班主任远程教育心得体会精选【三篇】

1、班主任远程教育心得体会精选【三篇】范文一】远程教育学习充分发挥了它的优势。在学习的过程中我们能够 * 网络课件，借助教师的讲解结合教材实行学习 ; 然后使用所学知识去完 成网上布置的作业，若此时碰到了疑难，也完全不必担心，能够和学 习中心的在线老师或其他学员交流，讨论答疑，也能够在网上发贴留 言，与大家一同探讨，还有很多学员在分组交流，大家彼此学习，既 撞击出智慧的火花，又结识了很多志同道合的朋友。此时你一定会为 远程教育的魅力所折服。在学习过程中应做到了以下几点：1、树立学习信心，制定学习计划。操之过急、急于求成，目标定得太高 , 只能是打击自己的学习信 心, 只有循序渐进、实事求是、准确地

2、评价和理解自己、客观地设定自 己的期望值，才能协助自己树立较强的学习信心。光有信心不行，还必须有自己的学习目标，确定了自己的学习目 标以后，还要拟定实现目标的计划，即如何充分利用一切资源，包括 人、财、物、时间和教学信息等为学习服务。为每一个学习单元确定 一个明确可行的学习目标，严格按照学习时间表完成每一个单元的学 习任务和目标，脚踏实地地完成每一个学习任务和目标就会获得小小 的成就感，持续地鼓舞和增强学习信心。2、培养积极的学习情绪，养成良好的学习习惯。在头脑最清醒、注意力最集中的时间段学习，才能取得更佳的、 事半功倍的效果。在学习中还必须克服自己的分心现象，养成良好的 学习习惯。3、多记笔

3、记，提升领悟水平，增强记忆。多做笔记有助于提升学习效率 ; 有助于增强记忆，特别是对考试 前的复习很有协助。有时候，除了把教材和光盘中重要的地方做下记 录之外，还要综合其他相关资料，整理出一份内容较丰富的笔记。这 份笔记应反映出自己对学习资料的理解水准，使用自己的判断水平， 把重点、难点、特殊内容记下来。在做笔记的过程中，还必须灵活思 考教材的内容，这样才会提升自己的理解水平。4、重视交流与沟通，主动学习、主动探索。在学习过程中多方交流，互通有无也是一种很好的学习方式。在 学习过程中遇到一些困难和挫折是在所难免的，当遇到自己难以解决 的困难和问题时，应准确分析它们产生的原因，尽可能获得家人、朋

4、 友和教师的关心、支持和鼓励，多与同学交流学习心得和体会，互相 鼓舞学习信心，学习他人的成功经验，消除不良心理影响，有助于激 发学习动机，增强学习信心。21世纪，人的观点日新月异，社会的发展需要懂知识、能操作、 善合作、会生存的人才，持续地激励着人们要继续学习，读书学习的 过程就是丰富知识、积淀文化的过程，随着信息化、学习化社会的形 成和知识经济时代的来临，教育正在经历深刻的变革。因为计算机及 其网络技术迅速发展，为远程教育开辟了新的天地，这种开放式教育 模式是现代远程教学技术与多媒体教学手段的有机结合，是一种新的 人才培养模式，大大提升了人们接受教育的自主性，为终身学习、自 主教育和高等教育

5、大众化创造了条件。“知识就是力量”，在未来的学习中，我将努力增强学习意识， 更新巩固知识结构，丰富学习手段，提升自身修养与内涵，尊重老师， 团结同学，努力完成学业。【范文二】寒假期间，我有幸参加了中小学班主任远程培训。它是由国家教 育部、财政部全面实施的“中小学教师培训计划”的一个项目，是提 升中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。这次培训是以网络为平台，视听专家讲座，学习专家成功经验，并以QC群和论坛的方式实行交流学习。内容涉及到相关班主任工作的理论研究、典型个案分析、以及班主任的经验交流等方面的内容。这 次培训对于我们年轻教师来说，不但是业务理论的学习，也是一次思 想理解的提升，

6、更是一次心灵的荡涤。使我对班主任工作有了更深的 理解，教育思路开阔了很多，对今后的教育教学以及构建和谐班级都 有了新的目标和方向，对我以后教师生涯会起到更大的作用。一、对班主任工作的再理解这次培训中既有教育专家们睿智的教育思想、前沿的教育理念， 又有专家们亲自经历的成功案例，还有来自同行们宝贵而精彩的经验 交流，以及专家们对教师的网上视频答疑，一个个鲜活的成功案例， 让我不但掌握了心理学知识、班级管理技能，更给我以启迪和思考， 让我重新审视了自己，发现了自己教育工作上的盲点，理清了我内心 的迷茫与困惑，感受到教育的美妙，领悟到教育的真谛。通过培训，我对班主任工作有了新的理解，更加明确它在学校教

7、 育中的重要地位：班主任不但仅是班级各项工作的管理者、协调者， 更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。而且中学 班主任工作还面临着很多新的问题、新的挑战。教育改革的持续深化、 素质教育的实施、中学生成长的新情况、新特点，对中学班主任工作 提出了更高的要求，并保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学 生、分析学生学习、生活和成长的情况，以真挚的爱心和科学的方法 教育、引导和协助学生的成长及进步。我还理解到，班主任的角色也由传统的 *型向对话型转换。传统 教育的显著特征之一便是教师为中心。班主任在班级管理中拥有绝对 的* ，学生对班主任必须绝对服从。 *型班主任培养出来的学生固然守

