学校英语新课改体会

1、学校英语新课改体会 篇一：学校英语新课改心得体会 学校英语新课改心得体会 面对课改，注重学问的更新与多元文化素养的培育；运用多媒体学问；恰当地选择和调整训练教学策略，设计恰当的尽量真实的语言情景和丰富多样的语言实践活动，吸引同学主动参加语言实践活动；提高口语水平；尽可能变换教学方式；联系课堂内容，开展小组活动；要具备对自己的教学行为进行准时的反思和改进的力量，不断讨论、制造、进展、丰富英语教学方法；赐予特别同学以特别关怀；更新老师与同学，老师与家长的关系的定位。通过听课和学习，现在特写一下自己的心得体会： 在新课改中（一）我认为需要转变的就是观念，教学目的上要转变观念。在传统的教学过程中，把系

2、统的传授学问作为重点，目的在于让同学系统地把握大量的学问，强调学问的系统性和条理性。 （二）在教学内容上要转变观念，打破学科之间的局限，要重视学问之间的迁移。因此，在教学中首先要打破学科局限，立足于英语学科，通过生物学科的教学培育全面进展的新人。所以不光是教书而且要育人，要成才更要成人。这就是新课改精髓所在。 （三）在教学策略和方法上要转变自己的观念，在教学过程的组织和实施中_探究，在教学策略上要确保探究性学习活动的数量和质量，重视探究过程，不拘泥于某一种形式，从而达到预期目的。把学问点贯穿到自己的课堂中去，教给同学的学问让他们学会用自己的学问去解决实际生活中的问题，所以上课时要激发同学的学习

3、爱好，让他们情愿去学、感爱好去学。 篇二：学校英语新课改心得体会 学校英语新课改心得体会阳丽萍 面对课改，我们老师该学习新的训练理念并不停地进行终身学习；注重学问的更新与多元文化素养的培育；运用多媒体学问；恰当地选择和调整训练教学策略，设计恰当的尽量真实的语言情景和丰富多样的语言实践活动，吸引同学主动参加语言实践活动；提高口语水平；尽可能变换教学方式；联系课堂内容，开展小组活动；要具备对自己的教学行为进行准时的反思和改进的力量，不断讨论、制造、进展、丰富英语教学方法；赐予特别同学以特别关怀；更新老师与同学，老师与家长的关系的定位。 通过听课和学习，现在特写一下自己的心得体会： 在新课改中（一）

4、我认为需要转变的就是观念，教学目的上要转变观念。在传统的教学过程中，把系统的传授学问作为重点，目的在于让同学系统地把握大量的学问，强调学问的系统性和条理性。老师在教学中把学问范畴、重点、难点反复掂量估量，围绕它来绽开自己的教学过程，通常会忽视掉同学力量的培育，以及情感、看法价值观念的培育。但是如今_的学问更新很快，教学的主要目的不是让同学把握系统的学问，而且使同学具备终生猎取学问的力量，因此在设计教学过程中，首先要考虑如何使同学在探究性学习的过程中达到这一目的。 （二）在教学内容上要转变观念，打破学科之间的局限，要重视学问之间的迁移。英语科学教学是整体教学训练的一个组成部分，在力量以及情感看法

5、、价值观等方面，教学目的经常是跨学科的，各科教学目的都在于培育具有全面素养的人才。因此，在教学中首先要打破学科局限，立足于英语学科，通过生物学科的教学培育全面进展的新人。所以不光是教书而且要育人，要成才更要成人。这就是新课改精髓所在。 （三）在教学策略和方法上要转变自己的观念，把“金子”变成“点金术”，也就是常说的授之于鱼不如授之于渔。新课改理念要求同学的英语科学素养是不行能单纯地依靠学问的传承、讲授、灌输来形成的，必需转变教学策略和改进教学方法，转变同学的学习方式，把学什么变成怎么学，把被动地学转为主动地去学。新教材将探究性学习贯穿于全书的各个栏目中，因此，在教学过程的组织和实施中_探究，在

