寄宿制学校管理规程

1、寄宿制学校管理规程（试行）围场满族蒙古族自治县文体教育局二一年二月二十五日目录3472 1 31 41 6寄宿制学校管理规程3第一章总则第一条本规程所指寄宿制学校是指承担寄宿学生学习和生活管理职能的义务教育阶段、高中教育阶段学校，它的基本特征是以学生寄宿管理为主。第二条 学校必须贯彻国家的教育方针，与生产劳动相结合，努力提高教育质量，使儿童、少年在德、智、体、美等方面全面发展，为提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。第三条 寄宿制学校必须在学生中牢固树立“自我教育自、我管理、自我服务、自我约束”的管理思想，建立行之有效的管理机制。建立制度建设机制，建立

2、一套科学、有效的规章制度制订程序，保证规章制度制订的规范性和权威性。建立制度执行机制，确保各项规章制度能够认真贯彻执行，保证制度面前人人平等。建立相关的保障机制，学生在校住宿，学校应承担相应的服务功能，学生享有相应的权利，能够保障学生正常的学习和生活。建立和完善法制教育机制，学生入住前或入住后，学校应对其进行各种规章制度和相关的法律法规知识的学习，以提高他们遵纪守法和自我保护意识。第四条学校后勤部门对学生住宿区物业的管理，要体现“管理”与“育人”的双重职能。一方面要管理学校的财产，使宿舍区安全、宁静、整洁、有序；另一方面要教育学生遵守日常行为规范，养成良好的生活习惯。学校宿管人员和后勤服务人员

3、要牢固树立“以人为本、“”以学生为本”的思想不，断提高自身素质，努力为学生的成长营造一个良好的生活、学习环境。4第五条 学生住宿管理的方式与方法，要结合学校和学生的特点不断创新，以形成一套行之有效的管理模式。首先要建立一套严格规范的管理制度，让学生养成遵章守纪的良好习惯，用制度管理学生。二是积极开展主题教育活动，让学生自觉养成良好的行为品质。三是开展文明宿舍创建活动，改善和强化宿舍的凝聚力、学习气氛、文化格调，促进学生知识水平、适应能力和完美人格的提高。四是创建一个健康向上、富有朝气的宿舍文化氛围，使学生宿舍变成一个温馨的大家庭，让学生入住期间能够安心、舒心，家长放心。第六条 学生住宿日常管理

4、主要包括办理入住手续、退宿手续、收费、管理学生作息、用水用电、宿舍区卫生、学生住宿期间的文明行为、检查评比文明宿舍、对违纪学生进行处理等项内容。农村寄宿制中小学的管理重点是学生的安全管理，寄宿制学校安全管理是一项重要任务，夜间值班的宿管人员，要负责学生的住宿安全。第二章 住宿管理一、入住和离校第七条 学生入学，须凭入学通知书，报到后，先办理交费和注册手续，再到总务处办理住宿手续。毕业或离校时，按规定时间办理退宿手续。第八条 学生所住的房间和床位由总务处按班级做出安排，学生必颏按分配的房号、床位对号住宿，并登记入册。未经总务处同意，不得擅自调整。第九条 住宿学生使用的床上用品由学生自带或由学校统

5、一组织购买。第十条 学生入住期间损坏或丢失物品，要按价赔偿。第十一条 学生在校期间，若需走读，或休学、退学，需到总务处或学校宿管办办理退宿手续。第十二条 放寒假、暑假后要及时离开宿舍，如有实际情况不能按时离开宿舍者，要到学校总务处或宿管办进行登记，由学校安排专人负责管理。二、室内要求第十三条 住宿学生每人配有一床、一橱(柜)。室内物品(床上用品、行李、衣物、鞋类、书籍以及其他日常用品)按要求摆放，做到安全、整洁、5美观。第十四条 住宿生要有良好的个人和公共卫生习惯，保持枕头、床单、被罩、衣物和生活用品的干净、整洁，床上物品勤洗、勤晒，所穿衣物勤洗、勤换第十五条 地面、门窗、墙壁、卫生间要经常擦