8、纪、顺从，但他们亦步亦趋，依赖性强，独立性差，缺乏主动性、创 造性，更谈不上具备时代所要求的创新精神。时代呼唤一种新型的、 民主平等的、和谐的师生关系，这就要求班主任抛弃原来绝对 *的角色 形象，代之以“对话者”、“引导者”角色，提升学生在德育过程中 的自主性与参与水准。二、班级管理思想的一次洗礼和升华在讲座中，魏书生先生说过：“教师应具备进入学生心灵的本领。 育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深 处的共鸣。”所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生 当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一 个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，

9、切实走进学 生的心灵，做学生最信任的领路人。对学生要注意语言分寸，多鼓励 学生，树立学生的自信心，这样才能搞好师生关系，管理班级才能取 得良好的效果。从几位教育大师那里，我学习到了很多的班级管理的知识。比如 魏书生老师的“松静匀乐”的四字体操、关于民主和科学的班级管理 模式，尤其是魏老师让学生收书费的事件和成立班级法院的成功案例， 都值得我们学习。林丹华老师的“中小学生心理行为问题及其教育”， 林崇德老师的“班主任与心理健康教育”，对我们在学生心理教育方 面都给予了极有力的指导。同时，在学习过程中的班级案例，既是接 近学生生活的实际的案例，也使我们在 * 级管理上便于学习和操作。接 下来的时间

10、就是要把这些通过培训学到的知识应用到新学期的班级管 理之中。希望我能在下学期的班级管理方面取得更大的进步。使师生 之间的关系更和谐，班级学习气氛更浓，学生的学习兴趣得到更好的 培养，班级凝聚力得到更好的发扬 !三、今后班级管理的计划和方向本次班主任培训，我感触颇深，收效颇多。尤其是魏书生老师的 民主和科学的班级管理模式，使我我对班级管理有了新的理解。在新 学期，我有如下计划：1、建立班级民主管理制度效仿魏老师，实施学生自治，每人值日一天，轮流当班委，不合 格者将被淘汰，从而激发学生的权利欲来管理班级。魏书生以前说过： “普通学生能做的事情，班干部不做 ; 班干部能做的事情，老师不 做 ”不了解

11、学生的管理是盲目的管理，不尊重学生的管理是 *的管 理，不信任学生的管理是错误的管理。对于学生个体要因材施教，不 能因“恨铁不成钢”而操之过急，更不能脱离学生实际而过于死板的 追求教条主义。2、使用小组管理的方式。把班级按照学生的实际情况划分成八个小组。使对班级的管理转 化为对小组的管理，而小组的管理则落脚到到对小组内部互助合作有 效性的调控上。每一组选一名小助手，班主任的角色也由以前的台前 管理者变为幕后协调者和小组管理助手，学生的角色也由先前的被管 理者转化为管理者，提升了他们的自我管理的积极性，最终实现班级 管理的自动化。3、建立培优转差的档案，让学生体味成功的甜蜜。 对优等生和学困生实

12、行“因材施教”。使各个层次的学生都乐思好学，不懂就问，博览群书，养成良好的学习习惯，争取每天都能进 步一点。小组长记录每天的进步情况，作为期末综合素质评定的标准， 引导学生自己管理自己，充分体现自己，形成一整套的管理制度、行 为规范，把本班营造成学习气氛浓、纪律良好、师生之间关系和谐的 优秀班集体。班主任培训结束了。回忆这个段时间的培训，我真是收获很多， 感触颇多。我更加深刻的理解到班主任工作的重要性，明白了班主任 不但需要认真负责的态度，更需要艺术性和实效性。它将是我班主任 生涯的一个里程碑，始终指引着我的班主任工作的实施。我要积极地 去探索、去实践，把班主任工作做出自己的特色 !范文三】参

13、加班主任远程培训，各位专家给我体现了一个令我心驰神往的 境界，让我感受到了班主任工作的魅力，让我觉得自己需要做的太多 太多 下面我谈一下自己感受最深的几点体会：一、多读书在这个知识急剧更新的时代，不读书、不学习势必落伍。专家们 的报告，无不说明了这点。读什么书 ?教育的、文学的、社会的、心理 的都要读。多读书，多学习，才能博采众长，才能旁征博引。专 家们的报告，让我感受到了他们身上浓浓的书卷气，让我感觉到自己 的肤浅，让我自惭形秽。同时，也激发了我读书的兴趣。二、教育学生要讲究方法教育是一种慢的艺术，急不得。当孩子出现问题时，我们要积极 地想办法解决。解决问题时讲究方法，简单粗暴要不得。科学的

14、、艺 术的方法哪里来 ?学习，再学习。向有经验的人学习，向书本请教，向 教育大师们请教，如苏霍姆林斯基、多思考，多琢磨，不经意间 也许就有了解决问题的好办法，只要用心。三、爱孩子，做好工作的前提冰心老人说过，有了爱便有一切，教书育人是教师的天职，而 “育人”更是班主任的首要天职，这其中，“爱”便是根本。只有当 你全身心地去爱学生，时时刻刻想着学生，学生心中才有你这个老师。 爱得深、切、诚，才能唤起他奋发向上的勇气，对生活、学习充满信 心，才能洗涤他们心底的沉淀和污秽。当然，这种爱又有非常具体、 艰巨的过程，方法也是因人而异，因势利导。爱不是姑息迁就、没有 尺度，而是宽严适度、严爱统一、严中注爱、爱中渗严。实践证明， 严师出高徒，爱能化解一切。春雨润无声，爱在不言中。好孩子是表扬出来的。只有爱他们，你才能更多的看到他们的优 点，练就一双慧眼，让每个孩子在我们的眼中都是闪闪发光的宝石，多表扬，“让孩子永远生活在希望之中”，相信它所起的巨大作用是 不可抵挡的。四、让学生在活动中得以砺练孩子来自不同的家庭，所受的教养、熏陶不尽相同，各方面存有 差异，如性格、兴趣、意志、情感和动机各