方案策划集锦九篇

1、if you cant evaluate it, you cant manage it.同学互助一起进步（页眉可删）方案策划集锦九篇 方案策划 篇1一、指导思想：“六一”儿童节是孩子们最重要的节日，为了让幼儿度过一个快乐、充实而有意义的节日，敬仲镇苇河幼儿园以贯彻“幼儿园教育指导纲要”为指导二、活动目标：通过开展“六一”系列活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐，从而度过一个快乐、难忘的“六一”儿童节；家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的观念，从而提升自己的家庭教育观念，对如何教育孩子有所启发，通过向家长、社会展示幼儿的“六一”活动，进一步塑造幼儿园的良好形象，提

2、升幼儿园的社会知名度，从而得到家长和社会的认可及信任。同时，孩子们将自己的活动效果效果展示给家长，让家长看到孩子在幼儿园的全方面提升与成长，从而更加支持幼儿园的各项工作，进一步拉近幼儿园与家庭的距离，使我们这个大家庭和谐发展。三、活动主题：主题：庆缤纷“六一” 展幼儿风采 享成长快乐四、活动准备：1、布置富有欢庆气氛的环境（班级环境及全园周围环境）并张贴相关宣传标语20_最新六一儿童节策划方案20_最新六一儿童节策划方案。如条幅、宣传页、气球、彩带等等方面，让幼儿园有全新的变化，同时可在活动前期，对幼儿园的环境进行大清除，大整理，给家长孩子们一个全新的空间。2、以班为单位作好参加活动的准备：（

3、1）排练一些情景剧或的舞蹈节目，保证每一位幼儿都参加。（）抓好幼儿动手能力的发展及搜集各种材料供幼儿使用；（3）培养幼儿与不同年龄班级的小朋友交往与和合作的能力；（4）收集制作用的废旧物品；3、家长为幼儿准备好礼物，必须用自己的双手制作。4、准备场地。提前做好各项工作20_最新六一儿童节策划方案活动方案。五、活动内容（一）活动倡议1、目的：为了使幼儿能度过一个愉快、难忘而有意义的“六一”儿童节，倡议本园全体教师和全体家长积极为幼儿创设欢度“六一”的节日环境与氛围，共同鼓励幼儿积极参与“六一”节的各项活动。2、时间：_年5月1日至_年5月31日。3、对象：本园全体教师、幼儿和家长。4、方法：通过

4、向每个幼儿的家长发送倡议书引起家长的重视，争取家长对此次庆祝活动的配合与支持。（二）系列活动本次“六一”儿童节活动以“六一欢乐绘，长卷画童心”、“废旧材料手工作品展”、“家庭大比拼”、“结对子游园”、“庆六一篝火晚会”等系列活动的形式来进行。1、六一欢乐绘，长卷画童心让幼儿用绘画的方式，表达自己六一时的风采20_最新六一儿童节策划方案20_最新六一儿童节策划方案。幼儿园为每班准备一条空白的横幅，以班级为单位，让幼儿将自己在庆六一的活动中，表现最好的一面画出来。突出自己的特点，集体创作，最后在老师的帮助下，在画的边上写上自己的名字，悬挂在幼儿园内，让幼儿及家长观看，自己可以介绍自己的作品给父母和

5、同伴，表达自己在六一活动时的愉快心情。目的是为了锻炼幼儿的创作能力及集体创作能力，同时也培养了幼儿的合作精神，以及语言表达能力。2、废旧材料手工作品展由家长帮助幼儿搜集各种废旧材料，然后用自己搜集的废旧材料进行制作。家长可在家与幼儿共同协商制作的物品，然后教给幼儿制作方法，方便幼儿在幼儿园进行集体创作。方案策划 篇2一、训练背景由于公司的业务迅速扩张，规模日益扩大。人员需求越来越大，新进员工越来越多，部分新进员工还未能充分职业化，他们的责任意识、沟通意识、创新意识、团队意识还有待提高。为实现新员工特训目标，打造一支优异的蓝韵人力资源队伍，培训发展部经过充分的研讨，认为有必要在新员工特训中增加团

