树立正确的家教观念做合格家长.doc

1、树立正确的家教观念 做合格家长 各位家长，大家好！欢迎大家在百忙中来参加中心小学家长学校。 今天，借这个机会谈一谈家庭教育问题。 家庭教育非常重要，也非常复杂，谁也没有包治百病的灵丹妙药和放之四海 而皆准的绝对真理。我谈的只是自己的一点感想和看法，自己的一点认识和心 得。，我把自己以下要讲的话起一个名字叫树立正确家教观念，做合格家长 在我讲话的过程中， 大家可以思考， 也可以给我提出问题， 写成纸条或发言提示 均可，这样的双向互动交流， 可以使我的讲话更有针对性， 家长学校也更有实效， 不至于走形式浪费大家的宝贵时间。 我认为，树立正确的家教观念，家长要坚持四点： 一、树立四个观念，提高家教水

2、平：（ 一）是树立家教育人观，扮演好教育者的角色 ; 我们家长都认可的角色是孩子的衣食父母，养育意识，传统观念； （二）是法定监护人，保护责任，法定观念。对教育者的角色定位比较淡薄，比 较模糊，总认为教育是学校的事、老师的事。其实，家长是孩子的第一任老师， 家庭是孩子的第一所学校， 也是终生毕不了业 的学校。家庭教育在孩子的教育中有其独特的作用，家庭的亲和力，可靠性，先 入性，家长的影响力，可信性是学校无法取代的。从这个方面上讲，家长还应该 是孩子的良师益友。当然，和学校教育的计划性， 目的性，规范性专业性相比， 家庭教育有其盲目性、 自发性、随意性，处理不当，就会对孩子孩子从呱呱坠地到牙牙学

3、语， 从童年到少年， 对家庭的依赖， 对父母的依存性是 很大的。 孩子对人的认识， 对事物的认识， 对社会的认识都是从父母和家庭开始 的，家庭是孩子人生旅途的出发地， 父母是孩子的领航人， 孩子处理的第一个人 际关系就是在家庭中发生的。 同样，任何一个父母都对自己的孩子给予了殷切希 望，成功的家长把自己的希望放大给孩子， 失败的父母把自己的希望转嫁给孩子。 父母也是为孩子成长操心最多， 付出最多的人， 为了孩子什么苦都愿意吃， 什么 负担都愿意背，什么委屈都能忍受。为了救孩子，给孩子移植肝脏，一个母亲疾 走半年，居然奇迹般的治好了脂肪肝，这是何等的精神力量！ 随着孩子一天天长大，孩子的身体一天

4、天在发育完善，个子长高了，力气 增大了，有了自己的认识、思想、观点、情感，也形成了自己的性格、习惯、特 点，对家庭的心理依赖程度减弱，对家长的依赖性、盲从性变成了选择性、批判 性、否定性，孩子不那么听话了，不那么可爱了，不乖了，有时还很叛逆，很对 立，家庭矛盾随之产生，家长的烦恼也增加了。其实这是社会成员的烦恼，家长 要和孩子一起成长， 孩子小时，家长变不小， 总是以成人的观点否定孩子的行为， 不能给孩子的人生提供很好的帮助、 引导和支持， 十几年就那么几句话， 就那么 几个招数， 对待三岁孩子和对待十六七岁孩子的语言、 行为没有什么差异， 导致 孩子的反感，不听话、对立和反抗。孩子肯定是有问

5、题的，不完善的，但我们一定要反思问题形成的家庭原因， 我们家长在孩子的成长中给了什么样的教育和引导， 给了什么思想上的帮助。 孩 子懒是因为我们一直在伺候他， 包办代替、 溺爱，孩子慢是因为我们没有很好的 训练他、锻炼他，给他提供锻炼的机会和条件，孩子倔强、暴躁是因为我们对孩 子的态度不够温和， 方法比较简单， 对孩子处事造成负面影响， 性格的对抗因素 得到了很好的发展，而温和文明的，彬彬有礼的因素被压抑。孩子没有上进心， 学习不努力，是因为我们没有及时发现他的进步、 上进和努力，没有及时鼓励他、 表扬他、赞许他、培养他，而是给他定下了不切实际的目标，简单地与人攀比， 以为的责备、唠叨，伤害了

6、他的自尊心、上进心，或优越的家庭条件，家长的承 诺削弱了他的进取心，过早地折断了他的理想的翅膀。所以，教育无处不在，家庭对孩子的影响无处不在，我们要树立教育的意 识，扮演好教育的角色，承担教育的责任。 二、全面的观念，客观公正的看待孩子 ：孩子作为生活在现实中的未成年人，是有情感、有思想、有追求、有苦乐、 有荣辱、有烦恼、有喜悦的人，我们一定要全面的，客观公正的看待孩子，实事 求是的评价孩子， 恰如其分的教育孩子， 真心实意的理解孩子， 认真负责的对待 孩子。在全面看待孩子时，要防止以下两种倾向： 一是以偏概全，以分论人。认为分数考得不好，就什么都不好，就持否定一 切的态度。其实分数很重要，但

