上传《享受学习》上课课件

1、一、学习新特点一、学习新特点二、做学习的管理者（学会学习）二、做学习的管理者（学会学习）1 1、学会自主学习、学会自主学习 2 2、提高学习效率、提高学习效率 3 3、科学安排时间、科学安排时间4 4、根据自己的学习方式，结合老师的教学实际，、根据自己的学习方式，结合老师的教学实际，找到适合自己的方法。找到适合自己的方法。 三、了解自己的学习方式三、了解自己的学习方式温习旧知识：温习旧知识：书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。学海无涯苦作舟。韩愈韩愈不经一番寒彻骨，不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。怎得梅花扑鼻香。裴休裴休 别给我说学习别给我说学习的事，我们去的事，我们去打篮球吧打篮

2、球吧 你们先去吧，你们先去吧，打篮球没有解打篮球没有解数学题有意思。数学题有意思。思考：思考： 漫画中的人物对学习各持什么态度？为什漫画中的人物对学习各持什么态度？为什么？么？1、为什么学习是苦乐交织的？2、享有学习的权利和机会是快乐的。、享有学习的权利和机会是快乐的。学习是苦还是乐？学习是苦还是乐？学习中的苦与乐学习中的苦与乐学习中的乐学习中的苦当我在阅读我感兴趣的课外读物时，心里总当我在阅读我感兴趣的课外读物时，心里总是感到很愉快是感到很愉快 当我按质按量的完成了老师布置的学习任务时，当我按质按量的完成了老师布置的学习任务时，我的心里感到非常快乐我的心里感到非常快乐 当我经过自己的努力取得

3、好成绩的时候，我的心里当我经过自己的努力取得好成绩的时候，我的心里感到非常快乐甜蜜感到非常快乐甜蜜 当我没有听懂老师所讲授的内容的时候当我没有听懂老师所讲授的内容的时候 当我没能及时记住老师要求及时记住的学当我没能及时记住老师要求及时记住的学习内容的时候习内容的时候 当我已经努力学习了而我的学习成绩却不尽如意当我已经努力学习了而我的学习成绩却不尽如意的时候的时候 一、学习中的苦与乐一、学习中的苦与乐 1 1、特点：（总）：学习对我们每个人来说，、特点：（总）：学习对我们每个人来说，都是苦乐交织的。都是苦乐交织的。 2 2、原因：、原因： （1 1）苦：）苦：学习是一个探究和发现的过程，需学习是

4、一个探究和发现的过程，需要克服困难、刻要克服困难、刻苦苦努力。努力。 （2 2）乐）乐1 1：在这个过程中，我们不断发现自在这个过程中，我们不断发现自己的潜能，获得一种不断超越自己的快己的潜能，获得一种不断超越自己的快乐乐。故事：故事：有个小男孩嫌学习太苦、太累，书包太有个小男孩嫌学习太苦、太累，书包太重，他希望什么事都不要做。在他的苦重，他希望什么事都不要做。在他的苦苦哀求下，小魔仙将他带到了一个地方，苦哀求下，小魔仙将他带到了一个地方，告诉他：告诉他：“这里不用做任何事，不用背这里不用做任何事，不用背书、写作业，喜欢干什么就干什么。书、写作业，喜欢干什么就干什么。”小男孩高兴极了：小男孩高

5、兴极了：“哇，这就是梦想中哇，这就是梦想中的天堂啊！的天堂啊！”他不停地玩，不停地睡。他不停地玩，不停地睡。许多天过去了，他开始厌倦这一切。他又找许多天过去了，他开始厌倦这一切。他又找到小魔仙，央求说：到小魔仙，央求说：“能让我做一点事吗？能让我做一点事吗？哪怕是一点点。哪怕是一点点。”“”“不，这里没有任何事，不，这里没有任何事，一点点都没有。一点点都没有。”小男孩只好继续吃、睡、小男孩只好继续吃、睡、玩，过了不久，他实在受不了了，哭者说：玩，过了不久，他实在受不了了，哭者说：“你再不让我做一点事，我宁愿下地狱。你再不让我做一点事，我宁愿下地狱。”小魔仙说：小魔仙说：“这里就是地狱啊，你以为