6、队拓展训练。二、训练目标1、树立主动沟通的意识，学习有效团队沟通技巧。2、打破成规，重新审视自我，增强创意思维能力。3、增进学员相互认知和理解，提高团队的信任和宽容。4、熔炼团队精神，加强团队凝聚力，树立合力制胜的信念。三、拓展训练后参训人员的如下素质和意识将得到提高1、积极主动的沟通精神2、双赢思维、补位意识3、面对变化的正确管理方法4、对团队具有高度的责任感5、富于创新精神、主动求变6、欣赏他人，鼓励他人，赞美他人四、方案设计理论特点项目整合训练内容包含室内项目和户外项目，整个培训中体力与脑力活动充分结合，在项目的实施中充分进行体验和感受，并共享别人的体会与心得。一系列活动使得参训员工对整

7、个培训保持高度的热情及参与感，项目设计环环相扣，对于一些基本理论在游戏中进行意识、体会和理解，再分享讨论并融会贯通形成理论，进而运用到实际工作、生活当中。五、拓展培训纪律要求1、培训时必须严格遵守培训规则和公司有关纪律，严禁脱离团队擅自行动。2、参加培训时必须穿运动鞋，着装简洁适合运动，女士请不要穿裙子。3、如患有不适于参加激烈运动疾病人员应事先通知培训组织者，以作统一安排。4、请保持训练区域的整洁，产生的垃圾或废物请随身带走，自觉保护环境卫生。六、课程设计方案1、参训人员：新员工特训班全体员工2、拓展地点：公司拓展训练场3、培训形式：15人至18人左右为一组，每一组选一位组长，在教练的指导下

8、进行游戏，教练就游戏的目的和作用对学员进行引导，学员对游戏过程进一步进行体验和感受。4、课程流程：(略)七、拓展训练游戏方案游戏一：报数1、 所需时间：45分钟左右2、 小组人数：15人至20人左右3、 所需物品：秒表4、 游戏概述：一个关于促进团队效率游戏5、 游戏目的：(1)使团队通过竞争提高他们的效率;(2)使队员认真体会自己在团队里承担的责任;(3)让团队领导发现团队问题，改善团队管理方法，提升团队领导力20_公司拓展训练策划方案20_公司拓展训练策划方案。6、 游戏规则：(1)将所有参加的人，在两分钟之内分成平均分成两组。(2)挑选男女队长各一名，组织团队进行比赛，队长不参加比赛。(

9、3)教练要求队长宣誓，问三个问题：“有没有信心战胜对手”、“如果失败，敢不敢于面对队员的指责”、“如果失败，愿不愿意承担由此所带来的一切责任”(4)全队学员进行报数，速度越快越好。(5)分别进行6轮比赛，每轮比赛间隔休息1分钟。(6)每轮比赛进行奖惩。输者，由队长率领队员向对方表示诚服，并对对方队员说：“愿赌服输，恭喜你们!”并由男女队长做俯卧撑10次，如果以后再输，俯卧撑的次数将会乘倍递增。赢者，将全队哈哈大笑，以示胜利。(7)记录每轮比赛的结果。7、游戏结束，教练引导大家讨论：(1)每个人都同意所有的意见吗?如果不是，为什么?(2)谈谈责任心对我们人生的体会?游戏二：一圈到底1、 游戏时间

