中职教育计算机信息化教学探析

1、中职教育计算机信息化教学探析 摘要：随着时代的不断开展，信息化已经成为各行各业开展的趋势。教育系统也在不断改革，由原来的传统教学向新教学模式开展，其中不仅包括教学内容的、方式、模式的改变，也包括教学手段的创新，其中信息化教学的转变占有重要角色，也是教学创新的一个重要手段。信息化对于中职计算机教学是一个开展机遇，同时也是一个挑战。就当前中职教学中计算机信息化开展程度和存在问题进行分析，并在此根底上进行思考和分析，提出一定有效的中职计算机信息化教学的开展措施，从而推进计算机教学的开展。关键词：中职教育；计算机；信息化；教学探析随着科学技术的进步，信息化的开展已是各行业开展的一个重要趋势。教育领域已

2、经开始由传统教学向新教学模式下开展，而信息技术必然是其开展的一个重要手段。中职教育是我国教育中的一个重要组成局部，伴随着教育模式的改革，计算机信息化教学成为中职教育的开展机遇和挑战。一、中职教育中计算机信息化教学现状分析计算机技术不断开展，其教学过程也在不断改革，中职计算机信息化教学建设也有一定开展。但是就社会需要分析，目前我国中职教学计算机信息化教育成果与现实需要之间尚存在一定差距，不能完全满足社会开展的需求。从现实状况分析，中职计算机教学存在以下问题。相对于其他类型的教学，中职教育的受重视程度较低，创新性也就相对减弱，所以信息化建设方面没有跟上社会开展的步伐。中职计算机信息化教学系统中，并

3、没有明确的规定和严格的要求，这样就会导致整个教学的推进不完全，其中包括多媒体设备的使用，网络硬件设施的布置，网络课程的开设以及有效的制度保障等等，这些方面的不完善导致中职计算机教学信息化开展不完全。计算机信息化教学的开展是在高专业性的教师根底上进行的。教育模式的转变、教师的教育观念和教学手段也必须相应转变，这就需要对专业化教学人员的开发和培养。就目前中职教育计算机信息化教学的开展状况而言，信息化的教学要求与信息技术的推进程度仍存在很大差距，远远不能满足教学的规划和要求，这就是中职教育中管理人员和教学人员综合素质缺乏的结果。教学人员综合素质的匮乏，就会导致中职计算机信息化教学课程与计算机信息化技

4、术脱节，不能到达两者相结合的效果，不能满足教育的要求和社会开展的需要。俗话说无规矩，不成方圆;，一个健全的管理制度是一个系统正常运行的保障。目前，我国中职计算机信息化教学仍然处于迷茫状态，没有抓准方向和目标，这也是由于管理制度漏洞导致的结果。就中职信息化教学管理制度分析，其建设仍然不健全，要求不严格，标准不明确，从而造成资源的浪费，不能到达预期的教学效果。仅仅通过教育人员和管理人员的转变是不能实现预期效果的，如果想从根本上解决问题，仍然需要政府和相关教育部门出台一些保障机制和管理制度，从制度上严格要求教学过程和教学成果。二、中职教育中计算机信息化教学的建议信息化的开展已是教学开展的必然趋势，如

5、何抓住这次开展机遇，我们需要从以下几个方面进行思考。正确的教学模式是教学改革的重要一步。中职教育的目标就是就业，所以在计算机信息化教学过程中要将社会需要放在第一位，培养出社会需要型人才，与社会市场完美对接。基于社会市场的需求，准确定位人才培养的目标。在教学过程中，准确运用媒体设备，充分利用网络资源，发挥多媒体教学的优势，以满足信息化教学的要求。教师在教育系统中扮演者重要角色，然而低素质、低专业化的教师队伍并不能满足计算机信息化教学的需要，尤其是对于实践型人才的培养。计算机课程具有实践性，如果教育人员的专业素质不高，就无法实现实践操作方面的培养，无法与社会就业相对接。所以，提高教学人员的专业素质

6、和综合素质是中职计算机信息化教学的开展需要。实践能力的培养是中职教育的目标。教学目标和成效依赖于课程的开设，所以中职教育中的计算机教学课程要依赖于企业需要，努力培养社会和企业需要型人才，将教学与社会实现对接。在计算机教学过程中，要加大信息化教学的程度，将课程与信息技术完美结合，使学生的计算机操作能力不断提高。计算机是一门实践性非常强的课程，所以在教学过程中演讲理论与实践相结合，到达学生动手能力的提高。所以学校要大力开设实验课程，让学生在实践中发现问题，从而解决问题，以提高其实践能力和创新能力。 卢城 单位：浙江省绍兴市柯桥区财经学校参考文献：1孙震.我国职业教育信息化建设现状及对策研究J.当代职业教