七年级语文《土地的誓言》教案范文集锦

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！七年级语文土地的誓言教案范文集锦 土地的誓言是当代作家端木蕻良创作的一篇散文。这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情，文章中抒发了对国土沦丧的压抑之情、以及对家乡的深深眷恋。接下来是我为大家整理的七班级语文土地的誓言教案范文，盼望大家喜爱! 七班级语文土地的誓言教案范文一 教学目的：培育同学对土地、对祖国的喜爱之情。 教学重点：有感情的朗读课文 教学难点：揣摩、观赏精彩段落和语句 教学仪器与媒体：投影仪、pp软件、录音机等。 教时：一课时 教学过程与方法： 一、情境导入 1、导语 二、整体感知 1、范读 2、同学自读 三、品读精彩语句 1、同学朗

2、读并相互评价 2、揣摩特别词语的用法 (1)“我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我经常感到它在泛滥着一种热情。“ (2)请再看这样一个句子 “在那田垄里掩埋过我的欢乐，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。“ (3)同学争论后学法总结指导 这两个词语的运用都逾越了常规。对于这些特别的用法，应从以下两方面求解： a、明确该词的本意; b、分析该词所处的语境。 最终在本意和语境间可以发觉词语的详细准确含义。 四、扩展思索 同学们你们在现实生活中是怎样表达对祖国的喜爱的呢? 五、布置作业(播放松花江上) “九一八真的成为历史了吗?“以此为题写一

3、篇小作文。(可以网上检索有关资料) 土地的誓言设计二 教学目的：1、通过朗读，感受文中饱满、深沉的爱国情感。 七班级语文土地的誓言教案范文二 教案背景 1、面对同学： 中学 小学 2、学科：语文 2、课时：1 3、同学课前预备： 同学上网检索有关背景和的资料。 4、老师课预备： 预备有关九一八事变视频。 预备歌曲松花江上。 二、教学课题： 土地的誓言 依据本单元要在反复朗读的根底上，整体感知课文的思想内容，体会崇高的爱国主义情操这个总的教学要求，以及这篇课文要求的有感情朗读，领悟蕴含在字里行间的感情，品尝精彩短语的要求，为此我设计的三维教学目的为： 学问目的： 1、理解九一八大事这段历史以及本

4、课的写作背景。 2、揣摩、观赏精彩段落和语句? 3、体会剧烈的思想感情? 力量目的： 1、指导同学有感情地朗读课文? 2、培育同学利用网络猎取学问的力量? 德育目的：增加喜爱故土、喜爱祖国的情感 教学重点：有感情的朗读课文? 教学难点：揣摩、观赏精彩段落和语句? 三、教材与学情分析： 土地的誓言是新课标人教版七班级语文下册其次单元的第4篇课文，是现代作家端木蕻良在1941年9月18日为纪念“九一八事变十周年而抒的。当时，“九一八事变已过去了整整十年，抗日战斗还处在非常艰辛的阶段，流亡在关内的东北人依旧无家可归，而作为其中的一员，再也难以遏制心中剧烈的思乡之情，怀着满腔的激愤之情写下了这篇抒情散

5、文，抒发了对沦亡国土的剧烈思念之情。?初一同学有丰富敏感的情感，但由于年龄和时代的限制，根本没有故土沦丧，四处漂泊的经受和体验。所以教学中应努力唤起其内心的情感，进入情境学习。四、教学方法： 从同学已把握的学问根底、进展程度动身，以题目中的关键词“誓言为切入点进入全文的学习。应用朗读、点拨、研讨等各种教学手段调动同学的主动性，借助计算机多媒体供应的教学资源优势来打破重点、难点。五、教学过程 (一)情境导入(5分钟) 1、播放九一八事变视频，唤起同学内心的情感，进入情境学习。 (历史纪实)九一八事变。 2、的资料端木蕻良(1912-1996)，原名曹汉文又名曹京平。现代有名作家、小说家。辽宁昌图