10、：45分钟左右2、 小组人数：18人左右3、 所需物品：呼啦圈2个4、 游戏概述：人与人之间通过沟通互相了解，达成共识。此游戏旨在检视一个团队中人员彼此沟通的状况，同时帮助畅通沟通渠道，以推动今后的相互协作。5、 游戏目的：使学员彼此以非语言形式进行沟通，以高难度沟通形式完成低难度活动。6、 游戏规则：所有学员手拉手围成一圈，用呼啦圈穿过所有人的身体回到原位。在活动过程中，不能以语言为沟通工具，只能依靠肢体语言和眼神进行沟通，相互拉着的手不能放开，也不能用手指去勾呼啦圈。计时，看最快用了多少时间完成。7、 游戏结束，教练引导进行讨论：(1)各位刚才是如何完成目标的?(2)刚才最关键的改善动作是

11、什么?(3)大胆请教各位，平时工作中是否也能这样互动，相互模仿学习，形成公式?(4)你认为刚才的活动过程中对团队最有帮助的一点是什么?(5)变化：可以思考以不同方式传递呼啦圈。游戏三：信任背摔1、游戏时间：45分钟2、小组人数：不限3、所需物品：暂无4、游戏概述：一个关于促进团队信任的游戏5、游戏目的：这是一个震动力较大的游戏，目的为挑战自我的安全区，建立对团队队员的信任，感受这种信任给你带来的个人突破。6、游戏规划：(1)首先让全组人员站成对面的两排成操作指导图形中的形状。(2)让准备做空中飞人的队员站在墙上，背向队友。(3)当教练确认团队队员们都站好位置，并做好接人的准备时才让站在墙上的队

12、员从空中落下。(4)这项活动对某些人来说难度很大，尽量用说服及鼓励的.方法去鼓励他，使他对自己的队员们产生信任，从而跨越心理障碍，完成空中飞人的任务，但千万不要勉强。7、游戏结束，教练引导进行讨论：(1)当你站在墙上的时候，心理感觉如何?(2)当你跨越心理障碍、完成了挑战之后的感觉如何?(3)在这项活动中，你认为最关键的地方在哪里?怎样才能帮助队友跨越心理障碍，做到他认为自己不可能完成的事情。8、注意事项：本游戏具有一定危险性，需注意安全。游戏四：众志成诚1、游戏时间：45分钟左右2、小组人数：8人至10人3、所需物品：废报纸25张4、游戏概述：一个关于促进团队协作的游戏5、游戏目的：6、游戏

13、规划：(1)教练进行分组，每组约十人左右。(2)教练分别在不同的角落(依组数而定)地上铺一张全开的报纸，请各组成员均进入报纸上，无论用任何方式都可以，就是不可以脚踏报纸之外。(3)各组完成后，教练再请各组将报纸对折后，再请各组成员进入报纸上20_公司拓展训练策划方案拓展训练。各组若有成员被挤出报纸外，则该组淘汰不得再参加下一回合。(4)上述进行至淘汰到最后一组时结束。输家应全体向赢家表示祝贺并推选代表表演一个小节目7、游戏结束，教练引导进行讨论：(1)要求得团体的成功或胜利，惟有透过合作才能众志成城。合作乃在团体贡献一己之力，并截长补短，同心协力共同创造团体成功之机会，必要时为了团队的目标需要

14、团队个别成员做出一定的个人利益牺牲。(2)解决问题时应藉团体智慧思考达到目的，每个个体在团体中都有一定的重要性。8、注意事项：(1)注意成员安全。(2)考虑异性成员一起参与的可能性，必要时可男女分组进行。方案策划 篇3一、方案修订的内容修订后的退耕还林（草）监测调查方案（年年报和年定期报表）包括年综合年报表和年定期报表两个部分，并对调查方法做了相应的调整。（一）年综合年报表1、退耕还林（草）县级监测调查表中的第六部分“本年退耕还林（草）成果巩固情况”与第七部分“生态环境情况”合并。2、原有的退耕农户调查问卷由于指标不全，无法深入分析退耕还林对退耕户生产生活的影响，所以增加了部分调查内容，指标设

