三年级下册语文课件-松鼠_北师大版

1、 谜语 像鼠不是鼠, 森林是他家, 尾巴长又大, 最爱吃坚果。 辞海辞海中的中的“松鼠松鼠”条目：条目： 松鼠亦称灰鼠。体长松鼠亦称灰鼠。体长20282028厘米；厘米； 尾蓬松，长尾蓬松，长16241624厘米。体毛灰色、厘米。体毛灰色、 暗褐色或赤褐色，腹面白色。林栖；暗褐色或赤褐色，腹面白色。林栖； 用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的 废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时 食昆虫和鸟卵食昆虫和鸟卵年产年产1414窝，每窝窝，每窝 510510仔。分布于我国东北至西北，以仔。分布于我国东北至西北，以 及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制

2、及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制 笔。笔。 布布 丰丰 布丰（布丰（1707178817071788）法国博物学家，作）法国博物学家，作 家，进化思想的先躯者。从小受教会教家，进化思想的先躯者。从小受教会教 育，爱好自然科学。他用育，爱好自然科学。他用4040年时间写成年时间写成 了了3636卷卷自然史自然史。这是一部博物志，。这是一部博物志， 包括包括地球形成史地球形成史生物史生物史人类人类 史史鸟类史鸟类史爬虫类史爬虫类史自然的自然的 分期分期等部分，对自然界作了唯物主义等部分，对自然界作了唯物主义 的解释。课文根据的解释。课文根据布丰文选布丰文选改写。改写。 学习目标：学习目标： 1 、

3、通过阅读，概括松鼠的特征，理、通过阅读，概括松鼠的特征，理 清文章思路。清文章思路。 2 、了解本文的说明顺序及方法。、了解本文的说明顺序及方法。 3 、体会文章准确、生动地说明事物、体会文章准确、生动地说明事物 的方法的方法。 驯良 （xn）乖巧矫健缨形 蛰伏 橡栗 圆锥 树杈苔藓 榉树 榛 （gui）（jio）（yng) （zh） （l） （zhu）（ch）（ti xin） （zhn） (J) 14 整体感知课文，回答问题整体感知课文，回答问题： 布丰笔下的松鼠有怎样的特点布丰笔下的松鼠有怎样的特点 你认为本文的结构层次是怎样划你认为本文的结构层次是怎样划 分的？分的？ （第（第1节）节）

4、（25节）节） （第第6节）节） 结构：结构：由由总总到到分分 总总 括括 特特 点点 补补 充充 说说 明明 具具 体体 介绍介绍 作者为什么说松鼠是作者为什么说松鼠是讨人喜讨人喜 欢欢的一种小动物？的一种小动物？ 思思 考考 松鼠的特征：松鼠的特征： 漂亮漂亮 驯良驯良 乖巧乖巧 讨人喜欢讨人喜欢 (第第2节）节） （第（第3节）节） （第（第4、5节）节） 课文是从哪些方面来说明这些 特点的？ 漂漂 亮亮 面容和肢体：面容和肢体： 好看的尾巴好看的尾巴： 吃食的样子吃食的样子： 清秀、矫健清秀、矫健 帽缨形、翘帽缨形、翘 前爪送、坐前爪送、坐 驯良驯良 活动范围活动范围： 活动时间活动时

5、间： 常吃食物常吃食物： 树林树林 晚上晚上 杏仁、榛子、榉实杏仁、榛子、榉实 和橡栗等和橡栗等 （不侵犯人类）（不侵犯人类） （不骚扰人类）（不骚扰人类） （不伤害人畜）（不伤害人畜） 乖乖 巧巧 行动特征行动特征 搭窝搭窝 过水方式过水方式 警觉性强警觉性强 跑跳敏捷跑跳敏捷 叫声特点叫声特点 窝址选择窝址选择 建造方法建造方法 窝口特点窝口特点 说说本文是按什么顺序说明的？ 第一部分与第二部分之间，是由概括到具 体， 第二部分与第三部分之间，是由主到次， 第一段介绍松鼠的三个特点，是从外表到 内部， 第五段介绍松鼠搭窝，是以时间为顺序。 你认为本文运用了哪些说明方法？试举例说明？你认为本

6、文运用了哪些说明方法？试举例说明？ 1.“衬上一条帽缨形的美丽尾 巴”打比方的说明方法，说 明尾巴的样子，既写出特征，又 给人美感。 2.“松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼 的叫声还要尖些。”作比较的说明方 法。说明松鼠叫声的特点。 品味语言：品味语言： 说明文的语言要求是说明文的语言要求是准确准确， 例例：1、松鼠不躲藏在地底下，松鼠不躲藏在地底下， 经常经常在高处活动。在高处活动。 经常：经常：指大多数时间，而非全部时间指大多数时间，而非全部时间 都在高处活动。说明观察之仔细，都在高处活动。说明观察之仔细， 表达之准确。表达之准确。 “松鼠不敢下水。松鼠不敢下水。有人说有人说松鼠过水的时候，用一

7、松鼠过水的时候，用一 块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和船块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和船”中的中的 “有人说有人说”能删去吗？能删去吗？ 这表明仅仅是听说而已，并非这表明仅仅是听说而已，并非 亲眼目睹。体现作者实事求是的态亲眼目睹。体现作者实事求是的态 度。反过来也说明其余内容是他观度。反过来也说明其余内容是他观 察之仔细，表达之准确。察之仔细，表达之准确。 揣摩运用 说明文的语言要求说明文的语言要求 是是准确准确，本文除了，本文除了 符合这一基本要求符合这一基本要求 外，它的语言还非外，它的语言还非 常常生动生动。 运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写

