脏东西洗掉。）“肥皂还有什么用处呢？”（可以洗衣服、洗澡，药皂还能消毒）“想一想，你们还可以用肥皂干什么？”（吹泡泡）“现在我们请几位小朋友来吹泡泡，大家看谁吹得大，吹得多！”（使小朋友在欢乐中结束活动）科学活动教案 篇3活动目标：1、了解蚂蚁的生活习性和生存环境，探索用各种方法寻找蚂蚁。2、体验观察蚂蚁

6、的乐趣，激发爱护蚂蚁的情感。活动准备：1、经验准备：幼儿已有对蚂蚁的初步认识及捉蚂蚁的经验。2、物质准备：昆虫瓶、树叶、羽毛、冷饮棍、瓶盖等。活动过程：1、唤起先前经验，激发探究兴趣。（1）师：最近我们在幼儿园里找到了许多的小蚂蚁，谁来说说你在哪里发现了小蚂蚁？（2）师：前几天我们一起来捉蚂蚁，我们发现如果用手捉蚂蚁，蚂蚁很容易死掉？为什么？2、自主探索捉蚂蚁的方法，体验观察蚂蚁的乐趣。（1）师：那我们还可以怎么捉蚂蚁呢？（2）师：你想用哪些工具？（3）介绍材料：今天我给你们准备了很多工具，去试试看能不能捉到蚂蚁？3、比较捉蚂蚁较好的方法，培养爱护蚂蚁的情感。（1）师：你用了什么方法捉蚂蚁，捉

7、到蚂蚁了吗？（2）师：哪种方法捉到的蚂蚁最多？（3）小结：我们发现用食物引诱蚂蚁就能捉到更多的蚂蚁，但是当我们观察完，就要把蚂蚁给放回家，不然它们就会闷死、饿死，在捉蚂蚁的同时，我们也要学会保护蚂蚁。科学活动教案 篇4活动目标1、发展手眼协调的能力。2、锻炼小肌肉的活动能力。3、加强对和“小”的认识。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备大小不同的带瓶盖的塑料瓶子、盒子。活动过程1、出示不同大小的塑料瓶子和盖子，请幼儿帮忙旋上瓶盖。2、老师可与幼儿一起进行活动，假装找不到合适的瓶盖，请幼儿帮忙。3、把更多的塑料瓶子和瓶盖分别放在两个盒子内，请幼儿

8、自行进行旋瓶盖的活动。4、老师可以把瓶子和瓶盖放在益智区，让幼儿在自选活动时间自由练习。总结分享1、请幼儿说说小瓶盖遇上大口瓶子会怎么样。2、请幼儿说说如果不把盛满水的瓶子盖好会发生什么事情。活动评价1、能找到相配的瓶子和瓶盖。2、能拧紧瓶盖。活动建议1、请幼儿为相对应的瓶子和瓶盖作上标记，如瓶身、瓶盖贴上大小不一、颜色相同的花朵。2、在益智区投放大小不一的锁和相对应的钥匙，让幼儿学习开锁和关锁，培养幼儿一一对应的能力。3、在日常生活中，利用周围的环境，引导幼儿用目测的方法比较物体的大小，例如：大碗、小碗的比较，大汤匙、小汤匙的比较，大球、小球的比较等。活动反思针对小班幼儿来说，我设计的这个活

9、动总体上比较满意。活动前，我和孩子们一起收集瓶子和盖子、把玩弄瓶子和盖子，目的就是为了让幼儿积累一定的经验，经常见到幼儿对瓶盖的拧、开等动作很感兴趣，这些材料在生活中比较多见，活动很容易在幼儿园小班开展。在活动中幼儿都能动手尝试，在反复的操作中能找出瓶盖和瓶口匹配才能盖上的方法。科学活动教案 篇5活动目标1、通过幼儿动手实验、游戏、感知水的特性。2、了解水的用途、教育幼儿要节约用水。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。5、培养探索自然的兴趣。活动准备1、在活动区游戏和日常生活中，启发幼儿观察水的特点。2、游戏材料准备：容器、盐

