中班教案集锦7篇

1、there is a process for everything. hold on and hold on again.精品模板助您成功！（页眉可删）中班教案集锦7篇 中班教案 篇1一、设计意图：由于毛线是幼儿所熟悉的常见物品，其质地柔软、色彩鲜艳，易于吸引幼儿。因此，我为幼儿提供了长短、粗细、色彩不一的毛线，并使毛线在活动中人物化，通过游戏情节巩固了幼儿点数、比较、分类等方面的经验，让幼儿在游戏中充分体验了学习活动的乐趣。二、活动目标：1、巩固幼儿点数、比较、分类等数学知识。体验数学活动的乐趣。2、鼓励幼儿大胆参与创新活动，会用简短的句子主动表达。三、活动准备：各种颜色、长短、粗细不一的毛

2、线。有各种颜色标记的小房子。四、活动过程：1、活动导入教师：孩子们，我有许多毛线宝宝，快来挑选一个喜欢的宝宝。（幼儿46人结为一组，每人挑选一段毛线，鼓励幼儿相互摸一摸、说一说各自的宝宝。）教师：请小朋友们来介绍一下你的毛线宝宝吧。（分别请幼儿用完整连贯的语句表述“我有一个颜色的毛线宝宝”）2、通过数一数、比一比、说一说等游戏环节，体验学习数学活动的乐趣。（1） 数一数教师：请每组的小朋友数一数你们有几个毛线宝宝？（鼓励幼儿清楚点数4、5、6）（2） 比一比教师：把你的毛线宝宝和好朋友比一比他们都一样吗？（引导幼儿从颜色、长短、粗细等方面比较不同。并鼓励幼儿大胆和同伴交换比较。）（3） 说一说

3、教师：把你比较的结果告诉大家。（分别请幼儿演示比较过程，并用简单的语句描述结果。）3、毛线宝宝变魔术，鼓励幼儿大胆参与创新活动。教师：孩子们，毛线宝宝还会变魔术呢？我们快来动手试一试。（提供更多的毛线，让幼儿动手弯曲、折叠、连接、拼摆，大胆想象、自由创意。在此过程中鼓励幼儿相互欣赏，大胆交流，讲述自己的创意作品。）4、送毛线宝宝回家，引导幼儿按颜色分类。教师：孩子们，毛线宝宝们玩累了，大家帮忙送她们回家好吗？同样颜色的宝宝住在一起，千万别送错哟。（幼儿按颜色不同分别将毛线送进相应颜色的小房间里。）五、活动延伸：活动结束后，继续在区域活动中投放材料，了解幼儿兴趣及需要进行毛线粘贴及与毛线相关的各

4、种活动。六、活动自评：此次活动有毛线宝宝为伴，吸引了全体幼儿的积极参与，并使不同能力的幼儿都得到了锻炼与提高。1、活动目标与内容有机整合、合理渗透。在活动中既涵盖了科学、艺术、语言等领域内容，又包括了发展幼儿认知、情感等心理结构，改变了分科教学只关注知识或技能掌握，忽视情感、态度培养的狭隘做法。2、注意了教育活动生活化、游戏化。使枯燥的数学活动融于人物化的情景中，更有益于年龄较小幼儿的接受。同时让幼儿体验了参与活动的乐趣，感受到与同伴交流、分享的喜悦。3、创造宽松自由的环境氛围，扩展了教与学的互动空间，不断调动幼儿原有的经验，激发幼儿大胆创新、主动学习的意识。中班教案 篇2活动目标：1、能感受

5、故事的趣味，知道自然界动物的多样性。2、学习词汇：又快又轻、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道。3、尝试扮演角色进行简单的故事表演。活动准备：小兔、小鸡、螳螂、螃蟹、蜈蚣图片。汉字卡：又快又轻、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道。活动过程：1、游戏“猜猜它是谁？”，引起幼儿活动的兴趣。（1）出示图片（小鸡脚）提问：猜猜它是谁？有几只脚？它是怎样走路的？大家来学一学。出示词卡：又快又轻。请幼儿齐读。（2）出示小兔图片用猜谜的形式引出：有种小动物，红眼睛短尾巴，爱吃萝卜和青菜。请你猜一猜，它是谁？它有几只脚？提问：小兔是怎样走路的？请你来学一学。谁能用一个好听的词语来说说小兔走路。出示词卡：蹦蹦跳跳。请幼儿认

