精选设计方案范文集合八篇

1、everyone will be tired, no one can bear all the sorrow for you, there will always be some time for people to learn to grow up by themselves.（页眉可删）精选设计方案范文集合八篇 设计方案 篇1设计意图：大纲对四年级学生的写作要求是“学习写内容真实具体、条理比较清楚的简单记叙文。”而条理比较清楚对学生来说，就要按一定的顺序去观察事物，描写事物。爬山虎的脚一文，作者对爬山虎脚的观察细致入微，描述栩栩如生，最能体现围绕一个意思选好内容，按一定的顺序具体地描写景物

2、的写作方法。结合组文读写训练重点和学生实际，我把这方面拟定为本课教学的重、难点。学校附近有爬山虎，课前我组织学生实地观察。观察前我布置了观察提纲：（）爬山虎给你一个什么印象？（）对着那爬满一堵墙的爬山虎，你最感兴趣的是什么？最想弄明白的是什么？借用数学尝试法的做法，要求学生以日记形式写观察日记；在课内指导学生学习课文后共同评议学生的一两篇日记（选用写作水平中等学生的习作）。这样处理有利于通过实践和对比，帮助学生掌握重、难点，激发学生的兴趣。爬山虎脚的生长位置、形状、颜色等静态的东西，通过实地观察，学生容易掌握。为了帮助学生理解爬山虎是怎么样在墙上爬的，我制作了多媒体软件，较形象地显示了爬的过程

3、。为体现精要教学法的原则，力求围绕重点设计了多项训练内容，使学生在课内由老师指导下进行训练，训练中遇到的问题也能及时反馈。教学目标：1、学会本课生字新词,能背诵教材所指定的段落。2、引导学生自觉运用读懂自然段、分段等阅读方法读懂课文。3、使学生了解作者是怎样围绕一个意思写好片段的；继续培养学生留心和细致观察事物的习惯。教学重点：作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。教学难点：爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。教学准备：、（1）实地观察爬山虎。（2）写观察爬山虎的日记。、投影片。、多媒体课件：（）爬山虎的脚爬墙示意图。（）一堵墙上的爬山虎。课时安排：两课时。第一课时学习目标：、熟读课文，初步理解课

4、文内容；、学会生字新词；、给课文分段；、了解爬山虎生长的地方、模样、颜色。教学准备：1、实地观察爬山虎。2、写观察日记。教学过程：一、导入新课：、谜语：（）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（丝瓜）（）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（葡萄）我们要是种丝瓜和葡萄，首先要做一项什么工作？（搭架子。不搭架子，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。）、导语：同学们知道了，葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物。爬山虎呢，也是一种攀援植物，可它不用搭架子，也能往高处爬。这是为什么呢？今天，我们就来学习第课爬山虎的脚。、对课题质疑。二、检查预习：对爬山虎的了解情况；三、出示学习目标、自读。四、学习生字新词、开火

5、车拼读、纠音。（字形重点：隙、漾）、解释生字词。五、默读、思考：、课文哪几个自然段写了爬山虎的脚？、分段。、四人小组讨论分段情况、汇报。六、教学第一段（第自然段）、默读、思考：（）这一段讲了什么？（）你觉得爬山虎有什么特点？、提问七、教学第二段（第自然段）、大家还记得我们观察爬山虎时，最引起我们注意的是什么？（满墙的叶子）你能说说你看到的叶子是怎样的吗？、现在我们来看看课文又是怎样写的。（）爬山虎的叶子在生长中有什么变化？重点写的是什么时候的叶子？从哪个词看出来？（）课文写爬山虎的脚，为什么要写第、自然段？（）讨论、归纳：要写爬山虎的脚，先要向大家介绍爬山虎生长的地方、模样、颜色等，然后才介绍

6、爬山虎的脚，_这样写就有条理了。、重点指导朗读第、句。、指导学生看着板书上的提纲试背第自然段。、说说你最喜欢哪一个句子，你认为哪个词语用得最好。八、质疑。九、做练习板书设计：爬山虎的脚刚长出：嫩红-嫩绿叶子长大了：绿得新鲜一顺儿朝下均匀第二课时学习目标：、了解作者是怎样围绕爬山虎脚的特点来写片段的，从中领悟围绕一个意思来写好片段的方法；、认识大自然的神奇，培养自己留心观察周围事物的兴趣。教学重点：了解作者是怎样围绕爬山虎脚的特点来写片段的，从中领悟围绕一个意思写好片段的方法；教学难点：爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。教学准备：、在黑板上画好一幅爬山虎（缺脚）的图案。、多媒体课件：（）爬山虎的脚

7、爬墙示意图；（）一堵墙上的爬山虎。教学过程：一、复习：检查练习（投影片出示）二、导入课文：作者是怎样观察事物的？爬山虎的脚是怎样在墙上爬的？我们就带着问题来学习第三段。（出示学标）三、学习第3自然段1、默读；用划出爬山虎脚的句子，这几句话分别讲了什么？2、提问、出句子投影，齐读。3、指名在已画好的爬山虎上添画脚，要求学生在几种彩色粉笔中，选择正确颜色画脚。以课文为根据，对照学生在黑板上画的爬山虎的脚，评议。请学生到黑板前用课文的语言讲述爬山虎的脚生长的位置、形状和颜色，全班说。4、这一自然段讲了什么？5、作者能把爬山虎的脚写得那么形象具体，说明了什么？课文哪个词语突出了这一点？（注意）三、学习