6、拭打扫，保持干净。严禁乱画和乱写标语、大小字报、广告等，保持宿舍内外的清洁；严禁从走廊、窗口往外摔瓶子、吐痰、倒水和乱丢杂物。第十六条、每间宿舍选定一名宿舍长，由宿舍长负责安排轮流值日，并负责检查、督促室内及楼道卫生和宿舍安全工作。宿舍成员起床后应整理好床铺、衣服、鞋帽、盆、桶，书籍等，不得随意摆放。三、安全和环境第十七条 学生宿舍楼实行定时开门、关门和熄灯制度。具体时间：早上 6：30 开门，晚上 21：30 关门、熄灯。住宿学生要严格遵守作息制度，按时起床、熄灯、就寝，熄灯后不得随意走动和外出。第十八条 禁止在宿舍楼内拍球或踢球等，以免危及行人安全，防止损坏宿舍门窗。中午和晚休息时间，禁止

7、喧哗、放音响、打牌，玩游戏及他影响他人休息的一切活动。第十九条 严禁学生传播、观看、收藏淫秽书刊和淫秽物品。严禁任何组织和个人在学生宿舍进行非法传播和销售活动。第二十条 注意用电安全，禁止乱拉电线，严禁使用电炉、电热杯、电饭煲等大功率电器。第二十一条 注意防火，爱护灭火器材、设备。严禁在宿舍楼内焚烧杂物、纸张；严禁使用煤气炉、煤油炉等明火炉具；严禁携带有毒、有害和易燃物品进入学生宿舍。第二十二条 做好安全保卫工作，强化防范意识。宿舍无人时，要关好门窗，妥善保管好自己的现金、饭卡以及其他贵重物品。第二十三条 学生宿舍严禁留宿异性及其他外来人员，严禁私配钥匙和将钥匙转借给本宿舍以外的其他人员。第二

8、十四条 严格门卫来访登记制度。校外人员到学生宿舍探访，必须在规定时间内进行，并在门卫办理登记手续。6第二十五条 严禁在宿舍楼内进行一切经商活动。第二十六条 加强对宿舍的管理，除房屋修缮、水电维修、门窗维修、卫生检查以及学校代班领导、教师、公安人员等执行公务外，任何人不得随意进入学生宿舍。第二十七条 自行车、摩托车应停放在车棚里，不准进入宿舍楼内，以保持楼道畅通。四、水电、家具维修第二十八条 学生应爱护室内外公共财物，节约用水、用电。室内设备和公共物品，如属于自然损坏，要及时报请学校进行维修，人为损坏，要视情节轻重，追究宿舍生的责任并负责赔偿。第二十九条 禁止擅自拆移、改装水电设备、门窗和家具，

9、严禁常流水和常明灯。第三十条 严禁将杂物倒入厕所内，防止因倒杂物造成厕所、下水道堵塞，影响正常使用。第三十一条 宿舍楼内物品损坏，要及时报修，班主任老师要负责填写报修单，写清楼号、房号、维修内容及日期，宿舍管理部门应及时给予处理。五、奖惩第二十八条 对于违反本条例者，经调查属实，除进行批评教育外，根据情节轻重，给予必要的纪律处分。第二十九条 对于故意破坏和偷窃集体和个人财物者，除按原价金额赔偿外，还要视情节轻重，分别给予记过、留校察看、开除等处分。情节严重，触犯刑法的，交由司法部门处理。第三十条 对于见义勇为、敢于大胆揭发违纪、违法行为的学生，学校应给予公开表扬、表彰和奖励。六、评比第三十一条

10、 学校政教处、教导处应有计划地组织对宿舍的日常检查和不定期检查，并及时向各班通报情况，对于管理较差的宿舍和个人予以批评教育，并限期改正。第三十二条 学校以检查结果为依据，每学期开展一次“文明宿舍”的评7比活动，通报表扬和奖励文明宿舍和个人。第三十三条 学校根据评比的结果和奖励的情况，在每学年评选 “优秀学生、“优秀学生干部、“”优秀团员、“”优秀团干部”和“奖学金”评给比予时相，应加分，条件允许的学校， 可以给予适当的物质奖励。第三章 安全管理第三十四条 学校安全管理工作的主要任务是：宣传贯彻国家有关安全管理工作的方针、政策和法律法规；建立健全学校安全管理工作规章制度；对师生进行安全教育及管理