10、、糖、水车若干、酒精灯。活动过程1、以猜谜语形式猜水2、提问：你在哪里见到过水？（启发幼儿描述自己见到水的情形。）3、今天，老师给小朋友准备了水和玩具，请小朋友做个实验，看看水有什么变化？实验要求：仔细观察实验过程及发生的变化，不浪费水。4、分5个小组游戏，幼儿自选一组参加。1）水的三态组：你们把冰加热后发现什么了？2）溶解组：把盐、糖放进水里搅拌后，它怎么不见了？3）沉浮组：把东西放在水里，有什么不同现象？4）流动组：为什么小篮子装不住水？5）冲力组：为什么把水浇在水车上，它就会转？5、1）唉，小朋友，到这组来看看，这些小朋友都发现了什么？请全班小朋友一起观察冰溶化的现象，并请一个小朋友讲述

11、他们的发现： 加热 加热冰-水-水蒸汽提问：a、把水蒸汽变成冰应该怎么办？b、夏天时，下了一场大雨，地上都湿了，为什么太阳出来，地上的水就干了？（启发幼儿思维的灵活性，并把学到的知识用到生活中去。）2）溶解组小朋友讲解：把盐、糖、沙子放在水里，搅拌后，盐和糖溶解在水里了，沙子没有溶解，说明水能溶解某些东西，有的东西不能溶解。3）沉浮组小朋友讲解：各种东西放在水里后，有的东西沉下去了，有些东西浮在水面上，说明水有浮力。4）流动组的小朋友讲解：用小篮子舀不起水，说明水是流动的。5）水的冲力组：水倒在水车上，水车转了，说明水有冲力，有力量。通过以上幼儿亲手实验、观察、讲述培养了幼儿动手实验的兴趣，观

12、察的能力及分析，讲述能力等。活动反思在教学中，幼儿对操作、探究很感兴趣，通过操作的形式让幼儿体会到探究创新的过程和快乐，活动中利用生活经验交流讨论、多媒体引导、发散思维创新想象，操作实验、创新实验交流、记录总结等活动，引导幼儿创新动脑思维，教师适当的提供了探索材料，把问题抛给幼儿自己尝试着探索创新，形成合作探究式的师幼互动，培养幼儿的思维想象力，创新能力。科学活动教案 篇6一、活动目标1.认知目标：知道鸡蛋的沉浮与盐水的浓度有关。2.技能目标：能随着加入盐的量观察鸡蛋的悬浮程度，会记录和表达试验过程和结果。3.情感目标：体验在鸡蛋沉浮实验中两人合作探究和分享实验经验的乐趣。二、活动重难点1.活

13、动重点：通过观察和实验知道鸡蛋在盐水里才能浮起来，并且悬浮的程度与盐水的浓度有直接关系。2.活动难点：做盐水浓度与鸡蛋悬浮程度关系实验时能详细记录实验过程，能清楚表达试验过程和结果。三、活动准备1.物质准备：玻璃杯、勺子、筷子、鸡蛋若干；清水、盐，记录纸和笔若干。2.经验准备：大班幼儿已经在生活中获得一些沉浮的感性知识，如人会游泳才能浮在水面，不会游泳的人需要借助游泳圈才能浮在水面，石子投入水中会立马沉入水底等。四、活动过程（一）开始部分设疑导入1.教师出示图片：一个人躺在死海上舒适地看书。2.教师：在图片上你看到了什么？为什么他可以浮在水面没有沉下去？你觉得这种情况可能出现吗？（二）基本部分

14、1.介绍试验教具，设疑引发幼儿思考（1）教师出示各种各样的实验材料并介绍：两个透明的玻璃杯装着一样多的水（先不说出一杯是清水一杯是达到一定浓度的盐水），一枚鸡蛋；突出两个玻璃杯是一样的，里面的水也一样多。（2）教师提出问题：把蛋宝宝放到第一个水杯里（清水），再把它放第二个水杯里（盐水）里会发生什么事情？2.引导幼儿自主探索，初步感知蛋的沉浮现象（1）教师操作实验，引导幼儿观察并说一说鸡蛋在两个杯子中沉浮的情况。（2）教师提问：蛋宝宝在第一个杯子里是沉在水底的，怎么到了第二个杯子里会浮上来呢？这里究竟有什么秘密呢？（3）幼儿自主探索：看一看、摸一摸、尝一尝，区分出淡水和盐水的不同。从而找到原因：