8、第4自然段1、自由读。2、听录音，请同学们合上眼睛，想像一下爬山虎是怎样在墙上爬的？3、多媒体显示、理解。（一棵爬山虎是怎样在墙上爬的。）4、用“”划出爬山虎在墙上爬的动作：触-巴-拉-贴5、齐读6、抓住重点词，用自己的话说说爬山虎是怎样在墙上爬的？自己说、提名说。7、指导朗读8、作者写爬山虎的脚“一脚一脚地往上爬”，换成“一步一步”，行吗？为什么？讨论、汇报。（爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬，而是长一只脚就巴住墙，越往高处爬，就要不断地长出新脚。）9、多媒体再显示（一棵-满墙的爬山虎）。10、这一自然段主要讲了什么？四、教学第5自然段1、根据课后练习1（3），轻声朗读。2、同桌讨论、汇

9、报。3、我们观察爬山虎时最引人注意的是叶子，可是作者却能把隐藏在叶子间的脚写得这么具体详细，说明了什么？（观察细致、耐心）五、第三段总结：作者围绕爬山虎的脚的特点，先讲它的生长位置、形状和颜色，再讲它是怎样在墙上爬的，最后讲触着墙与没触着墙的爬山虎的脚有何不同。六、质疑七、评议学生的一篇观察日记。八、课外作业：1、根据平时对校内紫荆树的观察，自己确定一个意思来写片段；2、你将从哪几个方面来表现这个意思。板书设计：生长位置、形状、颜色爬山虎的脚触-巴-拉-贴触着墙-没触着墙的。设计方案 篇2融资方案的设计通常需要考虑以下因素1、确定性2、政策可行性3、公司治理4、融资规模5、融资成本6、资本结构

10、7、时间要求通常，企业青睐在业务上和能力上具有互补性，又不会对企业控制权产生威胁的战略投资者；并购交易经验丰富、具有广泛国际网络的基金等财务投资者；以及低成本的银行贷款。如果并购方是上市公司，还可以通过增发股份获得资金。财务顾问需要帮助企业制定若干套融资方案，选择合适的融资主体。最终的融资方案可以是单独的某一种方案，也可以是几种融资方案的有机结合。融资谈判完成后，应由律师制定详尽的融资合同条款。在某些情况下，特别是如果并购目标是上市公司，被收购方通常要求并购方在交易对外宣布时就证明其拥有充分的资金实力完成该项交易。在这种情况下，收购方需要安排过桥贷款支付交易对价。过桥贷款执行速度快，但贷款期限

11、短、成本较高。通常在交易完成后，并购方会以长期融资替代过桥贷款。1债 务债务是一种承诺，即债务人必须在未来一个确定的时间支付一笔确定的资金，通常这种承诺是以协议的形式达成的。债务融资是指企业按约定代价和用途取得且需按期还本付息的一种融资方式。债务融资往往通过银行、非银行金融机构、民间等渠道，采用申请贷款、发行债券、利用商业信用、租赁等方式筹措资金。那么作为并购融资方式的企业债务融资也主要包括三个部分：贷款、票据和债券、租赁。（一）贷款融资贷款是指企业根据借款协议或合同向银行或其他金融机构借入的款项，通常的银行贷款方式有二种：（1）定期贷款。（2）循环信用贷款。西方企业并购中常见的贷款还有过渡贷

12、款，它主要是指投资银行为了促使并购交易迅速达成而提供的贷款，这笔贷款日后由并购企业公开发行新的高利率、高风险债券所得款项，或以并购完成后收购者出售部分资产、部门或业务等所得资金进行偿还。与发行债券相比，贷款会给并购企业带来一系列的好处。由于银行贷款所要求的低风险导致银行的收益率也很低，因而使企业的融资成本相应降低；银行贷款发放程序比发行债券、股票简单，发行费用低于证券融资，可以降低企业的融资费用，其利息还可以抵减所得税；此外，通过银行贷款可以获得巨额资金，足以进行金额巨大的并购活动。但是，要从银行取得贷款，企业必须向银行公开其财务、经营状况，并且在今后的经营管理上还会受到银行的制约；为了取得银

13、行贷款，企业可能要对资产实行抵押、担保等，从而降低企业今后的再融资能力，产生隐性融资成本，进而可能会对整个并购活动的最终结果造成影响。金融圈的干货_、模块知识、实务课程助您成为金融界的实力派！欢迎关注金融干货！（二）票据和债券融资（1）票据就是证明债权债务关系的一种法律文件。（2）债券是一种有价证券，是债务人为了筹措资金而向非特定的投资者发行的长期债务证券。企业债券代表的是一种债权、债务之间的契约关系，这种关系明确规定债券发行人必须在约定的时间内支付利息和偿还本金，这种债权、债务关系给予了债权人对企业收益的固定索取权，对公司财产的优先清偿权。企业债券的种类很多，主要包括：抵押债券。信用债券。无

14、息债券（也称零票面利率债券）。浮动利率债券。垃圾债券（junkbond）。（三）租赁融资企业债务融资工具除了上述以外，还有租赁融资。租赁是出租人以收取租金为条件，在契约或合同规定的期限内，将资产租让给承租人使用的一种经济行为。租赁业务的种类很多，通常可按不同标准进行划分。（1）以租赁资产风险与收益是否完全转移为标准，租赁可分为融资租赁和经营租赁；（2）以出租人资产的_不同为标准，租赁可分为直接租赁、转租赁和售后回租；（3）以设备购置的资本_为标准，租赁可分为单一投资租赁和杠杆租赁。企业可以通过售后回租等租赁手段获取并购所需资金。2权 益权益资本是指投资者投入企业的资金。企业并购中最常用的权益融