11、，预防学校安全事故的发生，妥善处理学校各类安全事故。第三十五条 学校成立由校长任组长的学校安全管理工作领导小组，负责学校安全管理工作的组织、统筹和协调。下设专门机构，负责领导小组的日常事务工作，并配备相应的人员、设施设备，落实专项经费，保证学校安全管理工作顺利进行。第三十六条 学校安全管理工作实行“分级管理分、级负责，”“谁主管、谁负责”的管理体制。学校校长是学校安全管理工作的第一责任人，分管领导是直接责任人。学校安全管理工作是上级教育行政部门对学校工作业绩考核的重要内容，并实行“一票否决”制。第三十七条 学校要贯彻执行国家有关安全管理工作的方针、政策和法律法规，落实上级人民政府和教育行政管理

12、部门有关安全管理工作的规定，认真履行各自的职责。第三十八条、学校在学校安全管理工作中的职责和任务。(一)建立与本校安全管理工作相适应的机构，配备专职或兼职安全管理人员，落实责任制和经费保障体制。(二)建立健全学校安全管理规章制度，制定学校安全事故预防措施和事故抢险预案。(三)制定本校安全管理工作年度计划，落实年度工作。(四)负责与本校各职能部门签订安全责任书，将安全责任落实到具体部门和有关人员，并定期考核其执行情况。(五)定期开展安全检查，排查隐患，落实整改措施，并对本校无力解决8的问题，及时如实上报上级教育行政主管部门或同级乡镇人民政府。(六)学校发生重大安全事故，必须在第一时间向上级教育行

13、政主管部门如实上报，严禁瞒报、漏报、迟报。(七)定期排查校园危房，保证师生员工人身和财产安全。1.学校应在建设、安全等有关部门指导下，从检查、鉴定、报告、排除等 4 个环节对本校危房进行认真彻底地排查。由有资质的部门出具危房鉴定书，并逐一分类登记造册，建立危房档案，及时向当地政府和上级教育行政主管部门报告。2学校所有教学、生活用房及设施均应纳入查危排危范围。重点是教学楼、办公楼、宿舍、实验室、食堂、燃气设施、厕所、围墙及运动场的各种体育设施。3消除学校危房，应严格依据危房鉴定所确定的级别，分别处置。属于 D 级危房的，应立即封停使用，并及时予以拆除。对其它危房应在建设、安全等部门指导下，采取相

14、应措施予以改造。对查明的危房，要在上级教育行政主管部门和其他职能部门的统一领导下，及时制定排危方案，争取有关部门支持，积极采取措施，落实资金，保质保量地完成排危工作。(八)严格执行中华人民共和国食品卫生法和卫生部学生集体用餐监督管理办法，切实加强学校食品卫生管理，自觉接受卫生防疫部门的监督。1校内食堂、小卖部等要证照齐全，加强饮食、食品卫生防疫工作，强化对生产、销售、保管等各个环节的管理。2学校对食品的采购、加工、储存、运输和销售等环节要进行严格控制和管理，做到层层把关，层层监控，层层落实，将管理制度、工作责任落实到人头。3对大宗物品实行集中采购制度，对小宗物品实行定点采购制度，供货单位必须具

15、备卫生合格的资质证明，提供的货物要同时具备质量合格证和卫生合格证。坚持食品采购索证制度，严禁采购“三无”产品。4建立严格的学校食堂管理制度。从业人员应按规定定期进行培训和体检，持有卫生部门颁发的健康证明方可上岗。对患有传染性疾病的人员要立即调离或辞退。95.坚决禁止无关人员进入食堂的操作间和仓储间。建立食品的试尝和留样制度。6.学校要随时掌握当地流行性疾病、食源性疾病和饮水污染的情况，采取切实有效的预防措施，杜绝疾病、流行性疾病和中毒事件的发生。(九)加强对有毒、有害和易燃、易爆、危险物品的管理。1.采购危险物品实行专人负责制。必须到取得国家化学危险物品经营许可证的企业购买质量合格产品。2.危

