不同催化剂对过氧化氢的影响PPT学习教案

1、会计学1不同催化剂对过氧化氢的影响不同催化剂对过氧化氢的影响PPT课件课件Company Logo实验报告实验报告提出问题提出问题猜想与假设猜想与假设方案制定实施方案制定实施结论与反思结论与反思搜集整理信息搜集整理信息第1页/共18页Company Logo选用的材料是否具有催化性选用的材料是否具有催化性1催化剂的用量对产生气体的影催化剂的用量对产生气体的影响响 2过氧化氢浓度对气体产生影响过氧化氢浓度对气体产生影响 3第2页/共18页Company Logo选用的材料都具有催化性选用的材料都具有催化性1催化剂的用量越大，产生气体越多催化剂的用量越大，产生气体越多 2过氧化氢浓度对气体产生影响

2、过氧化氢浓度对气体产生影响 3第3页/共18页Company Logo过氧化氢水催化剂装置图实物图第4页/共18页Company Logo市场选购肝脏食堂后勤提供蔬菜类催化剂 （胡萝卜、黄瓜、土豆、菜花）学校操场寻找根、茎、叶实验室提供氧化铜、活性炭第5页/共18页Company Logo+ 10mL30%的过氧化氢+ 0.1g不同的催化剂第6页/共18页Company Logo第7页/共18页Company Logo+ 10mL30%的过氧化氢+ 0.1g新鲜肝脏振荡第8页/共18页Company Logo+ 10mL30%的过氧化氢+0.3g肝脏+0.3g肝脏+0.3g肝脏第9页/共18页

3、Company Logo实实验验数数据据记记录录搜集、整搜集、整理信息理信息参参考考文文献献第10页/共18页Company Logo催化剂种类催化剂种类现象现象反应程度排序反应程度排序胡萝卜反应最缓慢，只有少量气泡产生黄瓜反应缓慢，有较多气泡产生，伴随放热土豆反应缓慢，有较多气泡产生，伴随放热菜花反应缓慢，有较多气泡产生，伴随放热根反应缓慢，有较多气泡产生，伴随放热茎反应缓慢，有较多气泡产生，伴随放热叶反应更缓慢，有气泡产生氧化铜反应缓慢，有较多气泡产生，伴随放热活性炭反应缓慢，有较多气泡产生，伴随放热肝脏剧烈反应，产生大量气泡，放出大量热记录表1 探究催化剂种类对过氧化氢分解速率的影探究催

4、化剂种类对过氧化氢分解速率的影响响 第11页/共18页Company Logo记录表2 探究过氧化氢溶液浓度对其分解速率的影探究过氧化氢溶液浓度对其分解速率的影响响过氧化氢浓度过氧化氢浓度10%20%30%现象记录现象记录 反应较温和而且较快，产生气泡，放热。 反应剧烈，产生大量气泡，放出大量热。 反应剧烈难以控制，产生大量气泡，放出大量热。时间（时间（s/30mL）599549600平均速率（平均速率（r/mL/s）19.9618.320震荡时间（震荡时间（s/30mL）367296388平均速率（平均速率（r/mL/s）12.239.8612.93第12页/共18页Company Logo

5、记录表3 探究肝脏的用量对其分解速率的影响探究肝脏的用量对其分解速率的影响 最佳催化剂用量（最佳催化剂用量（g）0.30.60.9现象记录现象记录反应较温和而且较快，产生气泡，放热。反应较温和而且更快，产生气泡，放热。反应剧烈难以控制，产生大量气泡，放出大量热。时间（时间（s/50mL）1196425266平均速率（平均速率（r/mL/s）39.8614.178.87第13页/共18页Company Logo 义务教育课程标准实验教科书化学九年级: 上册 M . 北京: 人民教育出版社, 2001: 33- 34. 陈少康. H2O2催化分解制取氧气影响因素探究 J. 化学教学, 2005 1

6、- 2): 16- 18. 丁稳双.比较过氧化氢在不同条件下的分解%实验的注意事项及改进措施 J. 生物学通报, 2006, 41 第14页/共18页Company Logo1催化剂种类催化剂种类 通过这些平行实验得出,室温和同条件下催化剂的催化效果为：肝脏土豆菜花黄瓜茎叶根活性炭氧化铜胡萝卜。 肝脏的催化效果是最明显的。2过氧化氢溶液浓度过氧化氢溶液浓度 通过这些平行实验得出,室温、肝脏作催化剂和同条件下不同浓度的过氧化氢的分解速率大小为：20%10%30% 。 3肝脏的用量肝脏的用量 通过这些平行实验得出,室温、肝脏作催化剂、过氧化氢浓度为30%和同条件下催化剂的用量对分解速率的影响为：0

7、.90.60.3。即催化剂的用量越多，过氧化氢的分解速率越快 实验结论第15页/共18页Company Logo1 探究三中得出探究三中得出的结论是，催化剂的结论是，催化剂用量越大，过氧化用量越大，过氧化氢分解速率越大。氢分解速率越大。而事实上催化剂的而事实上催化剂的用量有一个极限值用量有一个极限值。但是我们的探究。但是我们的探究实验没有得出这个实验没有得出这个结果，主要还是因结果，主要还是因为设计探究条件的为设计探究条件的不足。不足。2 材料处理的不材料处理的不够好，尤其是肝脏够好，尤其是肝脏，不能够保证其表，不能够保证其表面积一样，这样就面积一样，这样就会产生一定的误差会产生一定的误差。3 第三组实验时第三组实验时，由于处于实验的，由于处于实验的探究与摸