6、它是这里就是地狱啊，你以为它是天堂吗？这儿没有劳动，没有希望，没有前天堂吗？这儿没有劳动，没有希望，没有前途，自然不会有乐趣和幸福了。什么也不做途，自然不会有乐趣和幸福了。什么也不做带来的心灵煎熬，其实是世界上最辛苦的带来的心灵煎熬，其实是世界上最辛苦的事。事。”问：问：这个故事告诉我们什么道理？这个故事告诉我们什么道理？ 什么也不做带来什么也不做带来的心灵煎熬，其实是世的心灵煎熬，其实是世界上最辛苦的事。界上最辛苦的事。印度童工印度童工战机盘旋下的伊拉克小学战机盘旋下的伊拉克小学哭泣的儿童哭泣的儿童中国贫困山区的小学中国贫困山区的小学中国贫困山区的小学中国贫困山区的小学渴望学习的孩子们渴望学

7、习的孩子们中国失学儿童中国失学儿童妈妈学生妈妈学生乐乐2：失弃学习的：失弃学习的权利和机会权利和机会是令是令人遗憾的。人遗憾的。漫画探究漫画探究 欣赏漫画欣赏漫画,并探究其中并探究其中的道理的道理.近近2亿亿四分之一四分之一3700万万109万万我们国家我们国家目前的文目前的文盲数量盲数量中国占中国占世界文世界文盲数量盲数量的比例的比例中国中小学中国中小学生失学人数生失学人数因家庭贫因家庭贫困而失学困而失学的适龄儿的适龄儿童童第四条：第四条： 国家，社会，学校和家庭依法保障适龄国家，社会，学校和家庭依法保障适龄儿童，少年接受义务教育的权利。儿童，少年接受义务教育的权利。第十一条：第十一条： 父

8、母或者其他监护人必须使适龄的子女父母或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学，接受规定年限的义或者被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。务教育。教育法对青少年的学习权利和义务的规定相关链接：相关链接：你看了他们的遭遇后，你有什么感受？你看了他们的遭遇后，你有什么感受？你觉得能够学习是一种享受、一种幸福你觉得能够学习是一种享受、一种幸福还是一种痛苦？为什么？还是一种痛苦？为什么？乐乐3 3：享有学习的：享有学习的权利和机会权利和机会是多是多么令人快乐么令人快乐 我要上学！我要上学！14年前，苏明娟用她那双闪亮的大眼睛喊出了年前，苏明娟用她那双闪亮的大眼睛喊出了“我要读书我要读书”的

9、的心声，心声，中国青年报中国青年报记者解海龙深入大别山区采访，拍下了记者解海龙深入大别山区采访，拍下了极具感染力的照片极具感染力的照片“大眼睛姑娘大眼睛姑娘”，推动了希望工程的实施。，推动了希望工程的实施。苏明娟本人也得到了希望工程的资助，先后在家乡读完小学和苏明娟本人也得到了希望工程的资助，先后在家乡读完小学和中学后，中学后，2002年又被安徽大学职业技术学院录取，成为一名大年又被安徽大学职业技术学院录取，成为一名大学生。入学后她主动请求退出希望工程对她的捐助学生。入学后她主动请求退出希望工程对她的捐助,打算利用课打算利用课余时间通过做家教或勤工俭学来锻炼自己呢！余时间通过做家教或勤工俭学来

10、锻炼自己呢！请同学们讨论一下：请同学们讨论一下：1,是什么造成我们的同龄是什么造成我们的同龄人失学或面临失学的处境？人失学或面临失学的处境？2,面对他们，对比一下我面对他们，对比一下我们现在的学习生活与学习们现在的学习生活与学习环境，说说你此时的心情环境，说说你此时的心情与感受。与感受。 二、探索世界的奥秘二、探索世界的奥秘 回忆你小时侯不能理解的问题，它是回忆你小时侯不能理解的问题，它是 ？ 而现在你明白了，你是什么时候懂得其原因的？而现在你明白了，你是什么时候懂得其原因的？ 你是怎样知道这些答案的？你是怎样知道这些答案的？ 如果不学习，你能知道答案吗？如果不学习，你能知道答案吗？ 世界奥妙

11、知多少？世界奥妙知多少？1、千古之谜、千古之谜古埃及金字塔古埃及金字塔在埃及，大大小小的金字塔有七八十座之多，其中在埃及，大大小小的金字塔有七八十座之多，其中最大的一座是胡夫金字塔。该塔高约最大的一座是胡夫金字塔。该塔高约146.5米，共用了米，共用了230万块巨石。人们一直存在种种疑问，这些石块是怎万块巨石。人们一直存在种种疑问，这些石块是怎样开采、运送的，又是怎样堆砌的呢样开采、运送的，又是怎样堆砌的呢?要知道，即使在要知道，即使在今天，拥有世界上所有现代化技术手段的建筑师也很难今天，拥有世界上所有现代化技术手段的建筑师也很难完成如此艰巨的工作。尤其令人疑惑不解的是，在附近完成如此艰巨的工