15、资方式即股票融资，这包括普通股融资和优先股融资两种。（一）普通股发行普通股融资是企业最基本的融资方式。其优点在于：（1）普通股融资没有固定的股利负担。企业有盈余，并认为适合分配股利，就可以分配给股东；企业盈余较少，或虽有盈余但资金短缺或有更有利的投资机会，就可以少支付或不支付股利；（2）二是普通股没有固定的到期日，不需要偿还股本。利用普通股筹措的是永久性资金，它对保证企业最低的资金需求有重要意义；（3）利用普通股融资风险小。由于普通股无固定到期日，不用支付固定的股利，因此，实际上不存在不能偿付的风险。（4）普通股融资能增强企业的信誉。其缺点在于：（1）分散企业控制权。新股的发行使公司的股权结构

16、发生变化，稀释了公司的控制权，留下了公司被收购的风险。（2）普通股的发行成本较高，包括审查资格成本高、成交费用高等因素。（3）由于股利需税后支付，故公司税负较大。（二）优先股优先股是企业专为某些获得优先特权的投资者设计的一种股票。从法律角度讲，优先股是企业权益资本的一部分。优先股是不享有公司控制权，但享有优先索偿权的股票。优先股虽然没有固定的到期日，不用偿还本金，但往往需要支付固定的股利，成为企业的财务负担。其优点在于：（1）可以固定融资成本，将未来潜在利润保留给普通股股东，并可防止股权分散。（2）同样可取得长期资本，相对于负债而言，不会造成现金流量问题。其缺点在于：（1）优先股的税后资金成本

17、较负债高。（2）优先股的收益不如普通股和负债，发行较为困难。在企业并购中，运用股票融资具体又分为两种不同的形式。一种是并购企业在股票市场发行新股或向原股东配售新股，另一种是以换股方式实现收购。下面分别予以介绍。（1）并购企业在股票市场上发行新股或向原股东配售新股，即企业通过发行股票并用销售股票所得价款为并购支付交易价款。在这种情况下，并购企业等于用自有资金进行并购，因而使财务费用大大降低，收购成本较低。然而在并购后，每股净资产不一定会增加，这是因为虽然总资产增加了，但公司总股份数也会随之增加。另外，每股收益率要视并购后所产生的效益而定，因此具有不确定性，会给股东带来很大的风险。（2）换股收购，

18、即以股票作为并购的支付手段。根据换股方式的不同可以分为增资换股、母子公司交叉换股、库藏股换股等等，其中比较常见的是并购企业通过发行新股或从原股东手中回购股票，然后再进行交换。并购企业采用这种方法的优点在于可以取得会计和税收方面的好处。因为在这种情况下，并购企业合并报表可以采用权益联营法，这样既不用负担商誉摊销，又不会因资产并购造成折旧增加。从目标企业角度看，股东可以推迟收益实现时间，既能获得税收好处，又可以分享并购后新企业实现的价值增值。但这种方法会受到各国证券法中有关规定的限制，审批手续比较繁琐，耗费时间也较长，可能会给竞购对手提供机会，目标企业也有时间实行反收购。更重要的是，发行新股会改变

19、原有股权结构，进而影响股权价值，股价的变动使收购成本难以确定，并购企业不得不经常调整方案。3混 合除了上述常见的债务、权益融资方式以外，西方企业在并购融资中还大量使用一些混合型融资工具。常见的混合型融资工具包括以下两种 可转换证券和认股权证。（一）可转换证券西方企业并购融资中最常使用的一种融资工具就是可转换证券。可转换证券分为可转换债券和可转换优先股。它是指在一定时期内，可以按规定的价格或一定的比例，由持有人自由选择转换为普通股或优先股的债券。由于这种债券可调换成普通股或优先股，因此，利率一般比较低。其优点在于：（1）灵活性较高，公司可以设计出不同报酬率和转换溢价的可转换证券，寻求最佳资本结构

20、。（2）可转换证券融资的报酬率一般较低，大大降低了公司的筹资成本。（3）一般可获得较为稳定的长期资本供给。其缺点在于：受股价影响较大，当公司股价上涨大大高于转换价格时，发行可转换债券融资反而使公司财务蒙受损失；当股价未如预期上涨，转换无法实施时，会导致投资者对公司的信任危机，从而对未来融资造成障碍；顺利转换时，意味着公司原有控制权的稀释。（二）认股权证除了可转换证券以外，企业为并购企业发行认股权证也属于混合型融资。所谓认股权证是企业发行的长期选择权证，它允许持有人按照某一特定的价格购买一定数额普通股。它通常被用来作为给予债券持有者一种优惠而随同债券发行，以吸引潜在的投资者。其优点在于：（1）可