16、险物品要经过严格验收后才能入库保管。保管室要建立严格的管理制度，根据各种危险物品的特性制作标签，分类摆放，并注明明显的危险警示符号，并妥善保管。严禁各类危险物品混装混用。保管室应配备相应的防火、防毒、防爆、防腐蚀器材。保管室严禁无关人员进入，严禁兼作职工宿舍或与其他物品混用。3教学实验中领取使用危险物品时，必须建立严格规范的管理制度。教学中使用危险物品时，应由实验室相关人员领取，并在教师指导下分发给学生使用。(十)做好学生集体活动的安全防范工作。建立学生集体活动报告制度和应急预案制度，切实落实学生集体活动安全责任制。学生参加户外活动要事先制定活动方案和安全预案，经上级教育行政主管部门批准后，才

17、能组织实施。坚持“谁组织，谁负责；谁批准，谁负责”的原则。未经批准，严禁组织中小学生参加与教育教学无关的各种商业性活动和其他各类庆典活动。(十一)坚持预防为主，防消结合，认真抓好学校的消防安全工作。依据中华人民共和国消防法，学校应认真履行以下消防工作职责。1.制定消防安全制度、消防安全操作规程。2，实行防火安全责任制，确定本单位的消防安全责任人。3.针对学校的特点，定期对师生员工进行消防安全和火灾逃生知识的宣传和教育。4组织防火检查，及时消除火灾隐患。5按照国家有关规定，配置消防设施和器材，设置消防安全标志，定期组织检验、维修，确保消防设施和器材完好、有效。106保障疏散通道、安全出口畅通，并

18、设置符合国家规定的消防安全疏散标志。7签订消防责任书，落实消防责任制。(十二)安全事故发生后，学校领导要立即到达现场，迅速采取有效措施，组织抢救，防止事故扩大，减少人员伤亡和财产损失。按照有关规定，立即如实报告上级教育行政主管部门和其他有关部门，并及时通知受伤害者的父母或监护人。不得隐瞒不报、谎报或拖延不报；不得故意破坏事故现场，毁灭有关证据。学校应及时成立事故处理小组，指派专人负责事故的处理，并主动配合有关鄣门做好事故调查工作。第三十九条 学校安全管理工作的重点是安全教育。学校应当将以消防、交通、卫生、治安等为主要内容的安全教育纳入教育教学内容，列入教育计划，安排教学课时，并针对不同年龄学生

19、的特点，进行形式多样、生动活泼的安全教育，增长安全知识，增强安全意识、 防范意识和自我保护意识。学校的全体教职员工都有对学生进行安全教育的义务和责任。第四十条 学校要根据环境、季节及有关规律，对学生进行防盗、防火、防灾、防病和防事故等方面的教育，并形成制度。第四十一条 学校安全教育工作应重视学生心理卫生教育，注重心理疏导，教育学生注意保持健康的心态，帮助学生克服因各种原因造成的心理障碍，把安全事故消除在萌芽状态。第四十二条 结合“普法”教育活动，利用电影、电视、广播、报纸、网络、黑板报等宣传工具，通过班队会等多种形式，开展安全知识教育，特别是安全工作的法制教育和自护自救教育，使学生养成良好的安

20、全工作法律意识。第四十三条 有条件的学校，应开设安全教育演练课，并建立安全教育演练基地，提高学生自我保护能力和自护自救能力。第四十四条 学校应定期对教学、生活、管理、操作人员及安全保卫人员进行相关安全知识的教育和培训，把安全规范操作作为对其业绩考核的重要内容。第四十五条 学校要把安全教育及管理工作纳入工作目标考核责任制，作为考核领导和教师工作的重要内容，对安全工作实行实行“一票否决。制”11第四十六条 学校内部负责安全管理工作的部门，在具体组织实施安全教育及管理工作中，其它有关部门应积极配合，共同做好职责范围内的安全工作。第四十七条 做好校园内的治安保卫工作，建立专群结合、人员防范和技术防范相