12、作。尤其令人疑惑不解的是，在附近数百英里范围竟然难以找到类似的石头。数百英里范围竟然难以找到类似的石头。 科学家还发现，金字塔似乎具有一种神秘的力量，它科学家还发现，金字塔似乎具有一种神秘的力量，它作用于人体或其他物体，会产生某些奇异的效应。作用于人体或其他物体，会产生某些奇异的效应。 20世纪世纪30年代，一群科学家发现在一座金字塔塔高年代，一群科学家发现在一座金字塔塔高1/3处处有一只垃圾桶，桶内有一些死猫死狗之类的小动物尸体有一只垃圾桶，桶内有一些死猫死狗之类的小动物尸体和一些水果。使科学家们惊奇的是：尽管桶内湿度相当和一些水果。使科学家们惊奇的是：尽管桶内湿度相当大，可是这些尸体非但没

13、有腐烂变质，反而脱水变成大，可是这些尸体非但没有腐烂变质，反而脱水变成“木乃伊木乃伊”。埃及金字塔的建成：埃及金字塔的建成： 根据考古学家及科学家们根据考古学家及科学家们研究推测，建造金字塔这研究推测，建造金字塔这样浩大的工程，至少须花样浩大的工程，至少须花费费3030年及许多工人的劳力年及许多工人的劳力才得以完成。通常一次都才得以完成。通常一次都是由是由1010万名工人一同工作，万名工人一同工作，每三个月轮替一次，交换每三个月轮替一次，交换做着这极为辛苦又危险的做着这极为辛苦又危险的劳役。劳役。 埃及人当时是用铜或青铜埃及人当时是用铜或青铜的凿子在岩石上打上眼，的凿子在岩石上打上眼，然后插进

14、木楔，灌上水。然后插进木楔，灌上水。当木楔子被水泡胀时，岩当木楔子被水泡胀时，岩石便被胀裂。这样的方法石便被胀裂。这样的方法在今天看来也许很笨拙，在今天看来也许很笨拙， 埃及金字塔的建成：埃及金字塔的建成： 建金字塔所用的石块，有建金字塔所用的石块，有的就地取材，有的采自尼的就地取材，有的采自尼罗河西岸或亚斯文，然后罗河西岸或亚斯文，然后再利用尼罗河以小船运至再利用尼罗河以小船运至工地。由河岸到工地，劳工地。由河岸到工地，劳工们需以劳力再加上铺在工们需以劳力再加上铺在地面的树干，慢慢地拖至地面的树干，慢慢地拖至工地。建筑金字塔必须一工地。建筑金字塔必须一层一层往上垒，所以工人层一层往上垒，所以

15、工人们还得花们还得花1010年搭建运建材年搭建运建材的斜坡，然后再用的斜坡，然后再用2020年的年的光阴将金字塔完成。光阴将金字塔完成。 恐龙时代的生活环境与我们现在的生活环恐龙时代的生活环境与我们现在的生活环境有哪些差异？境有哪些差异？恐龙是怎样灭绝的？恐龙是怎样灭绝的？现在世界上还有没有恐龙存在？现在世界上还有没有恐龙存在？2、恐龙之谜知多少？、恐龙之谜知多少？恐龙是怎样灭绝的？恐龙是怎样灭绝的？ 长期以来，在大多数人印象中，恐龙是在长期以来，在大多数人印象中，恐龙是在65006500万年前万年前左右被一颗大陨星撞死的似乎已成定论。但实际上，迄今左右被一颗大陨星撞死的似乎已成定论。但实际上

16、，迄今为止，科学家们提出的对于恐龙灭绝原因的假想已不下十为止，科学家们提出的对于恐龙灭绝原因的假想已不下十几种，比较富于刺激性和戏剧性的陨星说不过是其中之一几种，比较富于刺激性和戏剧性的陨星说不过是其中之一而已。而已。有关学者还开列出其它几种原因：有关学者还开列出其它几种原因：一、一、65006500万年前地球气候陡然变化，气温大幅下降，造成万年前地球气候陡然变化，气温大幅下降，造成大气含氧量下降，令恐龙无法生存。大气含氧量下降，令恐龙无法生存。归因于地球以外的大灾难，如彗归因于地球以外的大灾难，如彗星撞地球，破坏了地球的整个生态系统；星撞地球，破坏了地球的整个生态系统； 二、恐龙是二、恐龙是