6、教学策略上要确保探究性学习活动的数量和质量，转变过去重结果轻过程的做法，重视探究过程，不拘泥于某一种形式，从而达到预期目的。然而中考这个指挥棒依旧牵挂着每个人的心，所以老师们都认为探究并不是每节课都要去做的，一是受到课堂时间的影响，二是受到一些教学设备的制约，所以只能合适的时间合适的场地进行，在讲课时一些留意点还是要好好把握的，把学问点贯穿到自己的课堂中去，教给同学的学问让他们学会用自己的学问去解决实际生活中的问题，所以上课时要激发同学的学习爱好，让他们情愿去学、感爱好去学。中同学年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我掌握力量不强，假如教学中忽视这些特点，填鸭式地问他们灌输在他们眼中味同嚼蜡，

7、冷冰冰的语法、词汇，他们便不感爱好，因而也就谈不上学习的主动性和主动性。学习需要爱好。就某种意义 上讲，学英语就更需要爱好，因而老师把握良机，渲染英语课堂气氛，制造一个轻松快乐的学习环境，引发同学的爱好和求知欲。教学中要注重“以人为本”，发挥同学主体作用。在训练过程中，以同学为中心，充分发挥同学的主体性已成为新课标中大力推广的教学方法。外语教学中的重点不再应当是 “我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中制造这些条件” 。新课程标准强调的是同学“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分重视同学的主体地位，体现同学的主动性和制造性，增加同学用法英语的力量。 培育同学学习爱好还要建立新型师生

8、关系，重视师生情感沟通。师生关系是以基本的人性观为前提的。老师的工作是解决同学不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。对待形形色色的问题，对待不计其数的同学，都要用一颗热忱的心耐烦地去做。大多数同学，格外是“差生”，学习英语的毅力和耐烦都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。因此，在课堂上除了多给他们参加活动和发言的机会外，格外是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐烦回答，并予以支持和表扬，这样对消退他们心头的恐惧感和失落感非常有利。 篇三：学校英语教学课程改革心得体会 学校英语教学课程改革心得体会 陈述平 时间飞逝，转瞬之间训练教学的改革已有十年多。在这次改革的

9、大潮中 。我们的课堂教学经受了一场史无前例的变革，轰轰烈烈而又从容有序。我们英语课堂也不例外，课堂教学改革搞得是热火朝天，如火如荼。作为改革的实施者，我们教学水平在不断进步，教学质量在不断的提高，我们有收获，有感悟。在一步步的改革过程中，不断的积累了丰富的阅历和教训，为以后的教学工作打下坚实的基础。 一、 我的认识 1、新教学观念。通过学习和新课改的不断实施，我渐渐认识到教学的本质不再是传统教学中老师单向的灌输和讲解，而是教与学的双边活动，教学是沟通的过程，是探究的过程，是师生合作，互动的过程。课堂教学关注的是以同学形成主动进取乐观的人生看法为宗旨，以培育同学创新精神和实践力量为重点。不仅要使

10、同学具有适应_的力量，更要强调同学猎取学问的主动性和制造性。 2、新课程观念。通过学习和实践，我认识到课程是体验和感受，是老师，同学，教材，环境的整合。教材不是教学内容的唯一载体，课堂也不是同学猎取学问的唯一场所，老师更不是同学猎取学问的唯一指导。老师要懂得只是用教材而不是教教材。 3、新同学观念。通过实践，我领悟到课堂教学中，同学是学习的主体。老师要敬重同学，承认不同同学具有独特性，并为其制造胜利的机会，老师要树立同学学习的主体意识，信任同学，热爱同学，让同学真正成为课堂的仆人。 二、我的尝试 1、挖掘教材，细心编写预学案。 大家都知道，在新课改课堂教学中，老师只是教学的组织者，指导者，同学

