译林版二年级英语教案Unit-2《Do-they-like-apples》教学过程VIP

1、 译林版二年级英语教案unit 2do they like apples教学过程 阿教学过程step？1？热身导入1教师热情地和学生打招呼，师生之间相互问好。2全班学生一起唱一遍字母歌。3请学生说module2unit2活动1的韵句。说完very，verynice后，引入新语句“itsvery，verynice.”导入本单元内容。4展示活动1的挂图，请学生观察图片，询问学生“图片上有谁？他们在做什么？”5播放活动1的动画，然后请同学回答问题。再次播放录音，请学生逐句跟读，6教师评论说：“theylikeapples，riceandmeat.itsvery，verynice.”我们也要这样不偏食

2、才能保证营养均衡。注意这里的it指的是他们喜欢这些食物这件事，而不是食物本身。设计意图：听唱歌曲能够迅速将学生们的注意力转移到课堂中来，并对旧知进行了复习。听录音前观察图片并回答问题可以帮助学生理清楚故事脉络，对本单元的学习内容有所预测。step2任务呈现教师告诉学生：上节课，我们调查了每个人喜欢的食物。今天我们要根据大家的喜好分配食物（食物卡片）。大家要认真学习，这样才能得到你们喜欢的食物。设计意图：首先确定本节课的任务能够使学生集中注意力，并对重点内容心中有数。step3课文学习：1展示活动2的挂图，请学生看图理解语境。2播放活动2的动画，回答问题：dotheylike.？。然后再次播放录

3、音，学生逐句跟读。3重点学习dotheylike.？结构。a复习doyoulike.？转换成dotheylike.？b操练答句yes，theydo.c操练问句dotheylike.？4学习单词everything，tomato，really，their，favorite.5扩展食物词汇，集中呈现本课学习和以前学过的有关食物的单词。设计意图：此环节主要为了让学生对于课文的故事情节了解，并充分理解课文的语境。多遍听说能够实现该目的。每一遍听都是带着任务的，能够帮助学生集中注意力。milkshake不容易从图片中直接知道意思，因此需要提前讲解，以帮助学生理解全文。step4训练巩固1完成活动3。教师

4、先带领学生观察图片，用英语说出图片中物品的名称。播放录音，请学生完整听一遍录音。再次播放录音，请学生根据录音内容在图片旁的方框中打钩或打岔。播放第三遍录音，全班核对答案。2完成活动4。a先请学生观察图片，用英语说一说看到了什么。b然后播放录音，请学生整体感知，提醒学生注意观察带有字母e，f，g的单词。c再次播放录音，学生逐句跟读。d全班同学一起朗读韵句。e同学在小组内朗读，之后向全班同学展示。3完成活动5.引导学生观察老师如何在黑板上书写字母，要求学生注意占格和笔画顺序。看完后，学生自己在练习本上书写，请几位同学在黑板上书写，教师纠正错误。设计意图：4个字母的读音和发音首先要让学生多多感知，因

5、此需要多遍听说。低年级学生观察能力有局限性，因此要一笔一划地和学生示范如何书写字母。step5任务完成1完成活动6。引导学生观察图片并理解活动要求：一位学生选择自己喜欢的说过，藏在身后，其他学生使用例句结构询问：“doyoulike.？”直到猜出正确答案。如果使用水果实物有所不便，也可以使用水果卡片。请学生先在小组内练习，然后请部分学生到讲台前向全班展示。2完成活动7。请学生看图，理解活动要求：调查同学对食物的喜好，根据调查结果分发食物卡片，如果条件允许的话也可以用实物。以小组为单位开展活动，给各组学生发放多张实物卡片，引导学生搭配成“健康午餐”。最后请部分学生到讲台前向全班展示。设计意图：这是两个个别输出的任务活动，能够让学生在真实情景中学会与人沟通本节课的话题，既巩固了知识，也提高了表达能力、沟通能力，实现了本节课的情感态度目标。同时，老师也对学生们的情况有了过程性评价。step6homework1听本单元录音，注意模仿语音语调。2向家人和同伴展示所学韵句。3练习书写学过的字母。4继续完成字母拼贴画。设计意图：这是一个