21、在金融紧缩时期或公司处于信用危机边缘时，可以有效地推动公司有价证券的发行；（2）与可转换债券一样，融资成本较低；（3）认股权证被行使时，原来发行的公司债务尚未收回，因此，所发行的普通股意味着新的融资，公司资本增加，可以用增资抵债。其缺点类同于可转换债券融资。4其 他（一）杠杆收购（leveragebuy- out）杠杆收购是指通过增加并购企业的财务杠杆去完成并购交易的一种并购方式。实质上是并购企业主要以借债方式购买被收购企业的产权，继而以被收购企业的资产或现金流来偿还债务的方式。按目标公司经理层是否参与本公司的收购划分，杠杆收购可分为经理层收购（mbo）和非经理层收购。经理层收购是指股权投资者

22、与经理层一起组成一个收购集团，与目标公司或目标公司董事会在友好的气氛下洽商收购条款，达成后即实施杠杆收购。在经理层收购中，担任发起人的多为投资银行或投资公司，他们承担着融资、策划和交易谈判等工作。成功的经理层收购有赖于目标公司经理层与投资银行的友好合作。（二）卖方融资企业并购中一般都是买方融资，但当买方没有条件从贷款机构获得抵押贷款时，或市场利率太高，买方不愿意按市场利率获得贷款时，而卖方为了出售资产也可能愿意以低于市场利率为买方提供所需资金。买方在完全付清贷款以后才得到该资产的全部产权，如果买方无力支付贷款，则卖方可以收回该资产。比较常见的卖方融资是在分期付款条件下以或有支付方式购买目标企业

23、，即双方完成并购交易后，购买方不全额支付并购价款，而只是支付其中的一部分，在并购后若干年内再分期支付余额。但分期支付的款项是根据被收购企业未来若干年内的实际经营业绩而定，业绩越好，所支付的款项则越高。现越来越多的换股并购交易采用或有支付方式，因为这种方式一方面可以减少并购企业当期的融资需求量，另一方面在避免股权价值稀释问题上也起到了重要作用。设计方案 篇3教学目标 ：1 认会7个生字，会写10个生字。掌握悲哀、珍贵、清晰等词。2 学习课文，老街爸爸靠省吃俭用、节衣缩食给我买书的事，体会爸爸买书的艰辛及希望我们成为热爱学习的人，同时体会作者对读书的热爱之情。3 了解课文内容，理清课文思路，体会倒

24、叙的写法所产生的效果。4 能抓住重点词句理解课文内容，积累词汇。5 有感情地朗读课文。课时安排：二课时第一课时课时目标：1 初读课文，认识本课生字。2 学习课文，感受父亲买书的艰辛，以及读书给我们带来的快乐。3 能抓住重点次与理解课文内容。导学过程：一激趣，导课。学习了小小的书橱一课，老师了解到，同学们都有许多课外书籍，那你们这些课外书是怎么买的呢？今天，我们学习一篇新课文爸爸和书，让我们一起到文中去看看作者的书是怎么买到的？二初读课文，认识生字。1 自由读课文，画出不认识的生字，想办法认识它。2 师检测生字。，重点指导多音字薄，并口头组词。三学习课文，感悟课文内容。1 仔细读课文，说说课文讲

25、了一件什么事？2 把文中描写父亲买书时艰辛的词句画出来。抓住文中父亲和我的对话，指导学生分角色朗读评价再读。体会它们生活的艰辛和读书给他们带来的乐趣。（指导学生读，读出真实感受）3 思考讨论：书给我们带来了那些乐趣？你是怎么体会到的？4 引导学生想像：为了使我和姐姐成为热爱学习的人，爸爸还为我们做了些什么？四拓展练习1 在学习上，你的父母都为你们做了些什么？他们对你有哪些希望？2 我们应该如何回报父母？五小结布置作业 。第二课时课时目标：1 进一步学习课文，理清_思路，体会倒叙的写法所产生的效果。2 有感情地朗读课文。3 会写本课生字。导学过程：一激趣导课本节课我们继续学习爸爸和书这一课，再了

26、解课文内容的基础上，让我们一起看看，本课在结构上与以前所学的课文有什么不同之处？二再读课文，理清_思路。1 认真读课文，看看第一段和最后一段有什么相同之处？（首尾照应）2 在叙述爸爸买书的经过时，作者运用了什么方法进行写的？（倒叙）3 说说倒叙在文中所起的作用。（突出表现和赞美父亲纯朴的爱）4试着按你的理解给给课文分段。2 概括段意并说明分段的理由。三情感朗读，联系自己进行拓展练习1 有感情地朗读课文。2 你体会到读书的乐趣了吗？3 结合自己平时读书，说说读书有哪些乐趣。四指导写字1 观察生字，说说那些字难写或易写错。2 重点指导写：薄、哀、刺、概3 生练习写字，师巡视五布置作业设计方案 篇4

27、教学目标：1.熟悉工具、认识颜色、尝试用各种色彩、材料，大胆绘制自己喜欢的图形，激发学生的学习兴趣。2.在活动中，掌握正确的握笔方法，培养学生爱画、敢画的情趣。3.培养学生的创新精神和合作意识。教学重点：使学生掌握正确的握笔方法，培养学生的色彩表现能力。课前准备：各种彩笔、有色绘画纸。教学过程：一、导入今天，老师带来了一个神奇的口袋，里面装着和美术有关的东西，我找几个同学来摸一摸，猜猜里面装的是什么？下面我们来欣赏一些大画家的画好不好？二、作品欣赏1.出示毕加索的作品。2.你觉得这些画怎么样？简单介绍画家。3.原来，我们手中的笔，还能画出这么奇妙的画，你想不想试一试？三、尝试练习作画学生选择自