21、结合的综合治安工作管理体系，加强门卫、 值班、值周和巡逻制度。学校一旦发现校园周边有治安隐患或不安全因素，要及时采取有效防范措施，并应及时向上级教育行政主管部门和有关部门报告。第四十八条 学校要与家庭、社区及全社会紧密结合，建立“三结合”的安全工作网络，努力做好各自职责范围内的工作，努力营造一个良好的学习、生活环境，为学生的健康成长创造条件。第四十九条 根据教育部学校卫生工作条例的有关规定，对有器质性疾病的学生，其家长或监护人应向学校提供学生健康情况证明，学校核查后应予以照顾。第五十条 学生在校内或学校组织的校外活动中发生意外事故，或要求保护人身及财物安全等情况时，学校应迅速采取有效措施。第五

22、十一条 学生必须严格遵守国家法律法规和学校的各项规章制度，注意自身的人身和财物安全，防止各种意外事故发生。第五十二条 学生在日常教学及学校组织的各项活动中，应遵守学校的纪律和有关规定，听从指导，服从管理，自觉维护校园的安全与卫生。在公共场所要遵守社会公德，增强安全防范意识，提高自我保护能力。第五十三条 班级与学生组织的集体课外活动，必须经学校同意，按学校规定进行。学校必须认真进行安全措施审查，条件不具备时，不得批准，否则，由此引发的一切后果，由学校自负。第五十四条 学生发生刑事、治安案件或交通等安全事故时，在场师生员工在进行防卫、救助的同时，应注意保护现场并及时报告公安部门处理。在校园内发生的

23、案件，学校应迅速采取措施，控制事态发展，把损失减少到最小程度。第五十五条 因下列情形之一造成学生发生安全事故的，学校或教师应承担责任。(一)学校使用的教育教学和生活设施、设备，不符合国家或本省安全标12准的。(二)因学校活动场地、房屋和设施、设备等维护、管理不当，又未按规定对学生进行必要的安全教育，未采取有效的安全防护措施而造成学生活动时发生意外事故的。（三）学校向学生提供的食品、饮用水以及其他物品不符合国家和本省卫生、安全标准的。（四）知道学生有不适应某种场合或某种活动的特异体质，未给以必要照顾的。（五）学生发生安全事故后，学校未及时采取相应救护措施致使造成严重后果的。（六）教职员工侮辱、殴

24、打、体罚或变相体罚学生的。（七）教职员工擅离工作岗位或虽在工作岗位但未认真履行职责，或违反工作要求和操作规程而使学生受到人身伤害的。（八）依照有关法律法规，应当由学校承担责任的其他情形。（九）除以上情形外，因其他原因造成学生受到伤害的，依照法律由责任方承担责任。第五十六条 由于父母(监护人)的过错或学生自身原因造成其发生安全事故的，由学生父母（监护人）或学生本人承担责任。由第三人过错造成学生在学校期间发生安全事故的，由第三人承担责任。第五十七条 完全由学校过错造成学生发生安全事故的，学校应当承担全部责任，部分由学校过错造成学生发生安全事故的，学校应当承担部分责任。第五十八条 学生在校期间发生了

25、安全事故，其父母(监护人)不愿协商、调解解决，或经协商、调解不成的，可依照律法向人民法院提起诉讼。第五十九条 对未按规定履行责任，发生学校安全责任事故，造成人员伤亡的有关责任人，按照国务院和省有关规定，视其情节轻重，给予相应处分。第六十条 对重特大安全事故责任人，按照国务院关于特大安全事故行政责任追究的规定(国务院令第 302 号)，追究有关人员的责任。13第四章 学生学习管理第六十一条 学生学习常规管理的根本目的，是建立正常的教学秩序，规范日常的教务工作，能够为学生的学习提供良好的条件。学习常规管理是学习活动的基础性工作，它覆盖了从学生入学到毕业的整个学习过程。对学生学习的常规管理主要包括两

26、个方面的内容，一是学习制度的管理，二是学生学习的辅导。1、学习制度的管理学习制度管理是学生常规管理的重要内容。要学生学习的保证，必须制定相应的学习制度，主要内容有课堂学习常规、作业和考试管理常规、课外学习常规等。学习制度的管理主要是对学生出勤与纪律情况的考查、课堂学习常规与课外学习常规的执行、对作业与评价的管理、学生升留级与毕业的管理等。 ，寄宿制学校要重视学生课外活动的开展，要加强对课外活动的管理，从提高学生对课外活动的认识、保持健康合理的生活方式、养成良好的卫生习惯、减少作业量着手，积极组织开展课外活动和体育锻炼。2、学生学习的辅导寄宿制学校学生的学习辅导，其核心在于提高学生的自学能力。由

