废液成分探究教学设计

1、 废液成分探究教学设计 大同铁一中 仝淑英总课题 初三化学专题复习课时 共2课时的第1课时课题废液成分探究(1)课型复习课教材分析 本节课以前，我们已学习完酸碱盐的基本性质，该内容是对前期酸碱盐知识的一个整合和巩固提升，也为后面的综合实验和物质推断的复习做铺垫。学情分析学生已初步掌握对于从量的角度来判断简单反应的进行程度，但在答题时却又往往容易忽略，对于简单的从现象的角度来判断反应的进行程度时，学生基本都能理解，但都是凭着感觉走，没有一定方法，所以一旦出现较为复杂的类型时就不能进行有序思考，错误率很高。对于多种混合物相互反应，反应后其溶液中的成分分析的这类题大多数学生根本就无从下手。所以本节先

2、从两种溶液混合入手,让学生掌握最基本的解题思路,为判断多种溶液混合后成分的确定题型打下基础.教学目标知识与技能1.学会对两种溶液混合可能的成分进行猜想.2.能设计实验验证推断；3.能初步形成解这类题的心智技能。过程与方法通过讨论、分析归纳出这类题型的解题方法情感态度与价值观通过例题的分析使学生在训练巩固中获得成功感，增强解决多种物质混合反应后溶液中成分的确定这类题型的信心。教学重点根据现象判断反应进行的程度并能设计实验验证推断教学难点物质混合反应后溶液中成分的确定教学方法交流讨论法、归纳演绎法教具计算机、黑板实验仪器教学过程教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图典型示例一训练巩固一典型示例二

3、总结训练巩固教学环节1 对废液成分的猜想【活动一】判断猜想的正误,并得出猜想的具体方法.1碳酸钠溶液和澄清石灰水反应甲同学：可能是NaOH、CaCO3 乙同学：可能是NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2丙同学：可能是NaOH丁同学：可能是Na2CO3戊同学：可能是NaOH、Na2CO3指导学生填写导学例题1碳酸钠溶液和澄清石灰水反应后溶液中可能有哪些成分.板书:1写出对应方程式2 生成物一定有3 反应物可能有,但不可同时存在巩固练习:补充:在解题中猜想时还要顾及题目的要求展示学生的填写结果环节2:废液成分的确定问：1、看这三种反应后溶液中的溶质有什么共同点？2、有什么不同点？3、如何判断的它

4、们的存在（板书）解题方法-见板书设计【活动二】依据该解题方法分别完成学案中例2氢氧化钙与稀盐酸反应后溶液成分的探究在此复习回顾酸和碱的基本性质环节3:对废液的处理方法1：通过酸碱中和原理，改变溶液酸碱性方法2：回收药品，重新利用探究题解题思路细心审题明确实验目的根据化学反应原理合理猜想根据特征离子的性质设计实验方案分析现象得出结论常考特征离子H+ 、 OH-、CO32-、SO42-、Cl-Ca2+ Ba2+ 见学案交流归纳、总结记录在导学练方法归纳处运用归纳出的方法独立完成后交流讨论相互解决部分问题。方法交流继续用前面归纳出的方法独立完成后交流继续交流分析并得出结论通过该典型示例的训练和分析帮

5、助学生归纳解这类题的基本方法和基本思路，避免解题的盲目性。通过这两题的训练使学生初步形成解决该类问题的心智技能培养学生的环保意识及学生理论联系实际的能力培养学生的迁移能力，通过该题的训练使学生能够达到举一反三的目的，同时树立解题的信心作业布置学案上没有完成的例题及练习册板书设计 废水成分的探究1对废水成分的猜想2废水成分的确定 3 废水的处理写反应原理 (1)找出不同物质 方法1:酸碱中和生成物一定有 确定特征离子 方法2:回收处理反应物可能有，但不同 应用特征离子反应 时存在 确定实验方案(注意离子间干扰)教学反思本节课是根据中考化学探究题中的重要题型废液成分探究而设计的，分为2个课时，第一课时为两种反应后溶液中溶质成分的分析以及如何设计实验验证猜想，第二课时为多种反应后溶质成分分析在推断和计算题中的应用。本节课旨在让学生学会分析试题的基本方法，熟悉常见离子的检验方法，在授课过程中课堂实施情况良好，大部分学生能够积极主动的跟着老师去思考，完善解答这类习题自己的不足。在难点和重点的突破上，不同程度的学生能力有所不同，大多数学生能掌握找物质找反应、找关键字定