28、己喜欢的材料自由的画，画他们想画的，画他们喜欢画的。1.在学生的绘画过程中，纠正学生的握笔姿势。2.你夸夸你的同学，并给自己的作品打个分。分小组进行合作作画。3.在学生的作画过程中，教师巡视。a、表扬动作快、守纪律的小朋友。b、表扬合作默契的小组。c、表扬有创意的小朋友。四、学生作品展示1.请你夸夸你们小组的作品。2.出示画家完成的作品，比一比。五、小结你们真棒！是我们班的小画家，比毕加索这样的大画家都画的好。老师真喜欢你们！希望你们以后上课，也能像今天一样大胆的画。设计方案 篇5尊敬的评委、老师：大家好!今天我说课的题目是张衡传教学设计。海德格尔有句名言：“语言是存在的寓所。”文言语体以其不

29、同于白话语体的存在寓含着古代中国人的精神和思想涵养,对于加强学生的人文修养有着不可估量的作用。张衡传是鲁教版中等职业教育规划教材语文第三册第四单元“探索科学的奥秘”中的一篇文言文，作者范晔以质朴通俗的语言粗线条地勾勒了东汉文学家、科学家张衡的一生，展现了他的高尚品德和杰出才能，并着重强调了他在科学上的重大贡献。_不仅是学生进行文言文学习、传记文体学习的重要载体，还可激发学生的爱国热情，培养学生的科学精神与情感。据此，我将_的教学定位于理解文意、感知人物、学习写法、知识归纳四个方面，用四课时完成。文言文教学必须树立一个观念：文言文，首先是“文”，而不是文言词句的任意堆砌。按照认知规律，阅读大体都

30、要经历一个由表(文字)及里(内容)、由里及表、表里多次反复、理解逐步深化的过程，学生对对_的理解必然要经过一个由“模糊性阅读”向“精确性阅读”的深入。要重视学生自得、自悟和语感培养的经验。在第一课时中，我要求学生借助工具书，通过自主阅读、合作学习通读全文，基本弄通文意，此为“表”。今天，我所说的是第二课时的教学设计，主要定位于“里”，也就是对_的内容进行“模糊性阅读”。制定三维教学目标如下：1、通过阅读体验，理解文意，了解张衡一生的杰出贡献，学习人物传记的写法，感受张衡的人格魅力，激发爱国情感，培养科学精神。2、通过生生对话、生师对话，学会分析、归纳和概括等思维方法，同时锻炼学生口头表达能力。

31、其中，学习人物传记的写法并会运用是重点;_中涉及大量的古代专有名词、文化常识，会对学生的理解_造成一定难度，不仅是本课时的难点，更是_学习的难点。难点的解决打算通过借助工具书，进行自读预习课上贯穿于内容讲解课后归纳整理资料卡片的方式进行。根据职教语文教学的特点，在这节课中，我将本着“学生发展为本” 的理念，注重学生实用语文能力的培养，以体验教学为主，中心问题发散教学为辅，适当利用多媒体营造和谐的课堂氛围，让学生更好地进入_的情境。学习是一个发现的过程，也是体验的过程。不论是语文素养的提高，还是人文情操的熏陶，都离不开学生个体的参与，离不开学生自主的体验。它使语文学习不仅属于知识理性范畴，更扩展

32、到情感、心理和人格的领域。在这节课中，我将引导学生调动自己的知识积累和生活经验，在个性独特的阅读中，在积极主动的思考中，获得独特的感悟和体验。中心问题发散教学强调在一节课中通过围绕提出的中心问题进行发散式研究和讨论，找出一种解决问题的思路，使学生的思维在最大程度上获得锻炼。该教学法的操作原则是“提出问题诱发兴致;解决问题激发探点;发散问题开发智能”。新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。我将对学生的学法指导归纳为两个字“对话”。即生、文对话、生、生对话和生、师对话。用对话来完成教学目标，以对话贯穿整个教学过程。根据中心问题发散教学的模式，将教学过程分为提出问题、解决问题、发散问题三个阶段，并设

33、计中心问题：张衡为什么能够成为世界闻名的伟人?首先，提出问题。多媒体出示张衡图片，教师语言导入：在中国古代，有一位智者的名字与西方的哥白尼、伽利略、开普勒齐名并提，他就是东汉时期的文学家、科学家张衡。1970年国际天文学会命名月球上的环形山为张衡山;1977年又将太阳系中一颗编号为1802的小行星命名为张衡星。这是当今世界对建造世界文明的科学巨匠表达出的一种最崇高的敬意，是什么原因使张衡成为了世界闻名的伟人?南朝历史学家范晔在他的后汉书张衡传中给了我们最好的解释。今天，我们要一起来阅读这篇_，从而走近张衡，了解张衡。要求学生带着问题诵读课文。“书读百遍，其义自见”，只有反复诵读，才能领会_的要

34、旨。大声朗读、口熟能诵也是文言文教学的特殊要求。预习中已经要求学生读过课文，现在要求学生齐声诵读，旨在规范读音、句读，体会_韵律，熟悉课文内容。接下来，分两步解决问题。第一步，通读_，了解张衡。教师设计问题进行导读。问题1：张衡最重要的成就是什么?张衡最重要的成就在天文历算方面，也就是“善机巧”。作者在介绍这一方面成就时，又特别详细介绍了候风地动仪。引导学生研读课文第四段，看作者是从哪几个方面介绍了候风地动仪。要求学生进行分组合作学习后，师生对话，归纳为作者从名称、材料、外形、构造、作用、效果、评价、验证、使用方面介绍了张衡在科学上最重要的成就候风地动仪。夯实知识点：(还未总结完整，主要是重点