27、于学生在校时间较长，课外时间充裕，因此，要抓好学生的学习辅导。学习辅导的重点是抓好学习方法的指导。科学地指导学生的学习方法，要求教师首先要全方位地去了解和掌握学生的学习方法状况，弄清学生在学习方法上存在的问题，并有针对性地给以指导和管理，做到对症下药，有的放矢。学校应该多为学生创造表达个人见解的机会，使他们的个性得到张扬，能力得到展现，这对培养学生的学习兴趣，树立学生的自信心是有好处的。二是定期开展班级、校际之间学习方法的交流，取长补短，共同提高。三是要有重点、有意识地收集和整理各学科行之有效的学习方法，并介绍和推荐给学生，通过学生的实践，使之变为适合学生自己的学习方法。四是要做好培优辅差工作

28、，重视对学习基础较差学生的辅导，通过同学间的帮助和教师的补课及课外辅导，形成良好的班级学习氛围，促进基础较差学生潜能的发挥，促进全体学生共同进步。14第五章 学生生活管理第六十二条 学生管理的目的在于促进学生的健康成长，使他们学会学习，学会生活，学会做人，学会自我管理，具有基本的自理能力、自律能力和独立生活能力，在德、智、体等方面得到全面、和谐发展。第六十三条 学生生活常规管理主要是指管理者通过对学生进行有意识、有目的的生活自理能力和日常行为规范方面的培养，以培养学生的生活自理能力和良好行为习惯的活动。学生生活常规管理主要包括以下几方面内容。1、培养学生科学的时间观学生生活管理的目的在于教会学

29、生学会生活，这不仅是对学生进行日常教育的重要内容，更是学生适应未来社会、未来生活的需要。中小学生应当有正直、礼貌、诚实、守信、孝敬、宽容、节约、进取、合作、敬业、守时、慷慨、坦率、责任感、独立性、平等待人的良好品行，消除欺骗、浪费、自私、依赖、吝啬、懒惰、霸道、迷信、不守时、不负责任、歧视女性、欺软怕硬、虐待动物、歧视外地人的不良品行。学校要大力培养学生科学的时间观，要守时、准时，要科学地安排和合理利用时间，提高时间的利用率。同时，引导学生学会正确处理学习和休闲的关系，学会学习，学会休息，学会生活。2、培养学生良好的日常文明行为习惯对学生生活的常规管理，必须要求学生遵循有关社会公共道德规范的要

30、求，抵制不良因素的影响，预防不良言行的产生，培养学生行为的自我控制能力。对学生日常行为规范的管理，应以中小学生守则和中小学生日常行为规范为基本依据，以学校的各项规章制度为基本要求，以社会公共道德行为规范为基本准则，对学生提出严格要求，以培养学生自觉调控自己、自觉约束自己行为的能力，从小养成良好的行为规范。培养学生良好的日常文明行为习惯，还应注重以下几点。第一，注重实际训练。良好日常行为规范的养成要靠说服教育，但更离不开实际训练，因为行为规范的基本特征是实践性，良好的行为习惯是在不断的练习和强化训练中形成的。第二，加强经常性检查。没有经常性15的检查，学生的行为习惯就会陷入放任自流的境地。通过检

31、查，能够让学生了解自己的行为离标准的差距，也可以使学校明确改进工作的重点。第三，开展评比，树立典型。评比能够激发学生自觉遵守行为规范的积极性，树立典型可以为学生提供直观的学习楷模。它比单纯的说教管理，或者强制性的条规约束，更能为学生所接受。3、培养学生的生活自理能力生活自理能力的培养是学生生活常规管理必不可少的重要组成部分。现行中小学学生，很多都是独生子女，在家里家长基本上包办了许多本该孩子自己做的事情，孩子缺乏生活技能方面的锻炼。当前，中小学生中普遍存在着生活自理能力较差的现象，因此，加强对学生生活技能的培养已成为学校一项刻不容缓的任务。学校应结合本地实际，经常性地开展一些教育和实践活动，对学生进行最平常、最