11、才是学习的仆人。老师的主体作用首先体现在预学案的编写上。课改以来，我仔细钻研，敏捷挖掘教材，重组教材中的学问点，形成学问链，构成学问网。通过多种形式的问题设计，把散乱的学问，语言，语法变为简洁有序的学问系统，依据不同的教学内容，细心设计预学案，为上好不同 类型的课打好基础，作好铺垫。 2、充分展现，让同学真正成为课堂的仆人。 新课改告诉我们，同学是学习的主体，课堂则是每个同学充分展现自己的一个平台。始终以来，我坚持用法导学案模式来进行语言教学，尽可能的将课堂交给每一位同学。主要方法如下： 第一，大胆放手，耐烦指导。同学初次接触课改，奇怪而又生疏。把新的学问布置给同学，让同学先预习，课前就能发觉

12、问题，提出问题。然后鼓舞他们连续大胆的向前迈进。在展现环节中，我一改过去每节课都是优等生在发言的状况，规定每个学习小组的每个成员必需轮番上台展现，主讲或当小老师。放手让他们用各自宠爱的方式来尝试，来体会，然后耐烦地指导他们用更全面的方法来改进，来制造。在展现过程中，有表现得特别到位的，也有表现得格外欠缺的。但即使再差强人意的同学，我也会静静地等待他们展现完，绝不会中途打断他们。由于一旦被完全否决，他们的信念将倍受打击，其他的后进生也会因此产生恐惧的心理，教学又会回到由优生主宰课堂的原路上。“不经受风雨，哪能见彩虹。”我坚信，只要我耐烦的指导，放手让同学一次又一次得去尝试，去探究，去总结，不用焦

13、急教学内容是否能准时完成，不必担忧教学质量临时是否受到影响，只要让全部的同学真正成为课堂的仆人，胜利便指日可待。 其次，多点嘉奖，少点批判。课改初期，犹如摸石头过河，困难重重，状态不断，可同学的信念千万不能扼杀。在教学中，应充分关注同学情感看法改变，实行主动的看法，尽可能较多的运用激励性的语言。如：说的真好！你懂得真不少！语音语调相当美丽！真有创意！等等。调动了同学主动探求学问的欲望，激发了同学学习的情感，让每个同学都能体验胜利，增加自信念。为了更好的激励大家，我又设立了嘉奖机制，如重量化制度，添星制度，夺红旗制度等，在这深厚的竞争氛围中，绝大多数同学不甘落后，到处争当学习的仆人翁。 3、反馈

14、检测，落实同学的学问把握状况。 课改过程中，反馈检测也是相当重要的。这是检测同学对学问的落实状况和同学通过学习体验胜利，享受欢乐的有效环节。内容主要以口语检测和笔试相结合，形式可以多样。时 间充分的话，可对同学进行当堂检测；也可利用早自习或中自习对部分同学进行综合抽测；还可在课余时间，让每组的小组长对本组的同学进行简洁的测试；每天的作业检查也是一种方式。准时发觉同学在学问把握或口语表达方面的不足，并准时进行补充讲解，不让一个同学因此而掉队。 三我的收获 在经受了多年的风雨历程之后，最终工夫不负有心人，我们的课改取得了肯定的成功。同学的学习爱好提高了，课堂上布满笑语，气氛特别活跃，真正做到了在欢乐中学习，在学习中感受欢乐；同学的口语表达力量增加了，从单词到句子，再从句子到短文，从对话表演到学问点讲解，同学们个个都能朗朗上口，轻松应付；同学的集体协作力量培育了，大家都懂得如何分工协作，如何团结友爱；同学的学习成绩也提高了，在学校和心校进行的各种考试中，我所带的班级都有不错的成绩，的的确确品尝到了丰收的果实。 四、我的反思 在感受胜利的喜悦的同时，我们的课堂教学改革中