青岛版小学数学四年级上册50—53《名数的改写》精品教案

1、名数的改写教学内容：青岛版小学数学四年级上册5053名数的改写精品教案教材简析：这个信息窗呈现的是一只天鹅从出生到长大体重变化的情况。图中用文字标出了具体的变化数据。拟通过引导学生解答天鹅体重变化的问题，让学生体会到单位不相同，必须改写成相同的单位，展开对名数改写知识的学习。教学目标： 、理解名数、单名数、复名数的概念。、理解并掌握把高级单位名数改写为低级单位名数的方法，并掌握把复名数改写为单名数的方法。教学重点：理解单名数、复名数的概念，熟练运用单位间的进率进行改写。教学难点：理解名数改写的方法，特别是单、复名数的相互改写的方法。教具准备：多媒体课件教学过程： 一、 创设情境、探究概念1、谈

2、话交流从学生的回答中选择一些名数板书，如：7时05分、40分、1米42厘米、56平方米等。2、结合板书，揭示概念：师：请同学们观察一下，这些名数所带的单位名称的个数一样吗?（不一样）。师：从它们带的名称的个数来分的话，可以把它们分为两类，像40分这种只带一个单位名称的，叫做单名数；而像7时05分这种带有两个或两个以上单位名称的叫做复名数。（生齐读概念） 单名数完善板书： 名数 （同时多媒体出示概念）复名数 二、探究新知1、新授部分师：在实际生活中，我们常需要进行不同单位的名数的改写。请同学们和我一起走进天鹅的生活。（出示：信息窗4图片）学生观察。谈话：你从图上了解到哪些信息？能提出什么数学问题

3、？学生可能提出：天鹅长大后比出生时体重增加了多少？2、抛出问题，合作探索谈话：谁能列出算式？学生独立列式，教师板书：10.5千克-200克=谈话：怎么改写成相同的单位呢？和小组内的同学讨论一下。学生分小组展开讨论，教师指导。学生集体口答，教师板书完整。学生介绍自己的想法，师生予以评价。教师总结改写方法。总结：在进行名数的改写的时候，先判断它是把低级单位的名数改为高级单位的名数，还是把高级单位的名数改为低级单位的名数，从而决定它是乘以进率还是除以进率。三、巩固应用。 1.想一想，填一填。多媒体出示：8000克=（ ）千克 5厘米=（ ）米0.56平方米=（ ）平方分米 3.8元=（ ）角让学生独

4、立完成，然后集体交流，让学生说一说改写的方法。四、新授部分：学习单名数和复名数的转化多媒体出示：合作探索1米26厘米=（ ）米2.39千克=（ ）千克（ ）克谈话：同学们，用刚刚学过的知识，你能把1米26厘米改写成用米做单位吗？（板书）（1）学生独立思考。（2）小组交流改写方法。2.39千克=（ ）千克（ ）克的讲解方法略五、巩固练习。第一层次：谈话：请同学们试着做一做这组题目，体会一下哪种方法更好。出示：5米80厘米=（ ）米7吨60千克=（ ）吨2元4角9分=（ ）元7.09吨=（ ）吨（ ）千克5.6米=（ ）米（ ）分米5.78元=（ ）元（ ）角（ ）分交流答案后，学生谈体会，然后教

5、师总结第一种方法更简便。第二层次：应用知识。谈话：同学们自己动脑解决了问题，真了不起！你能运用学过的知识解决下面的问题吗？（课件出示图片，自主练习第2题）学生解答在书上，交流时有问题的题目找学生说说思考方法。植物小知识年份国家吉尼斯世界记录改写1986英国最长的黄瓜1.1米（ ）厘米1986荷兰最高的向日葵7.76米（ ）分米1979英国最高的水仙花1.55米（ ）厘米2002印度最高的仙人掌18.2米（ ）千米1983英国最重的草莓231克（ ）千克1990美国最重的西瓜118.84千克（ ）克第三层次：火眼金睛辨对错日记一则第四层次：拓展思维填上合适的单位名称，使等式成立。30（ ）+70 （ ） =1 （ ）20 （ ）+40 （ ）=1 （ ）六、全课小结谈话：这节课你有什么收获？你对自己的表现满意吗？给今天表现最好的学