部编版小学语文六年级下册教案-《为人民服务》(教学设计)

1、部编版小学语文六年级下册教案为人民服务教学设计教学目标：1 .学会本课五个生字，能正确读写下列词语：司马迁、鸿毛、兴旺、炊事员。2 .朗读课文，背诵课文。3 .理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。4 .初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。教学重难点：1 .体会“为人民服务”的思想2 .理解一些含意深刻的句子。教学时间：三课时教学过程：第一课时课时目标：1 .学习生字新词。2 .认识写作背景，初知课文内容。一、课前交流，导入新课1 .同学们，想一想在你的日常生活中，你在哪见过“为人民服务”的字样？你知道是 什么意思吗？2 .今天我们一起学习毛泽东在 1944年9月8日为纪念张思德同志而发

2、表的一篇演讲（板书课题），相信同学们读后你会对“为人民服务”有一个正确理解和认识。二、初读课文，整体感知1 .轻声读文，画出文中生字新词。2 .同桌互相检查读课文，注意生字要读准字音。3 .同学互相推荐读。4 .默读课文，你对课文有了哪些了解，还有什么疑问？准备与同学一起交流。三、同学交流，理清思路1 .课文是围绕什么来讲的？（围绕“为人民服务”来讲的）2 .文中讲了哪几个方面的意思？ （从三个方面讲了怎样才能为人民服务。 a、树立为人 民利益而死，就比泰山还重的生死观。 b、正确对待批评，为人民利益坚持改正错的。 c为 人民的利益搞好团结，提高勇气，互相爱护，使整个人民团结起来）3 .各小组

3、代表提出小组同学的疑问，准备下节课共同解决。四、布置作业1 .抄写本课生字和新词。2 .熟读课文。第二课时课时目标：1 .领会课文的主要内容，理解重点词句。2 .明确课文中心思想，能理解这个中心思想作者分几层来说的。一、质疑入手，品读课文。怎样才能做到为人民服务呢，带着上节课疑问，我们再次走进文本，默读课文，找出体 会深刻句子画一画，简单作一下批注，汇报时可结合自己熟悉事例来介绍。1 .学生默读课文，自主学习。2 .小组内交换自己看法，准备在全班交流。二、相互交流，突破重难点。1 .根据学生汇报，出示重点句子，谈自己体会。结合生活熟悉事例谈自己对生死观看法。（学生可从李大钊或郝副营长等熟悉的事

4、例谈谈对生死观的理解）出示“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”的句子，引导学生 读出自己的体会。引导学生读好二段。同学们理解的很好，出示课件“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点， 就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你 说的办法对人民有好处，我们就照你的办。这段话讲了几层意思，你怎样理解这段话？（三层意思：1 .总说我们是为人民服务的，不怕别人批评；2 .是阐述任何人都可以提出我们工作中的不足或缺点；3.只要对人民有好处，我们就去做。）指读课文出示重点句子“我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。”结

5、合你知道的事例，谈谈对此句话的理解。（因为我们是革命的队伍， 是为人民利益工作的，因此要搞好团结，互相爱护，使整个人民团结起来。）2 .读课文1段，谈谈各自理解。从“完全”、“彻底”词语中你体会到什么？齐读 1 段。三、回归整体，领悟表达1 .概括文章的中心思想。2 .为人民服务是我们小学阶段首次接触的一篇议论文，说一说你领悟到什么？第三课时课时目标：1 .联系实际谈体会，初步树立完全彻底为人民服务的思想。2 .背诵课文第三、四节。一、联系实际，谈体会1 .作为一个小学生怎样从小树立为人民服务的思想？2 .作为小学生怎样力所能及地为人民服务？3 .说说你周围的人为人民服务的例子。4 .说说你自己为人民服务的例