15、置更系统，根据调查内容设置了退耕户生活状况调查问卷，主要包括人口与劳动力、居住与生活设施、拥有的耐用品及生产性固定资产、耕地面积、粮食生产与消费、退耕还林情况、工资性收入、家庭经营收支情况、财产性、转移性收支情况、生活消费支出、生产性固定资产支出、税费支出等内容，在年底一次入户调查完成。（二）年定期报表原有的退耕户收入和支出情况采用问卷调查的方式，为提高数据质量和减轻县队的工作量及经费支出，年退耕户生产经营及收入情况采取日记账调查方式采集数据。二、做好退耕监测调查工作的几点要求退耕还林监测调查已经纳入财政部绩效考评，各级领导务必要高度重视，按照新修订的退耕还林（草）监测调查方案（年年报和年定期

16、报表）的要求，高质量地完成年年报和年定期监测调查工作。（一）认真组织。要严格执行调查方案，深入农户开展调查，确保退耕还林监测调查数据的真实性和及时性。（二）确保数据_真实可靠。要进一步加强退耕还林监测调查的基础工作，加强辅助调查员的培训，保证调查方案执行不走样。（三）深入开展退耕工程问题分析研究。要根据监测调查结果，认真开展退耕工程的年度分析，深入研究退耕工程的成果巩固情况，客观真实地反映退耕工程中存在的问题，为开展退耕还林（草）工程后续政策研究提供可靠依据。方案策划 篇4一、活动目的：为了活跃太师屯镇中心校全体教职工的业余文化生活，提高全体教师的工作质量，促进全体教师的团结协作氛围，在“安全

17、、健康、和谐、进步”的思想引导下，本着“全员参与、娱乐为主”的原则开展本次活动。二、活动领导组委会组 长：副主席:秘书组：三、活动阶段安排第一阶段：动员阶段1、布置活动任务2、提出节目要求3、确定海选阶段节目数量第二阶段：海选阶段确定各单位、各部门活动的节目内容。在此阶段组委会将分别走访各部门了解节目内容，确定海选节目单，并进行初步的淘汰节目。在此阶段蔡校长、谭书记领导秘书组将深入了解各部门节目情况，同时秘书组将全程关注节目进展情况秘书组联系各单位分工：宋克富：桑园小学、科任组聂拥军：中年级组 东庄禾小学王士才：高、低年级组 小漕村小学在此阶段初步预定各单位、部门节目分配为：东庄禾小学 3个桑

18、园小学 3个小漕村小学 1个太师屯小学 13个低、中、高年级组各2个 共6个科任组(含英语组、音乐组、科任综合)3个体育组 1个幼儿园1个食堂 1个住宿 1个退休教师 1个第三阶段：活动形成阶段1、确定节目单、主持人2、确定评奖办法3、进行各部门分工第四阶段：活动召开时间：四、活动要求1、各小学、各部门所奉献的节目应当是精品的、提倡自编自演节目、能够体现太师屯中心校或本学校、本部门特色的节目2、节目本身应当有新意，应当呈现出丰富多彩的特征，比如独唱，如果单纯的为独唱就显得单调了，如果独唱成为歌伴舞的形势更会提高节目质量3、各节目单位负责人一定好做好节目的组织宣传、审定工作，以参与活动为荣，以向

19、全体教师奉献节目为荣。形成良好的参与氛围、竞争氛围。在海选阶段结束后，将有部分节目被淘汰，各部门负责人一定要做好被淘汰节目参与人员的思想政治工作，不要有怨言，不要发牢骚，要顾全大局，防止因此次活动造成个别同志的心理负担，形成与本次活动主旨被道而驰的局面。4、各小学、各部门如果有困难或疑问可直接找秘书组联系，各单位、部门协调解决问题。5、原则上在节目服装、道具方面由各单位自己解决。方案策划 篇5校园节能作品设计大赛系大连大学第六届大学生科技学术节之“竞赛空间”系列赛事之一，旨在增强同学们的环保意识和能源意识，培养学生综合设计能力和团队合作的精神，鼓励学生从身边做起，为学校环保节能献计献策。一、活