35、文言词句和文化常识)问题2：除了在天文历算方面的成就，张衡还在哪些方面有所成就?作者举了什么例子来介绍张衡的成就?要求学生速读课文，找出答案。因为_在上一课已经预习过，所以学生通过阅读，可以很容易地得出答案“善属文”作二京赋思玄赋;“善理政”具有敏锐的政治眼光，清醒的政治头脑，高明的政治手段。夯实知识点：问题3：为什么张衡在各个方面都有如此高的成就?引导学生对_进行个性化解读，自由回答。学生经过阅读，可以发现文理兼通、基础宽厚、质朴谦逊、不慕名利、潜心治学、态度严谨等优秀品质是他取得重大科学成就，名垂青史的根本原因。同时对学生进行思想教育。夯实知识点：至此，“张衡为什么能成为世界闻名的伟人?”

36、这个问题已经基本解决，但学生对人物的感知、对_的理解还不条理。_以时间为经，以事迹为纬介绍了张衡的一生，是传记文体的一大特点，也是_学习的一个重点。因此，教师有必要与学生一起对前面阅读内容进行梳理。教师适时提出出问题：作者按照什么顺序将这些材料组织在一起的?由此进入第二步，总结全文，了解写法。要求学生速读课文，进行回答。提醒学生注意文中表示时间的短语。(幻灯片出示文化常识“永元中、安帝、顺帝、阳嘉元年、永和初”等词语)学生通过阅读，即可发现_是按照时间顺序进行写作的。教师再提出问题：作者对哪些材料进行了详写?为什么要这样写?经过前面的阅读体验，学生已能较容易地得出答案：作者对张衡天文历算方面的

37、成就进行了详写，而在这一方面中，又特别介绍了候风地动仪。因为天文历算是张衡成就最高的一个方面，而这个方面尤以候风地动仪为其科学成就的最高点。这样，学生通过对这两个问题的探究发现，不仅了解了_在写作上的特点：以时间顺序介绍人物，剪裁详略得当。同时，也明确了人物传记写作的一般方法：一是以时间为序组材来概括人物一生，二是突出人物重点活动，详略得当。第一步是第二步探究发现的基础，第二步是第一步感知内容的深化。学生的阅读体验经经历了一个从音乐美人物美情感美形式美的层层提高的过程。我适时引导学生发散问题，进行知识迁移。前面，我们学习了杨振宁的_，请同学们根据大屏幕上杨振宁的资料，模仿张衡传的写法，为杨振宁

38、写一则传记。布置学生进行合作学习，讨论在传记中选择哪些材料，哪些进行详写，哪些进行概括略写，按什么顺序组材，写出提纲，进行口头作文。这既能考察已学知识的运用，又可以训练学生的口头表达能力。教师对学生的发言进行鼓励性评价，在课上充分口头表达的基础上，要求学生在课下形成文字，以强化知识的掌握，锻炼学生的书面表达能力。在这节课上，我用一个中心问题张衡成为世界史上罕见的才华横溢的伟人的原因是什么?将分散、孤立的文言词语教学，统一在_思想内容下，如珠在线，多而不乱，使整个教学带有明显的综合性，避免了串讲法肢解课文之弊。在作业中，我要求学生将本节课所学的重点文言词句和古代文化常识进行识记，并归类整理，为下

39、节课的“精确性阅读”做好准备。至此，本节课的教学目标已全部达成，为使学生对所学的知识更加条理和清晰，小结环节由学生对照板书自己完成。在学生总结的基础上，我再次强调本节课的中心问题：张衡为什么能够成为世界闻名的伟人?张衡既是巧夺天工的发明创造的天才，又是才华横溢的一代文坛奇人，他在各个领域都取得了成功，但我想他的成功，决不仅仅是由于他的天才，如果说这地动仪是金字塔尖发出的耀眼光芒，那张衡的这些优秀品质，便是支撑着塔身的坚固塔基。古今中外有很多像张衡这样的科学家，如今，他们已经化成了科学史上的坐标。今天，我们来读他们的传记，不仅仅是为了知道他们的生平，更重要的是在了解这些伟人的过程中去汲取智慧和力

40、量。面对伟人的成就和他成功的因素，我们仅仅停留在佩服与震憾上是远远不够的，我们更有必要对照自己，检讨自己。我们不可能复制伟人们的人生道路，但是他们身上所蕴含的一些做人做事的品质，是人所共通的，也是我们能够且应该汲取、养成并坚守的。最后，我想用张衡的一句励志名言来结束这堂课，“人生在勤，不索何获!”让我们共勉。谢谢!设计方案 篇6类别：动手动心收获欢乐题目： diy气球造型学校：佛山市南海区大沥镇沙溪小学姓名：宁力宇班级：三（1）班辅导老师：何健萍老师diy气球造型游戏计划：游戏目的：用一条很简单的.长形气球，经过你巧妙的构思和灵巧的双手，能编制出各种有灵气的造型，即增强动手操作能力，又能增加想