15、鸡蛋在装有淡水的杯子里是沉下去的，在盐水里是浮上来的。3.引导幼儿操作材料，深入理解沉浮与盐量的关系（1）教师进一步引导：蛋宝宝放在盐水里都会浮起来吗？要放多少盐才会浮起来呢？我们来做一做这个实验，并记录在记录纸上。（2）教师将幼儿分成两两一组，合作探究。（3）教师提供操作材料：每组一个玻璃杯，一份食盐，一根小勺，一根搅拌棍，记录纸和笔。（4）教师提出实验要求：明确加盐、搅拌和记录方式等。（5）幼儿合作操作实验并进行记录，教师根据具体情况进行指导。4.说一说沉浮规律，分享和总结经验（1）请小组幼儿展示记录纸，并谈谈实验过程和结果。（2）教师继续提问引导：为什么蛋宝宝在刚开始加盐的时候没有浮起来

16、，后来再接着加盐才浮起来呢？（3）幼儿集体讨论，教师小结：鸡蛋浮起来有一个过程，盐放得少，盐水浓度低，蛋不能浮起来；只有在加入一定量的盐后，盐水浓度变大，蛋才能在水中浮动直至全部浮起来。（三）结束部分解除疑惑1.展示有关死海的三张图片：躺在死海上看书；躺在死海上睡觉；在死海上打乒乓球。2.教师解除疑惑：人们要在水里浮起来需要游动或者借助游泳圈等工具。世界上只有一个地方的海水不需要这样做人们就能自然地浮在水面，悠闲地看书，睡觉甚至打乒乓球。秘密就在于这个地方海水盐分的浓度非常高。五、活动延伸今天我们探究的是生鸡蛋宝宝在盐水里的变化，那熟鸡蛋和生鸡蛋在盐水里的变化会是一样吗？老师在科学探索区提供了

17、这些材料，小朋友们可以继续进行探究。科学活动教案 篇7设计意图：一次，我拿着镜子从外面走进活动室，镜子的反光照在室内墙壁上，产生了光斑。孩子们不停地去追捉光斑，我一晃动镜子，光斑就跳跃移动，孩子们很好奇。于是，我抓住孩子们的这一兴趣点，设计组织了这个活动。目标：1积极主动地探索光斑的形成、变化，产生探索的兴趣，体验探索的乐趣。2乐于用语言表达、交流探索的过程与结果。3发展观察力、想像力和动手操作能力。准备：1本活动应在晴朗的天气条件下进行，室内有从户外射进来的阳光。2镜子、剪刀、固体胶、铅笔、橡皮泥、纸等若干，分别装在塑料筐中。3幼儿具备有关镜子的感性经验，并会用多种方法制作图案。过程：1自由

18、探索光斑从哪里来？游戏：镜子和光。教师和幼儿一起拿着镜子在有阳光的地方玩耍，把光反射到天花板或墙壁上。提问与交流：你是怎样玩的？这些亮亮的、晃动的是什么？（光斑）光斑是从哪里来的？它为什么会动？小结：镜子将光反射在墙壁上就会产生光斑，光斑随镜子的晃动而晃动。2引导探索光斑的形状为什么会变化？墙上的光斑一样吗？有什么不同？为什么？（引导幼儿通过观察、操作、讨论，明白光斑的形状与镜子的形状及其照射角度有关）光斑照在墙上像什么？3深入探索怎样使光斑的形状发生变化？引导幼儿自由讨论。幼儿操作、实验。引导幼儿将自制的各种图案或图形粘贴在镜子上，再玩“镜子和光”的游戏。幼儿相互交流发现了什么。延伸活动：1