6、读。（3）出示螳螂提问：它是谁呀？有几只脚？你们猜猜看它是怎样走路的？出示词卡：大摇大摆。请幼儿认读并学做大摇大摆的动作。（4）出示螃蟹提问：你们见过比螳螂脚更多的小动物吗？它有几只脚呢？那么它又是怎样走路的呢？出示词卡：横行霸道。请幼儿做动作并认读。2、欣赏故事数脚，感受故事的有趣。（1）师讲述故事，引起幼儿数蜈蚣脚的兴趣。（2）提问：小蜈蚣知道自己有几只脚吗？为什么小鸡它们数不清蜈蚣的脚？3、再次欣赏故事。提问：最后小动物有没有弄清楚小蜈蚣到底有几只脚？师幼共同讲述故事，边讲述边做小动物的动作。4、分角色进行故事表演。请几名幼儿戴上动物胸卡进行表演。活动延伸：在表演区投放动物卡，让孩子继续

7、进行表演活动。中班教案 篇3活动目标：1、发展幼儿跳跃能力和身体的灵敏性。2、培养幼儿热气运动兴趣。活动准备：若干条海绵棒、4个拱门、音乐活动过程：一、开始部分师：引导解说海绵棒玩法多样，如何去探索新玩法幼：可以用来木马骑；幼：可以用来跳跃幼：可以用来追玩；师：现在，我们就来一个海绵棒跳跃比赛准备游戏-动作分解示范玩法-开始比赛二、基本部分跳跃海绵棒比赛：1、幼儿在教师的指导下，进行玩法的引导：（1） 双脚张开。（2）双腿跟住海绵棒跳线跳跃。（3） 遵守游戏规则一个跟一个接力，提醒幼儿游戏过程中听从指挥。（4） 进行男女混合小比赛运用海绵棒大灰狼游戏1、幼儿在教师的指导下，进行玩法的引导：（1

8、）幼儿站在圈圈里面，老师扮演大灰狼在圈外拿着海绵棒追赶幼儿（2）幼儿听随音乐的节奏快慢，其中一位老师协助站在圈内扮演羊妈妈，引领幼儿跑的方向（3）幼儿在游戏的时候被大灰狼捉了，就放到圈外的拱门里三、结束部分1、教师简单总结，表扬孩子的表现。2、重新集合列队3、听轻盈音乐，带领幼儿做放松运动中班教案 篇4教学目标：1、认识结，了解结的作用。从古至今，结无处不在。2、并掌握常用的系鞋带的方法系蝴蝶结。3、提高动手能力、生活自理能力。教学重难点：提高自理能力。教学准备：教师：教学课件，一根鞋带，一个黑本夹子学生：尽量穿有鞋带的鞋上学。教学过程：一、魔术导入，激发兴趣1，这节课，首先，老师给大家变一个

9、小魔术。同学们请看老师手里的是什么？（生：丝巾）对，一条长长的丝巾，下面是见证奇迹的时刻，孩子们，擦亮你们的眼睛。认真看，一、二、三，丝巾有了什么变化？（生：丝巾上多了一个结）。2，适当的，老师单手快速地在丝巾上打了一个结。说到这个结，它可有历史了。同学们请看大屏幕。（出示课件）。3，古代人结绳记事，而今天，人们在生活中，工作中，很多地方也会用到结绳。你发现了吗？说一说。（学生畅谈）4，结绳真是无处不在。刚才有位同学说到了系鞋带。那同学们，你们会系鞋带吗？（会的少，不会的多）。5，会的同学一会儿说说你的经验，不会的同学也别着急。今天，我们就一起来研究研究系鞋带。（板书课题；系鞋带）二、观察探究