20、动时间_年 10月 11月二、承办单位机械工程学院三、活动安排（一）比赛内容本次比赛作品分为：实物作品类和创意设计类。（1）实物作品类提交完整的设计说明书（说明书要语言通顺、简练，计量单位符合国家标准，并包括一幅能反映设计思想的原理图；机械设计类作品应提交主要设计图纸，图纸表达要清晰准确，最好采用计算机绘图。必须提交纸质和电子材料）。联系实际、贴近校园生活，体现科技创新、节能减排，有新意，有创造力。（2）创意设计类提交详细完善的设计方案（计算机动画造型设计类作品应提交光盘，美术类作品要手绘稿），作品要求联系实际、贴近校园生活，体现科技创新、节能减排，有新意，有创造力，具有可操作性。（二）赛程安

21、排（1）初赛 （10月18日11月1日）专家评审委员会对参赛的全部作品进行审查，评出一定数量的作品进入决赛。决赛名单将于_年11月8日公布。（2）决赛（10月17日）决赛将采取专家评审和学生投票相结合的方式进行，专家评审站总分数的80%，学校将聘请相关专家从参赛作品的选题、设计方案、结构设计和制作方面，对作品的合理性、创造性、实用性、先进技术的应用以及参赛队员答辩与作品现场演示情况等进行评审。学生投票占总数的20%，组委会将在钟楼广场展示选手的作品，全校学生可根据作品的情况为参赛团队投票，一人仅限一次。其他相关要求：进入决赛的参赛队伍可将设计方案或作品进行完善修改后在_年11月15 日下午4:

22、00之前提交于机械工程学院学生会.作品的实物样机或模型，实物的大小和材料不限（如有条件做出实物）每件作品的相关技术资料分装成册，一式3份。各参赛队伍还必须制作ppt文件进行答辩，每支队伍由一个主讲人介绍作品原理、功能和创新点，时间控制在10分钟以内，所有队员都可以回答专家的问题。四、参赛办法参赛选手可自行组队，每队不得超过5人。参赛队伍须填写报名表（报名表见附件一）。没人限报一组。参赛队伍的设计方案、作品等请于10月28号（周四）晚上6:00送至美术学院学生会，过期不候。五、奖项设置本次比赛设立实物类一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个，优秀奖若干。创意类一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个，优秀

23、奖若干。方案策划 篇6一、活动背景：随着科技的高速发展，高新技术已经成为人们现实生活中不可缺少的一部分，而科技的领先源自于电子电工技术的高速发展。尤其是对于改革开放的中国，培养高技能型人才，提高中国先进的生产技术水平。作为一名高职生我们更应该提高自己的动手能力，为国家的四化建设而努力奋斗。二、活动主题：树立零号的学风，树立集体荣誉感，树文明大学生的形象为示范院校争光，提高大学生的职业技能水平。三、活动目的：为了支持我院的“示范建设”事业，纪念中国改革开放30周年为契机，特开展树良好学风，树集体荣誉感，树文明大学生形象的电子电工职业技能大赛。本次比赛意在提高当代大学生的动手能力和团队合作意识，提

24、高大学生的综合素质，营造良好的校园文化气息。四、活动对象：全系在职学生。五、比赛内容：正确的识别电子元器件，正确利用电子仪器，一些简单电路的组装，调试，简单电子元器件的焊接以及调试。六、比赛用时：大概23小时。七、所需设备及器材：万用表，常用电子元器件，示波器，电子实训台，导线若干，两路直流稳压电源，焊锡，助焊剂等。选手自带工具：电烙铁，尖嘴钳，镊子，螺丝刀以及常用工具。八、活动流程：1.前期准备：准备比赛时所需工具，安排主要负责人员。2.实施阶段：内部宣传：向各个班级发放书面通知(文秘部负责)。外部宣传：展板宣传，海报宣传(宣传部负责)。活动报名：以班级为单位，报名表有学习委员教导学习部负责