6、满族人。发表小说处女作母亲。1912年9月25日出生，1928年入天津南开中学读书。中学时代就承受了进步思想的影响1932年在清华大学学习期间参加北平左翼作家联盟发表小说处女作母亲。抗日战斗和解放战斗时期长期从事进步的文化工作。主要作品有长篇小说科尔沁旗草原大地的海长江江南风景，短篇小说集憎恨风陵渡，童话星星记，京剧戚继光斩子除三害，评剧罗汉钱梁山伯与祝英台及长篇历史小说集曹雪芹等。 (二)初读感知(8分钟) 同学快速默读课文，思索下面的问题，标出相关的句子。 面对故土，发出了怎样的誓言?表达了怎样的情感? 预设：“我必定为她而战斗究竟。“我要回到她的身边.洗去她一切的污秽和耻辱;喜爱、赞美、

7、思念、悲愤、渴盼、决心、牺牲等。 (三)品读课文(17分钟) 过渡提问：的家乡毕竟是怎样的一片土地呢，能让他如此眷恋? (1)细读第一自然段，勾画相关句子(8分钟) 品读“当我躺在土地上的时候.原野上怪诞的狂风，争论沟通：在这一段中列举了哪些东北特有的风光、物产?关东原野是一片怎样的土地? 用“这是一片_的土地，因为这里有_的句式作批注。 预设：这是一片漂亮、富饶、神奇等的土地，因为这里有参天碧绿的 白桦林.、红布似的高粱.、狐仙姑深夜的谰语.。 同学自由朗读，边读边沟通，读出层次、读出美感(深情赞美)。 七班级语文土地的誓言教案范文三 学问和力量目的： 积累并把握“炽痛、嗥鸣、斑斓、谰语、亘

8、古、默契等词语;背诵精彩片断，理解修辞的运用;感知课文内容，把握的思想感情。 过程和方法目的： 朗读、背诵。体会深沉的爱国情怀，培育同学喜爱故土，喜爱祖国的情感，为祖国的情感看法和价值观目的：富强富强而奋斗。 教学重点：流畅、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握的思想感情。教学难点：揣摩、品位本文具有激情的语言。 教学方法：朗读、分组争论 课时支配：一课时 教学过程： 一、老师范读课文，同学按要求听读课文。 1.感受所蕴涵的情感。 2.留意老师朗读时对语气、语速、重音等的把握和处理。 3.画出自己深受触动的句子或词语。 4.同学沟通各自的听读感受，整体把握的思想感情。(思念、赞美、悲伤、生气等

9、) 七班级语文土地的誓言教案范文四 教学目的：培育同学对土地、对祖国的喜爱之情。 教学重点：有感情的朗读课文 教学难点：揣摩、观赏精彩段落和语句 教学仪器与媒体：投影仪、pp软件、录音机等。 教时：一课时 教学过程与方法： 一、情境导入 1、导语 2、同学上网检索有关背景和的资料 二、整体感知 1、范读 2、同学自读 三、品读精彩语句 1、同学朗读并相互评价 2、揣摩特别词语的用法 (1)“我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我经常感到它在泛滥着一种热情。“ (2)请再看这样一个句子 “在那田垄里掩埋过我的欢乐，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。“ 为什么不用“漂浮着我的欢乐，回响着我的欢乐“之类的词语呢? (3)同学争论后学法总结指导 这两个词语的运用都逾越了常规。对于这些特别的用法，应从以下两方面求解： a、明确该词的本意; b、分析该词所处的语境。 最终在本意和语境间可以发觉词语的详细准确含义。 四、扩展思索 同学们你们在现实生活中是怎样表达对祖国的喜爱的呢? 五、布置作业(播放松花江上) “九一八真的成为历史了吗?“以此为题写一篇小作文。(可以网上检索有关资料) 教后记：土