10、，学习新课1，同学们请看大屏幕，常用于系鞋带的结，就是这种蝴蝶结。现在，在你的桌面上就有这么一个蝴蝶结。观察一下，它有什么特点？（学生说：像蝴蝶）。是的，这种结的样子像蝴蝶，所以人们都叫它蝴蝶结。这种结既大方又美观。而且还易解易结。这第二个特点呀，只有同学们继续探究才会发现。现在尝试着自己解开再系上吧。同桌之间可交流一下各自的经验。看谁先和蝴蝶结成为好朋友？（学生研究试系，教师巡视点拨）。2，看得出，同学们很用心，不仅认真观察，而且反复试系。对于蝴蝶结怎么系已经积累了一定的经验。那么把你的好经验和大家交流交流吧！那位同学先来和大家分享？可边系边介绍。（学生上台说）。3，他的介绍大家听懂了吗？（

11、没有）这名同学呀自己是很会系，可是呀，表达的不是很清楚。老师这里有一首系鞋带的小儿歌。大家一听就明白了。不信？我们来读读！系鞋带钻进大洞口，用力拉耳朵，变成蝴蝶走。中班教案 篇5活动目标1乐意参与绘本阅读活动，理解故事内容，感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子的特别与有趣。2在仔细观察绘本画面的过程中，初步了解按一定的规律排序。活动准备绘本、课件蜈蚣叔叔的袜子。活动过程一、活动导入，激发兴趣1出示绘本：小朋友，今天老师给你们带来了一本书，让我们来看看书里面会藏着谁？大家好，我是小精灵嘟嘟，很高兴见到你们，你们愿意跟我做朋友吗？2今天嘟嘟还带来了很多好朋友，他们会是谁呢？翻到第二页。3谁认识他们？蚯蚓和蜗牛

12、有脚吗？（没有）那他们是用什么办法向前走的呢？你们有没有脚，有几只？那这些动物朋友里谁也有脚？有几只？一起来数一数怎么样？4哇，他们竟然有那么多脚，不过有一位朋友，他的脚比蜜蜂、瓢虫的还要多得多，长了三十只脚呢？他会是谁？（翻到下一页：蜈蚣）再一起来数数蜈蚣有几只脚吧。他可真厉害，长了那么多脚。二、阅读理解，了解排序1嘟嘟喜欢叫他蜈蚣叔叔。2蜈蚣叔叔住在嘟嘟家隔壁，他可是村里出了名的帅哥。帅哥什么意思？你觉得蜈蚣叔叔哪里帅？可不是个帅哥嘛，他出门的时候一定会穿上袜子，穿上亮晶晶的衣服，搭配各种颜色的袜子。喜欢袜子的蜈蚣叔叔，连在家里也是要穿袜子的。3可是嘟嘟发现有好几天没看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔

13、叔可能怎么了？（翻到下一页）你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了？（躺在床上、触角都耷拉下来了）于是，嘟嘟的妈妈让嘟嘟带着吃的去看看蜈蚣叔叔。走，咱们跟着嘟嘟一起去看看吧！（翻到下一页）4蜈蚣叔叔你好。妈妈说这个送给你，希望你能早日康复！嘟嘟边打招呼边偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的脚。嘟嘟一直很好奇蜈蚣叔叔到底有没有三十只，就偷偷地数了起来。偷偷地数是怎么数的？（幼儿表演）数了没几只，其他的脚被棉被盖住了，没办法再数下去了，嘟嘟连忙说：叔叔再见，我要回家了！这时蜈蚣叔叔说：谢谢你小嘟嘟，有了你的关心我一定能很快就好起来！对了，你可以帮我一个忙吗？一会儿有客人要来，我必须穿袜子。可是我没有力气。如果你是嘟嘟你愿意

14、帮忙吗？（愿意）你们真是有爱心的好孩子，喜欢帮助别人。可是你们也知道蜈蚣叔叔的脚可不是一只两只，你们还愿意帮他穿袜子吗？（愿意）你们真是太棒了。小嘟嘟和你们一样是个乐于帮助别人的好孩子，他也愿意帮助蜈蚣叔叔穿袜子。蜈蚣叔叔开心的笑着说：袜子都晒在院子里。（翻到下一页）5我们发现院子里的袜子有什么特别的地方？什么颜色的袜子排成一排？（完整描述红袜子排成一排，黄袜子排成一排）就像彩色的旗在风中飘扬。6（翻到下一页）嘟嘟看到这么多颜色的袜子心想：该怎么来穿呢？这时蜈蚣叔叔说：我会按照我的心情来穿，心情好的时候我会这样穿：课件一：出示完整穿好的袜子（蓝黄蓝黄）请幼儿来找找规律。如果有客人来的时候，我会