17、血动物，身上没有毛或保暖器官，无法适应血动物，身上没有毛或保暖器官，无法适应地球气温的下降，都被冻死了。地球气温的下降，都被冻死了。三、恐龙时代末期可能下过强烈的酸雨，使土壤中包括锶三、恐龙时代末期可能下过强烈的酸雨，使土壤中包括锶在内的微量元素被溶解，恐龙通过饮水和食物直接或间接在内的微量元素被溶解，恐龙通过饮水和食物直接或间接地摄入锶，出现急性或慢性中毒，最后一批批死掉了。地摄入锶，出现急性或慢性中毒，最后一批批死掉了。四、地球上曾经有一段被子植物时期，这些植物含有毒素，四、地球上曾经有一段被子植物时期，这些植物含有毒素，恐龙吃它们吃得太多了，体内毒素聚集过多，都被毒死了。恐龙吃它们吃得太

18、多了，体内毒素聚集过多，都被毒死了。五、恐龙年代末期出现了最初的哺乳类动物，这些动物属五、恐龙年代末期出现了最初的哺乳类动物，这些动物属啮齿类，可能以恐龙蛋为食。这种小动物缺乏天敌，越来啮齿类，可能以恐龙蛋为食。这种小动物缺乏天敌，越来越多，最终吃光了恐龙蛋。越多，最终吃光了恐龙蛋。 小行星撞击论很快获得了许多科学家的支持。小行星撞击论很快获得了许多科学家的支持。19911991年年在墨西哥的尤卡坦发现一个发生在久远年代的陨星撞击坑，在墨西哥的尤卡坦发现一个发生在久远年代的陨星撞击坑，这又进一步证实了这种观念。这又进一步证实了这种观念。 但也有许多人对这种小行星撞击论持怀疑态度，因为但也有许多

19、人对这种小行星撞击论持怀疑态度，因为事实是：蛙类、鳄鱼以及其他许多对气温很敏感的动物都事实是：蛙类、鳄鱼以及其他许多对气温很敏感的动物都顶住了白垩纪而生存下来了。这种理论无法解释为什么只顶住了白垩纪而生存下来了。这种理论无法解释为什么只有恐龙死光了。有恐龙死光了。 巴克认为，疾病是导致恐龙死亡的真正原因，但恐龙巴克认为，疾病是导致恐龙死亡的真正原因，但恐龙并未因此灭绝。并未因此灭绝。（3 3）、飞碟与外星人来自於何处？）、飞碟与外星人来自於何处？ 1. 1. 来自外星球来自外星球这个说这个说法较为大家所接受，宇法较为大家所接受，宇宙千千万万亿个星体中，宙千千万万亿个星体中，实难说明有生物的地方

20、实难说明有生物的地方只有地球。只有地球。2. 2. 来自地底文明来自地底文明19061906年美国作家首先提出地年美国作家首先提出地球中空的说法，球中空的说法，19571957年年巴西人休基宁正式提出巴西人休基宁正式提出飞碟来自地心的理论，飞碟来自地心的理论，认为地球内部住有文明认为地球内部住有文明程度比我们高的人类。程度比我们高的人类。3. 3. 来自未来来自未来飞碟不是飞碟不是飞越空间而来的，而是飞越空间而来的，而是超越时间而来的，超越时间而来的， 它是它是未来地球人的交通工具。未来地球人的交通工具。已发现其他星球中存在着组成生命的物质已发现其他星球中存在着组成生命的物质蛋白质和核酸的化合

21、物，以及其他化合物。蛋白质和核酸的化合物，以及其他化合物。 1：探索世界的奥秘探索世界的奥秘（2）原因）原因：留心周围的世界，我们会发现留心周围的世界，我们会发现生活中还有更多有趣的现象和问题，需要生活中还有更多有趣的现象和问题，需要我们不断地探索和发现。我们不断地探索和发现。（1）作用：）作用：当我们从学习中逐渐了解世界奥当我们从学习中逐渐了解世界奥妙的时候，当我们的好奇心在学习中获得满足妙的时候，当我们的好奇心在学习中获得满足的时候，当我们通过学习发现自己潜能的时候，的时候，当我们通过学习发现自己潜能的时候，学习的快乐就洋溢在我们心中。留心周围的世学习的快乐就洋溢在我们心中。留心周围的世界