8、。 “ “面容清秀面容清秀”“”“玲珑的小面孔玲珑的小面孔”“”“美丽的尾巴美丽的尾巴” 中用中用“清秀清秀”“”“玲珑玲珑”“”“美丽美丽”对松鼠作了人对松鼠作了人 格化的描写，突出它的格化的描写，突出它的“漂亮漂亮”。 例：例： -用拟人手法形象生动地说明事物：用拟人手法形象生动地说明事物： 1.描写松鼠的漂亮描写松鼠的漂亮-“面容清秀面容清秀” “玲玲 珑的小面孔珑的小面孔” “美丽的尾巴美丽的尾巴” 2.描写松鼠的活动描写松鼠的活动-“歇凉歇凉”“”“练练 跑跑”“”“玩耍玩耍” 3.突出松鼠的灵性突出松鼠的灵性-“要是被人家惹恼了，要是被人家惹恼了， 还会发出一种不高兴的恨恨声还会发

9、出一种不高兴的恨恨声 ” 4.用动作说明松鼠的聪明能干用动作说明松鼠的聪明能干- “搬搬” “编扎编扎” “挤紧挤紧” “踏平踏平” 5.写松鼠生活写松鼠生活 居住情况居住情况-“带着儿女住带着儿女住 在里面在里面,既舒适又安全既舒适又安全” 介绍动物方法介绍动物方法 A、准确、生动的语言；、准确、生动的语言； B、合理清晰的结构；、合理清晰的结构； C、鲜明的事物特征；、鲜明的事物特征； D、恰当选用说明方法。、恰当选用说明方法。 总结 拓展训练 如果以松鼠为题材发行一组（4张）邮票， 你觉得设计的邮票应该从哪些方面反映松鼠的 生活？你能给每枚邮票定个名吗？ 全家福 漂亮的尾巴 敏捷跑跳 灵

10、巧窝 让我们一展身手，用生动的笔触让我们一展身手，用生动的笔触 记下你喜欢的小动物吧！写一篇记下你喜欢的小动物吧！写一篇200 字的科学小品文，介绍一种你喜欢的字的科学小品文，介绍一种你喜欢的 小动物。小动物。 作业 【例文例文1】 小燕子带了它的双剪似的尾巴，在微风细雨 中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之 上。唧的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的 高柳之下了。再几只却隽逸的在粼粼如縠纹的湖 面横掠着，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一 下，那小圆晕便一圈一圈的荡漾了开去。那边还 有飞倦了的几对，闲散的憩息于纤细的电线 上，嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于 杆与杆间，线上是停着几个粗

11、而有致的小黑点， 那便是燕子，是多么有趣的一副图画呀。 （选自郑振铎海燕） 【例文例文2】 虾吃食物时很小心，总是先用钳足去 试探一下。然后赶紧后退，接着再试，再 退，最后，它认定完全没有危险了，就放 胆大嚼，吃东西的时候，用脚爪辅助，桡 足快乐地划动着。有时，它仅仅用两只脚 支地，其它的脚和整个身子都斜翘起来。 （选自秦牧艺海拾贝虾趣） 【例文例文3】 一只蝈蝈儿藏在榆树的一条细枝上， 扇动着背上翠绿的翅膀，蹬着长长的大腿， 叫的正欢，头顶上那两条长长的触须轻飘 飘地舞动着。 害虫的天敌害虫的天敌蜘蛛蜘蛛 七月的田野，金色的稻海随着微风起伏 。这时候， 有一群小小的虫儿正活跃在这稻的海洋里。

12、它们是谁？只 要我们仔细观察一下就知道了。它们就是蜘蛛。 我们伸出手捉一只看看，便会发现蜘蛛的身体有两个 部分：头和胸为一部分，叫做头胸部；腹为一部分，叫腹 部。它还有四对脚。这些脚可有趣啦，每只脚有好几节， 能屈能伸。再往它的头胸部的上端看，那儿长着八只眼， 别看它有八只眼，可都是单眼，视觉并不灵。因为蜘蛛的 身体分节，附肢也分节，因而，人们管它叫节肢动物。蜘 蛛的节肢动物“兄弟”还有三个：昆虫、甲壳、多足。蜘 蛛排行老三。那么，这怪家伙干吗叫蜘蛛呢？我们打开李 时珍的本草纲目一书便可以知道，那上面记载着： “此物设一面网，物触而诛之，知乎诛不义者，取曰蜘 蛛。”这，就是蜘蛛名字的来历。 害

13、虫的天敌害虫的天敌蜘蛛蜘蛛 蜘蛛有它独特的本领，能结网，捕害虫。 在一片空旷的地方，它悬空架网，好似张开了一 张天幕，专等那些“飞来将”。在漫漫的大地上， 人们也能随时发现一些张在地上的小网，这些都 是蜘蛛专心捕捉过往的害虫而设置的。在春天或 秋天的清晨，人们在草丛边、山坡上散步，有时 还能看见车轮形的蜘蛛网。蜘蛛会结的网可多啦， 有时它把网结在树枝上，有时把网结在屋檐房角； 有的结得像漏斗，有的结成一只笼似的。它们给 害虫布下了天罗地网。 害虫的天敌害虫的天敌蜘蛛蜘蛛 还有一些蜘蛛，它不会结网，可也有它的本领。这种 蜘蛛没有固定的洞穴，整天东游西转，四海为家，以猎取 害虫为生。当它发现了被捕获的目标后，便腾空而起，抓 住害虫，将自己两颗带毒汁的牙齿刺入害虫的身体内，然 后，把