41、象力，为家人和朋友带来快乐。时间：20_年2月25日晚8:00地点：家里游戏构思：寒假里社区为我生活的小区提供了学习diy气球的活动,我亲眼领略到其中的奇妙!学习了基本的操作方法和技巧，自己回家可以自由发挥，想做什么都可以了，并且亲自做上几个,感觉赋予了它生命,送亲人,送朋友，送同学，送去温馨,也送去了精致!过程记录：1. 选择进口的橡胶材质的长筒气球，这种气球不仅不容易坏，而且没有污染，不会损害人的健康，还有专用的气球打气筒。2. 给气球充气，充气需要说吗，拿起气筒就呼呼充起气就好了，可是有人费了九牛二虎之力，充出来的气球一头大一头小，尴尬吧！这样只会浪费气球，什么造型都没有凹就废掉了。看来

42、不是简单的“生活”啊! 原来给这种长筒气球充气要一气呵成，不可以间断，而气筒也是专用的，在抽放的同时都是在充气，根本不用担心抽气时会抽掉气球里的空气。掌握了奥妙，充起气球不仅快而且好，气球后面需要保留5厘米左右的无气部分，方便后面造型。3. 接着就是捆扎气球了，打结时，要先放点气，这样可以提高打结的速度。4. 可以根据造型的需要，用手捏住需要的长度，进行360度的旋转定型，掌握这些基本技巧后，可以根据自己的想法，来探索不同造型。反复练习，五分钟就可以做出一只可爱的小狗了。熟练后，一切似乎都更顺手了，我有了做第一个的经验，开始越做越熟练，锋利的宝剑和灵巧的贵宾狗等一个一个在我们自己的手中诞生了。

43、收获与分享： 小伙伴们，快动起手来，让我们一起来感受动手的快乐，并让身边的人分享送出你心意的喜悦吧！设计方案 篇71.1 价值链ddb系统(具有ddb能力的dvb基础设施)的目的是向最终用户发布信息和服务。下述定义介绍了ddb系统的主要元素和构成部分：目标最终用户主要是个体住宅消费者，习惯于收看电视节目，广告，能够使用电视遥控器进行一些基本的选择操作。最终用户的主要终端是一台带机顶盒的电视机，能够接收电视节目和先进业务。但是，装有dvb适配器的pc机可作为终端设备，用于需要特殊处理能力或通讯能力，如tcp/ip的特定 应用 ;传输的中间媒介是数字电视网，如卫星，电缆或陆地无线电。这种媒介是共享

44、的，因为信息在其上广播，可以被所有的终端用户接收，尽管他们也许并没有看到所有的信息;先进业务的提供者通常是媒体业的 内容 提供者：广告，新闻机构，天气预报，旅行社，证券交易所，图书商，商人等等，先进业务由与其它页建立连接的信息页组成，和/或操作按钮，用来触发应用，实现象发送消息或开始一个购买交易之类的高级操作;业务包装者(或发布者)负责包装来自内容提供者的业务，并发送给合适的媒体(电视，互联网等等);节目发行人拥有媒体(电缆或卫星)上的传输带宽。他们将电视频道中的各种原始节目组合，然后通过电视网发送给预订的最终用户;最后， 网络 提供者拥有传输媒体(电缆或卫星)，在电缆或卫星通道上广播来自各种

45、发行人的节目;需要特别注意的是，因国家制度，行业因素或 历史 原因的考虑，参与者之间的界限也许并不明显。尤其是，业务包装者经常提供自己的业务和内容，有时也会扮演一个节目发行者的角色。业务包装者的收入通常来自两个方面：来自内容提供者，支付他们业务广播的费用，尤其是广告;来自最终用户，其订购(一次或每月)或每次使用先进业务需支付的费用。1.2 与其它技术的关系ddb技术关键的一点是其拥有大量的最终用户，可以给他们带来这些客户不熟悉的其它技术如互联网、 电子 商务，所能带来的价值。ibm的as/dvb结构应该考虑为这些技术和最终用户之间通过电视媒体的接口。下图总结了互联网、电子商务和as/dvb之间

46、的关系：1.3 企业 级集成as/dvb系统一般不可能是业务包装者的 计算 网络环境中的一个独立系统。它一定要集成在客户环境中，与其它资源或信息目标通讯，并且统一管理。图4显示了as/dvb系统和其连接的其它企业产品和设备之间的关系。1.4 基础设施灰色区域代表ddb技术的覆盖范围。跨越ddb区域的项目被认为与ddb有关或无关。圆型盒子表示ddb的参与者(个人，公司或组织)。方形盒子代表仪器、设备或软件构件。云形代表网络。箭头和注释代表信息交换。ddb结构和基础设施的整体描述。根据客户需求，可能会有许多变化。有些参与者或构件可能不存在，因此ibm提供的as/dvb系统可能有以下变化：内容提供者

47、可能用其自己的编辑工具和/或图形编辑器，要求其输出能转换成as/dvb结构支持的业务格式。业务包装者会有自己的计划工具，要求其输出能转换并完成，以符合as/dvb结构支持的计划格式。一些业务内容可能来自在线资源，而不是通常的创作工具，这些业务内容要求自动地接收并转换成as/dvb结构支持的格式。正如前面已经提到的，业务包装者和节目发行人可能是同一实体。节目发行人可能在其多媒体服务器，视频服务器和多路复用器(msc-2/3卡)上使用ibm技术，或使用oem技术节目发行人也可能不存在或在as/dvb系统边界之外(例如teletext uk, mediaset and stream)传送到carou