25、人。每班以团体行式报名，每代表队限制名额3人，每班至少派出一个代表队才赛。3.评分规则：完成比赛所需时间(15)，元件的正确筛选(10)，测试正确率(25)，电子产品的安装(25)，团队合作意识(10)，焊接电路的美观程度(15)。4.违规扣分选手有下列情形，需从参赛成绩中扣分：选手应在规定时间内完成比赛内容。在赛程中，均有评委记录每位参赛选手违规操作，依据情节扣5-10分。现场操作过失未造成严重后果的,由现场评委负责记录,扣10分。在完成工作任务并交卷后，出现电路短路扣10分九、比赛时间，地点：待定。十、奖项设置：一等奖 一名二等奖 一名三等奖 两名优秀团队合作奖 一名颁发荣誉证书并颁发奖品

26、。十一、 活动预算：略十二、活动单位：主办：自动化系两委会。承办：自动化系学习部。备注：参赛选手应遵守竞赛规则，遵守赛场纪律，服从安排，爱护赛场的设备和器材。在竞赛过程中，要严格按照安全规程进行操作，防止触电设备的事故发生。方案策划 篇7设计意图：奉城幼儿园即将送走我园又一批毕业生，同时也是展示丰收成果的时刻：我园“一切为了孩子，为了孩子的一切”的教育理念”，培养出一批健康、自信、活泼聪明的小朋友，为小学输入多元发展人才幼苗。大班的小朋友在老师的辛勤培育下顺利地完成了幼 儿园美好幸福的学习生活，他们如同展翅的雏鹰要离开幼儿园，飞向更广阔的天空。幼儿园处处留下了他们天真烂漫的笑脸和活泼可爱的身影

27、。为了让小朋友们体验毕业离园时的惜别、感恩情，我们将为孩子们举行丰富多彩、具有纪念意义的毕业典礼，更进一步激发小朋友们对幼儿园生活的留念，对小学生活向往的情感。一、活动目标1、幼儿与老师、家长进行联欢，进一步感受师生之间、同伴之间的情谊，体验离园时的惜别之情。2、体验与老师、同伴、父母一起参与活动的乐趣。二、活动时间：20_年 6月19日（周四） 下午2：30三、活动地点：奉城中学大礼堂四、活动准备：1、礼堂布置：李琳负责2、音乐播放：赵莹莹负责3、拍照、摄像：徐大庆、肖叶负责4、座位安排：瞿婷负责5、安全现场：分部总部各一保安6、好宝宝奖状：屠慧斐7、好家长证书：朱晓薇负责8、幼儿化妆：每班

28、教师+家长志愿者9、主持人（吴雯、郭宇豪、闫歆岳）10、小、中班参加人员：好家长11、结束打扫卫生：保育员负责方案策划 篇8一、调研背景二、调研目的要求通过本次调研，详细了解重庆大学生对adidas品牌产品认知、态度、消费意愿和消费行为等各方面情况，为adidas品牌产品的市场中的经销者们提供可参考的市场信息和建议。调研目的如下：1、了解大学生对adidas产品的认知情况; 2、了解大学生对adidas产品的态度; 3、了解大学生对adidas产品的消费意愿; 4、了解大学生对adidas产品的消费行为。三、调研内容1、消费者adidas产品的认知和态度(是否知道、是否购买过、总体印象，对质量

29、、款式、颜色搭配的态度)2、消费者对adidas产品的消费意愿(购买原因、类似品牌选择、购买比重、购买种类、接受价位)3、消费者对adidas产品的消费行为(购买渠道、购买金额、男女偏好差异、不文化背景差异)四、调研对象及调研范围由于大学生群体是前卫消费者的典型代表，且对大学生比较了解，方便接触、交流，加之路程问题，本次调研主要针对重庆市主城区内高校大学生群进行。具体调研范围则选择在重庆市几个不区域内的大学校内。1、调研对象： 重庆市大学生2、调研范围：重庆工商大学(南岸)、重庆邮电大学(南山)、重庆师范大学(沙坪坝)、重庆交通大学(六公里)、重庆大学(c区)、重庆第二师范学院(南山)各高校校