15、这样穿：课件二：出示穿了一半的袜子（红绿红绿）请幼儿来找规律，请你帮蜈蚣叔叔穿上袜子吧！7.寻找其他的规律这时，门外传来了一阵敲门声：叩叩叩。开门一看，原来是蜜蜂阿姨来看望蜈蚣叔叔了，她还带来了一盒糖果，后面跟着蜗牛叔叔和阿姨，他们带来了一个大蛋糕。小朋友们找一找，蜜蜂阿姨的身上藏着什么秘密？有什么规律？蛋糕上有什么秘密？还有哪里也藏着这样的规律呢？三、经验迁移1.在黑板上出示蜈蚣叔叔形象（两个），请幼儿用夹子当袜子帮蜈蚣穿袜子。2.学学蜈蚣叔叔散步，活动结束。中班教案 篇6活动目标：1、幼儿在感知葫芦的基础上能表述葫芦的特征及用途，并能大胆发挥想象给葫芦进行装饰。2、了解葫芦的生长过程。3、

16、幼儿乐于探索，能大胆表达，在活动中感受葫芦的有趣，从而产生爱葫芦的情感。活动准备：物质准备：葫芦娃动画片；实物葫芦、卡纸、双面胶、绒条、彩纸；葫芦食品图片；葫芦小制作图片；葫芦兄弟主题曲音乐。经验准备：幼儿对蔬菜有一定的经验。活动重难点：幼儿在感知葫芦的基础上能表述葫芦的特征及用途，并能大胆发挥想象给葫芦进行装饰。活动过程：一、观看葫芦兄弟动画片引出葫芦。二、出示葫芦让幼儿观察葫芦的特征。三、了解葫芦里面的秘密。四、葫芦的生长过程。五、葫芦的种类。六、葫芦的用途。1、可以用来做各种菜肴。2、做各种工艺品。七、装饰葫芦。给幼儿提供各种材料如：卡纸、绒条、彩纸给葫芦娃娃进行装饰。八、分享活动成果：

17、带上葫芦娃娃照相、跳舞。活动延伸：带领幼儿种葫芦。中班教案 篇7教材分析:故事醒来了是一篇具有儿童情趣，把故事中的小动物拟人化了的童话故事，故事重点通过小动物之间亲切的问候、对话，互相传递春天到来的信息，让幼儿了解春天来了大自然里小动物和季节变化的关系，幼儿通过学说故事中的角色对话，激发了他们了解大自然、亲近大自然、感受大自然的积极情感。活动目标：1、能记住故事的主要角色与主要情节。2、通过学说小动物之间的重点对话，培养幼儿连贯表达的能力。3、激发幼儿对春天里的小动物的喜爱和好奇，萌发幼儿亲近大自然的情感。活动准备：1、丰富有关动物冬眠的常识.2、多媒体课件、录音机.活动过程：1、 以课件中 “春姑娘”请幼儿猜谜语的方式，引出活动主题：导入语：小朋友，春天来了，我们周围都发生了那些变化？今天我们请来了春姑娘，她给小朋友带来了几个小谜语，请你们猜一猜：谜语：一把刀，水中漂，只有眼睛没有毛。 是什么？（鱼）小时穿黑衣，长大穿绿袍，水里过日子，岸上来睡觉。是什么？（青蛙）日日夜夜忙不休，飞来飞去花丛中，采下粮食好过冬。是什么？（蜜蜂）（点评：结合多媒体课件通过猜谜语的形式引出活动主题，这种新的尝试，打破了以往用图片、谈话等引出活动主题的方式，而是以动态的画面、小动物的声音再现等，让小朋友来猜谜语，目的是调动幼儿思维的专注性，这种专注，能吸引幼儿饶有