48、sel设备的数据的格式和传送方式(协议，中间媒介)可能因多媒体服务器和机顶盒制造商的不同而不同。机顶盒中运行的浏览器可能会因机顶盒的制造商和所有者，以及业务编码所用的dvb编码标准的不同而是或不是as/dvb系统的组成部分。业务包装者可能想为dvb之外的其它媒体，如万维网提供输出业务。数字电视网可能是一个卫星网，或是陆地网，如电缆或无线电。从机顶盒到as/dvb的反向通道可能存在或不存在。机顶盒允许或不允许识别最终用户，例如支持可识别智能卡。电子 商务能力可能是或不是as/dvb系统的一部分，可能依赖最终用户的机顶盒和商人的能力而由其它方式获得(在线或离线交易)。1.5 演化途径ibm as/

49、dvb结构是模块化的，可以随着客户和最终用户越来越多的功能需要，逐步从一个基本的ddb系统演化成一个基于dvb的功能强大的先进业务平台。1.5.1 基本ddb系统一个基本的ddb系统利用标准dvb基础设施，向常规电视观众广播由纯信息页组成的简单信息：信息只包含连接在一起的常规信息页;创作工具或者是普通的(xml)，或者是专用的(open tv or mheg);广播基础设施是dvb;最终用户得到的信息是免费的。如果最终用户订购的话，也在系统之外处理;从最终用户到系统没有反向通道。这一基本构造满足teletext uk公司的需求。1.5.2 多媒体ddb系统多媒体ddb系统通过几种 网络 基础设

50、施(dvb，互联网)将不同_(创作工具，编辑系统，互联网等等)的信息页广播给几种最终用户(电视观众，pc使用者)。信息_是页面创作工具(通用xml，或专用)，内部信息系统，或互联网上的在线资源;输出是包含连接在一起的常规信息页的节目，利用ip协议广播的文件，或者是万维网上的html页;广播基础设施是dvb和互联网;提供给最终用户的信息是免费的，如果最终用户订购dvb或互联网的话，会在系统之外处理;从最终用户到系统没有反向通道。1.5.3 先进业务as/dvb系统通过几种网络基础设施(dvb，互联网)将不同_(创作工具，编辑系统，互联网等等)的信息页广播给几种最终用户(电视观众，pc使用者)。除

51、此之外，最终用户还可以启动交易，与系统中的先进业务或电子商务业务进行交互。最终用户需要一个特定的许可，或者被确认，或者为此付费，才能够进入这些附加的业务：信息_是页面创作工具(通用xml，或专用)，内部信息系统，或互联网上的在线资源;输出是包含连接在一起的常规信息页的节目，利用ip协议广播的文件，或者是万维网上的html页;广播基础设施是dvb和互联网;提供给最终用户的信息可以传统接入，可以要求最终用户的身份鉴定，订阅用户管理，还可能进行计费;通过从最终用户到系统中交易服务器的反向通道可以与电子商务系统进行交互。类似这种结构的as/dvb系统满足mediaset 和via digital公司的

52、业务需求。1.6 ddb概念ddb技术从根本上说是想通过数字电视网向最终用户发送包含信息和业务的节目。那么，什么是业务呢?它由什么组成?它又为最终用户提供了什么?业务是一组屏幕和数据，一起为最终用户提供了信息和交互功能。尤其是当最终用户配备了合适的机顶盒后，可以从其订阅的数字节目(一组电视频道)中选择最喜欢的节目发行商和提供ddb业务的电视节目：通过使用遥控器选择按钮或是频道主页上的热键，选择想要接入的业务，除非对该用户只提供有一种业务;检验业务屏幕的 内容 ：文本，图像，按钮等等;使用遥控器上的箭头键或屏幕上的热键浏览屏幕上的业务。就象在互联网上一样，按钮和热键(图像区域)与连接相连，可以从

53、一屏浏览到另一屏;通过选择特定按钮热键，可以操作机顶盒，通过反向通道启动某些交易(信息查询，购买订单，电子商业等等)1.6.1 节目最终用户通过电视机屏幕，机顶盒或遥控器选择了一个节目。电视节目在电视频道中传送，可以是各种形式：视频(电影)， 音乐 ，数据流等等，无论它们的状态和内容怎样，通过数字电视网广播的电视节目都采用mpeg-2传输流编码。广播一个电视节目需要分配的带宽依节目的性质而定：音乐和数据通常比纯视频使用更少的带宽。几个节目通常在传输媒介上多路复用在一起，形成节目组。这种多路复用在传统的模拟电视中通常是fdma，在 目前 的数字电视网中趋向于tdma。1.6.2 屏幕和页面电视中

54、的一屏在dvb系统中由一个页面表示。页面是页面创作工具或自动生成处理的输出结果。页面是容器对象，用于存放子对象，如背景，图像，文本块，按钮，热键等等。这些低级对象都有其属性，如在屏幕上的位置，尺寸大小，颜色，字体，连接等等。因业务包装者和节目发行者的技术选择限制，页面的特性，其所包含的低级对象，以及这些对象的行为必须遵照国家、国际或所有者(如teletext, media-hyway等)的标准，或者是纯粹为满足所需 应用 特定的(如open tv)。页面的编码也要求是标准的(mheg)或应用特定的(open tv)。由某个 内容 提供者创作或生成的一组相关页面就表示一项业务。一个特定业务的所有页面通常由一个相同的模板创作或生成，这样该业务的所有屏幕可以定义一个通用的版面、背景、表现形式和标识，以便于最终用户识