22、，我们会发现生活中还有更多有趣的现象和界，我们会发现生活中还有更多有趣的现象和问题，需要我们不断地探索和发现。问题，需要我们不断地探索和发现。 乐乐4 4：了解世界的奥秘，好奇心获得满足：了解世界的奥秘，好奇心获得满足终身学习终身学习学习能（学习能（ ），），所以我快乐。所以我快乐。学习是（学习是（ ），），所以我快乐。所以我快乐。学习是（学习是（ ），），所以，我要享受学习。所以，我要享受学习。 2 2：学习的重要性学习的重要性（2）把握好初中的学习生活，将使我们终身把握好初中的学习生活，将使我们终身受益。受益。 （1）：）：在享受学习的过程中，我们从无知走向在享受学习的过程中，我们从无知走

23、向有知，从知之甚少到知之甚多，不断地提升着我有知，从知之甚少到知之甚多，不断地提升着我们的精神境界。只有不断地努力，才能登上新的们的精神境界。只有不断地努力，才能登上新的知识高峰，实现新的自我超越。知识高峰，实现新的自我超越。珍惜学习机会、热爱学习珍惜学习机会、热爱学习让我们一起把学习中的变为吧！我们正享受着学习的权利和机会，我们是快乐的；我们正享受着学习的权利和机会，我们是快乐的；我们在学习中了解世界的奥妙，好奇心得到了满足，我们在学习中了解世界的奥妙，好奇心得到了满足，我们是快乐的；我们是快乐的；我们在学习中从无知走向有知，不断提升自我的精神我们在学习中从无知走向有知，不断提升自我的精神境

24、界，我们是快乐的；境界，我们是快乐的；我们在学习中不断地攀上知识的高峰，实现自己的目我们在学习中不断地攀上知识的高峰，实现自己的目标和愿望，那是人生最大的快乐标和愿望，那是人生最大的快乐 。 苦：需要克服困难，刻苦努力苦：需要克服困难，刻苦努力 享受学习享受学习-学习是学习是苦乐交织的过程苦乐交织的过程 乐：乐： 乐乐1：不断发现自身潜能，不断超不断发现自身潜能，不断超越自己越自己 乐乐3：享有学习的机会与权利享有学习的机会与权利了解世界的奥秘，好奇心获得满足了解世界的奥秘，好奇心获得满足 乐乐2：失弃学习的：失弃学习的权利和机会权利和机会是是令人遗憾的。令人遗憾的。一、学习中的苦与乐一、学习

25、中的苦与乐二、探索世界的奥秘二、探索世界的奥秘1、探索世界的奥秘、探索世界的奥秘2、学习的重要性、学习的重要性课堂练习：最佳选择题课堂练习：最佳选择题 1 1、以下情形中，能够让我们感受到学习的、以下情形中，能够让我们感受到学习的快乐的是（快乐的是（ ） 当我们的好奇心在学习中得到满足的时候当我们的好奇心在学习中得到满足的时候 当我们通过学习发现自己潜能的时候当我们通过学习发现自己潜能的时候 当我们逐渐从学习中了解到世界奥秘的时当我们逐渐从学习中了解到世界奥秘的时候候 当我们在学习中遇到难题无法解决的时候当我们在学习中遇到难题无法解决的时候 A. A. B. B. C. C. D. D. 2

26、2、中华人民共和国义务教育法中华人民共和国义务教育法规定：规定：“国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。童、少年接受义务教育的权利。”这说明这说明（ ） A. A. 学习是我们享有的权利和机会学习是我们享有的权利和机会 B. B. 学习是法律规定的义务学习是法律规定的义务 C. C. 学习是失学者的一种快乐学习是失学者的一种快乐 D. D. 学习是个人自愿的，不应该加以强迫学习是个人自愿的，不应该加以强迫 3 3、荀子说：、荀子说：“不积跬步，无以至千里；不不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。积小流，无以成江海。”这对我们初中学习这对我们初中学习生活的启示是（生活的启示是（ ） A. A. 我们应该把学习当成一种享受我们应该把学习当成一种享受 B. B. 把握好初中学习生活，我们就无忧无虑把握好初中学习生活，我们就无忧无虑了了 C. C. 学习要注意方法学习要注意方法 D. D. 把握好初中学习生活，不断地探索和发把握好初中学习生活，不断地探索和发现将使我们终身受益现将使我们终身受益