19、针对幼儿在实验中出现的问题，带他们到室外作进一步的探索。2引导幼儿进一步探索除改变光源的位置和在镜子上贴物外，还有哪些方法能改变光斑的形状。3请家长和幼儿共同实验：把月光、灯光作为光源，探索镜子能否制造晃动的光斑。科学活动教案 篇8活动目标：1、能运用多种感官，感知了解猕猴桃的主要特征。2、能运用多种方法去找寻观察水果的特征，提高观察感知能力、比较能力和判断力。3、愿意参与感知活动，并乐意用语言与他人交流自己的发现和感觉。活动准备：感官标记、特征标记若干，香蕉、橘子、猕猴桃、苹果图片、实物若干。活动过程：一、创设游戏情景，引出观察任务。ppt：你们看，这是谁呀？（苹果）是的，苹果宝宝今天要过生

20、日了。她要请很多宝宝一起去和他过生日，谁想去？（我想去）你们都想去对吧。二、用各种感官观察各种水果特征。1、摸一摸，猜一猜。师：那苹果宝宝还想请你们带一样礼物去，就藏在小布袋里，你先摸一摸，猜猜看里面是什么宝宝？（苹果、香蕉幼儿自由猜测）出示“手”标记师：请你们把一只小手悄悄地伸进去摸一摸有什么感觉？（毛毛的、光光的）出示“毛毛的”“光光的”图片。2、看一看。师：到底是什么，我们打开来看一看？出示“眼睛”图片师：呀，你们手上的这些宝宝长得是什么样子的啊？（我长的是圆圆的、长长的）师：是什么颜色的呢？出示颜色图片小结：原来这些宝宝有的是圆圆的，有的是长长的，有黄色、有红色、有橘色，还有的这个宝宝

21、是什么颜色的？3、认识猕猴桃出示猕猴桃。师：棕褐色的宝宝叫什么名字你们知道吗？师：猕猴桃摸上去？（毛毛的）师：谁的摸上去粗糙的？把摸上去毛毛的宝宝举起来。师：谁的摸上去光光的？光光的把宝宝举起来。（错控，纠正幼儿的错误感觉，让幼儿比较摸光光的和粗糙的水果）粗糙的现在不举起来。三、分类、点数，揭示共有名称“水果”师：这些宝宝啊，他们都要带到苹果宝宝家去了，那他们去的时候我们让他们排排队好吗？（好）1、排排队师：排排队，来橘子先来排队。2、数一数。师：数一数，来了几只橘子宝宝。苹果排队，数一数香蕉排队，数3、揭示水果名称。师：好，我们来看看，苹果宝宝要请这些宝宝一起去。（逐一出示水果图片）有的是苹

22、果宝宝，有的是香蕉宝宝，还有是橘子宝宝，最后有猕猴桃宝宝，小结：老师告诉你们，苹果宝宝和香蕉宝宝、橘子宝宝、还有猕猴桃宝宝，这些宝宝，他们合起来，合在一起有一个大家都可以叫的名字，共同的名字叫“水果”四、给苹果宝宝过生日、品尝。师：今天是哪个水果宝宝过生日啊？（苹果）那你们会唱生日歌吗？我们一起来给苹果宝宝过生日！1、唱生日歌。2、品尝：猕猴桃。师：你们吃过这个嘛？（吃过）他里面有什么？（黑黑的籽）是什么颜色的？（绿色的）。切猕猴桃观察小结：用手摸摸猕猴桃外面是粗糙的，切开看看里面是绿绿的，那我们再用小嘴尝一尝，猕猴桃是什么味道的？尝完去告诉后面的爸爸妈妈 和客人 老师，也可以请他们尝一尝。科学活动教案 篇9设计意图:托班宝宝的认知，更多的是通过外部的感知逐步形成的，深秋的到来，形状各异颜色不同的水果，刺激着宝宝的视觉，因此我设计了水果宝宝回家这节课，能根据水果的不同形状和颜色的水果名称进行分类，培养幼儿初步学习分类，体验和同伴一起在故事和游戏中动手动脑的快乐。活动目标：1.能根据3种水果的名称进行分类。2.通过故事游戏体验动手动脑的快乐。活动准备：1.塑料筐1个，内放苹果、梨、香蕉各56个，带有苹果、梨、香蕉标志的图片的塑料筐3个。2.根据故事内容布置场景（漂亮