30、园内。五、调研方式及方法本次调研属于多次横向研究，采用纸质问卷调查法采集原始数据。问卷调查地点设在每所高校教学楼内，问卷调查时间设在学生下课期间，在教学楼下进行问卷调查。六、样本的抽取采取非概率抽样，考虑到男女消费的差异，为了获取有效且足够多的原始数据(估算有效问卷回收率为85%)，本次调研拟定282份，调查范围内每一所高校47份。七、调研数据的收集、整理与分析为了确保本次调研研究的可行性，调研资料的整理和分析须严格按照科学有效的方法来进行。具体安排如下：(一)数据的收集编写结构性问卷，把问卷编号，把不同号码段的问卷发放到不同学校，现场发放和回收。回收后装入文件袋，在文件袋上记录问卷完成的时间

31、、地点。具体情况如下：001-047重庆工商;047-093重庆邮电 ;094-140重庆大学; 141-187重庆师范 ;188-234重庆交通 ;235-282重庆第二师范 (二)数据的整理采取实地编辑，发现并处理掉不合格问卷，回到学校后采取采用excell对问卷数据进行统计、整理。(三)数据的分析与解释运用excel图表工具按调研目的需求进行分析、解释。八、调研时间及流程安排本次调研从20_年6月5日开始至20_年6月20日之前结束。调研工作的具体流程安排如下：准备阶段：20_年6月5日至6月7日界定调研问题，设计调研计划，设计问卷。 调查阶段：20_年6月8日至6月10日 在各高校内收

32、集调查问卷。 整理阶段：20_年6月10日至6月11日对搜集的问卷进行甄别和整理，将信息输入计算机制成excel表。分析阶段：20_年6月11日至6月15日运用统计学知识和工具对搜集的信息进行各项统计分析。 写作阶段：20_年6月16日至6月20日 撰写调研报告。九、调研分工与预算 1、调研分工表1 调研任务安排表2、调研预算附录2 调查问卷问卷编号：重庆市大学adidas产品需求状况调查问卷亲爱的同学：您好!我们是重庆工商大学国际商务专业调研小组，我们正在进行一项关于adidas产品需求的调研，希望从您这里得到您对adidas产品的需求方面的信息，请你协助我们做好这次调查。该问卷不记名，回答

33、无对错之分，务请您照实回答。下面我们列出一些问题，请在所给的备选答案中选择最符合您情况的答案，并在所选取答案后的“”内打“”。谢谢!1、您了解didas品牌产品吗?a、非常了解 【继续答题】 b、知道，但不了解【继续答题】 c、不知道【终止答题】2、您是否购买过adidas产品?a、购买过【继续回答】 b、没有购买过【跳至第15题】 3、您对adidas产品的总体印象是a、材料好 b、做工精细 c、和其他品牌没差异 d、款式新颖 e、色彩搭配好5、您觉得adidas产品的质量a、很好 b、较好 c、一般 d、较差 e、很差 6、您觉得adidas产品的价格a、很贵 b、较贵 c、一般 d、较便宜 e、便宜 7、您觉得adidas产品款式怎么样a、独特、新颖，时尚 b、与其他产品相差不大 c、不喜欢，无法接受 8、在过去一年中，您购买过adidas哪些产品【多选】a、球类 b、运动服饰 c、运动鞋 d、运动配饰(腕表、等) e、休闲鞋 f、休闲服饰 9、您购买adidas产品的原因a、款式新颖 b、质量好 c、现在流行 d、喜欢该品牌 10、您接受哪一价位的