六年级上册语文课件-第17课--少年闰土-2课时｜人教新课标第2课时完整版

1、 通过上节课的学习，我们已经了解了闰土是一个健康可爱的农村少年。 紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。 他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话 读了这些描写，闰土给你留下了怎样的印象？ 1.课文中哪几件事重点描写了闰土的动作？捕鸟，看瓜刺猹。 在这几件事里，哪件事给你留下的印象最深？为什么？（1）看瓜刺猹。因为这件事是文中重点描写的一件事，课文中先后出现了两次，写得最详细。（2）因为以前根本没听说过这样的事，听后感到很新鲜，所以印象最深。（3）一读到这儿，眼前便浮现出少年闰土在月夜勇敢刺猹的画面，所以印象深。（4）这一段最能突出少年闰土动作上的特点 好极了，这一

2、段话最能突出少年闰土聪明、能干、勇敢的特点，给我们留下了深刻的印象。小结小结“捕鸟、捡贝壳”部分： 谁能向大家说说其他两件事又分别表现了少年闰土的什么性格特点？（1）从捕鸟这件事中，我们也可以看出少年闰土聪明能干的特点。（2）由这件事，还可以看出闰土知识丰富，他能认识好多鸟。（3）由闰土捡贝壳这件事，我们也可以看出闰土知识很丰富，他知道好多种贝壳的名字。 大家通过对少年闰土看瓜刺猹、捡贝壳、捕鸟等事件的学习、讨论，进一步熟识了这位海边农村少年。小结小结“父亲允许闰土来管祭器父亲允许闰土来管祭器”部分部分1.现在请同学们想一想，“我”和闰土是怎样认识的？ 因为那一年“我”家是一件大祭祀的值年，一

3、个忙月忙不过来，所以叫他的儿子闰土来管祭器，从此“我俩”就认识了。2.“我”为什么盼望闰土早点来呢？ 因为“我”早听说过闰土这个名字，而且知道他和“我”仿佛年纪，又会装弶捉小鸟雀，想和他玩，所以盼望他早点来。3.“仿佛”在这里当什么讲？ 类似、差不多、相仿、接近。1.同学们想一想，课文中讲了少年闰土的几件事？是采用什么形式讲的？四件事，对话形式。体会人物的语言体会人物的语言 这几件事，生动地显示出少年闰土确实是一个聪明能干、活泼可爱的农村少年，同时也表明了“我”热爱农村生活、热爱劳动人民的思想感情。理解句子理解句子 1.“我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西便是现在也没有知道只是无端地觉得状

4、如小狗而很凶猛。”这段话插在 “我”与闰土的对话中间有什么作用？ 说明“我”知识贫乏，什么也不知道。造成这种局面的原因是黑暗的封建教育制度脱离实际，脱离生活，并非“我”念书不用功。2.读第读第16自然段。自然段。什么都不知道什么都不知道（1）“闰土的心里有无穷无尽的希奇的事”，闰土知道这么多，那么作为少爷的“我”呢？而而“我我”却不知道。却不知道。而而“我我”不知道海边有如许五色的贝壳。不知道海边有如许五色的贝壳。而而“我我”不知道西瓜还有这样危险的经历。不知道西瓜还有这样危险的经历。而而“我我”从没听说过还有这样的鱼儿。从没听说过还有这样的鱼儿。不知道什么呢？不知道什么呢？闰土知道雪天在沙地

5、上如何捕鸟闰土知道雪天在沙地上如何捕鸟 。闰土知道夏天去海边拾贝壳。闰土知道夏天去海边拾贝壳。闰土有看瓜刺猹的经历。闰土有看瓜刺猹的经历。闰土会在潮汛来时去看长着两个脚闰土会在潮汛来时去看长着两个脚的跳鱼儿。的跳鱼儿。1.“我往常的朋友”是些什么样的人？2.“只看见院子里高墙上的四角的天空”是什么意思？ “我”和其他富家子弟一样都生活在深宅大院里，不能广泛地接触社会，接触自然，像井底之蛙，见识很少。讨论，交流讨论，交流富家子弟富家子弟3.这一自然段表达了“我”怎样的思想感情？ 对闰土的佩服，对丰富多彩的农村生活的向往和对自己所处的生活环境的不满。 想象想象“我我”和闰和闰土是怎样告别的。土是怎样告别的。“分别分别”部分部分 少 年 闰 土年少、健康天真、活