7、他不是决定性因素，也不是一成不变的因素，更 不是可以强求的因素。二是盲目攀比，不管孩子情况， 简单和其他孩子攀比， 想比出孩子的上进性， 起到激愤作用，榜样作用，其实正好相反。 全面看孩子，要树立善求得失观念。放大优点，不要放大缺点，强化正向性，弱 化负向性。全面看待孩子，要学会发现，学会观察，学会沟通。 全面看待孩子，要学会鼓励，增强孩子的自信心，自尊心和上进心。 全面看待孩子，还有学会宽容，又给孩子该做的机会，有帮助、引导、支持、 等待三是树立发展变化的观点，积极促进孩子健康成长。 孩子是未成年人， 是在不断从不完善走向完善， 不成熟走向成熟的人生旅途 中，高中生是人生观、世界观、价值观、

8、道德观形成的关键时期，这个阶段对孩 子的正确教育和引导对他们的一生至关重要。 这个年龄阶段的孩子有广泛的兴趣， 有丰富的情感， 有旺盛的精力， 我们要认真 把握这些特点，把他们的精力、注意力、引导到追求进步和健康成长上来。 凡存在的都有其合理性， 我看了家长的问卷调查， 家长对孩子最不满意的是孩子 太懒，缺乏上进心、主动性，学习不自觉。冰冻三尺非一日之寒， 这些问题的形成原因虽不相同， 但教育问题不可忽视， 也 只有通过教育才能解决。人性中又有懒惰、 自私的欲望， 后天的教育就是要减少这些欲望。 培养兴趣是最 有效的克服懒惰的方法，对没有兴趣，甚至反感、惧怕的事情是很难做好的。 目标激励也是有

9、效的方法， 人为了目标可以克服困难战胜自我， 目标要适中具体， 有激励性，不可太大太空太高太远。基础是做事的起点和条件， 不少学生初中学习基础太差， 到了高中难以适应、 应 付、放弃、度日如年、移情别恋、误入歧途，这是不能小看的问题。 再具体一点，基础差更多的原因不是差在知识上，而是差在习惯上、毅力上、目 标上、兴趣上。差在知识上可以补上、赶上，差在习惯上、兴趣上，则会越补越 差，越补越恼。知识是引导人走向光明的灯塔，有无穷的魅力，知识就是力量，是能吸引人、感 化人、激励人的，知识是人对自己、对世界、对社会认识的结晶。孩子从小都爱 学习，都对学习有兴趣，后来有的就不爱学习了，没有兴趣了，我们想

10、一下，人 生道路在哪个阶段里跑偏了， 目标在那里迷失了， 兴趣丢失在那里， 找到这个原 因或许可以找到问题的根源。四是树立联系的观点。重视环境对孩子成长的影响。 有调查显示，孩子关于社会和人生的知识与信息 80%以上是从同学交流中得到 的。我们要了解影响孩子成长的各种因素， 还要研究这些原因是如何影响孩子成 长的，进而从这些因素中把握孩子成长的规律。学校教育的规范性、计划性、目标性对孩子的成长影响是正面的、积极的，但和 社会因素比较而言，学校教育缺乏生动性、灵活性、形象性，缺乏号召力，当前 的应试教育又严重的削减了学校教育的积极作用，在某总程度上是引起孩子厌 学，加重孩子负担的根本原因。家庭教

11、育受学校教育和社会教育的影响， 对孩子的教育利弊共存， 家庭教育的差 异性在孩子身上表现的非常明显， 从某种程度上讲孩子是家长的影子， 是家长的 镜子。在问卷调查中我看到不少家长对孩子教育感到 “失败”“ 惭愧”的由衷感慨。我 也很感慨，现在就一个孩子，失败成功只有一次，再无改过的机会，不过大家也 别灰心，亡羊补牢为时未晚，何况羊还在圈里。社会教育是我们要关注的重点。 社会影响无处不在， 无时不在， 自然而然随时随 地的影响我们每个人，青少年也不例外，电视、书包、网络，金钱观、物质观、 享乐观，复杂的人际关系， 激烈的社会竞争， 巨大的生存压力， 巨大的生活差距， 疯狂的物质刺激等等就是孩子成

12、长的现实环境， 许多消极的、 负面的因素严重地 影响着孩子的健康成长，色情、凶杀、暴力、迷信等沉渣泛起。我们要站在这样一个大环境下， 理解当今的孩子， 更要保护我们的孩子， 教育我 们的孩子，增强孩子的抵抗能力，适应能力，分辨能力。家长在创建孩子成长的小环境， 增强孩子的 “三个能力”方面有独特的作用， 一 定要发挥好自己的作用。 现在孩子成长的环境很不好， 风险很大诱因很多， 家长 一定要增强管理的意识，为孩子的成长操到心，尽到力，见到效。 以上是四个观点，下面我再提三个建议： 一是当个好家长。以身作则，言传身教，耳濡目染，不要把不良的信息，不满的 情绪，不健康的思想，不健康的生活方式传给孩子。孩子是社会的人，是属于未 来的，他有他的生活，要让他们阳光、充实、踏实、安全、乐观。家长在为人 处事、工作、学习等方面给孩子做出榜样和表率。要构建和谐的家庭关系， 追求教育目标的一致性和方法的互补性， 追求教育的最 佳效果，达成教育的共识。二是家校配合， 家长要积极主动地和老师沟通， 多交流