生日教案汇编九篇

1、it is not easy to insist on doing simple things well, and it is extraordinary to insist on doing ordinary things well.（页眉可删）生日教案汇编九篇 生日教案 篇1活动目标：1、细致观察画面，大胆猜测故事情节，感知熊叔叔由生气到惊喜的心理变化过程。2、在活动中乐意表达，能养成良好的倾听习惯。活动重点：理解故事内容，感知熊叔叔情感上的变化活动难点：体验动物之间相互帮助、关爱的美好情感。活动准备：白板熊叔叔的生日派对活动过程：一、出示熊叔叔，引出话题1、出示熊叔叔，引导幼儿观察熊叔叔

2、的表情2、幼儿自由猜测二、通过观察故事图片，大胆猜测故事情节1、出示图片3，并播放故事录音2、播放门铃声音3、师幼共同观察图片5-9，了解熊叔叔气呼呼的原因（1）图片5师：熊叔叔昨天干了一天活很累很困，它一边打着哈欠一边去开门，然后又怎么样？（关门）为什么又关门了？（没有人）如果你很困很累的时候被门铃声吵醒，你的心情会是什么样的？师：你们都觉得会生气，那熊叔叔的心情呢？（2）图片6师：是呀，本来它可以好好睡个懒觉，结果被门铃声吵醒，开门了却发现没有人，心情肯定有点不高兴，那接下来熊叔叔又干什么了呢？（上楼）上楼了它又怎么样？（下楼）为什么熊叔叔刚上楼就又要下楼了呢？（3）图片7师：原来这次它又

3、听到了门铃声，急急忙忙地下楼去开门，你们看这次它不但开门了，还走到了哪里（门外）它左看看，右看看，结果怎么样？（还是没人）就只能？那你们觉得这次熊叔叔的心情和刚才比怎么样？你们从哪里看出来的？我们一起学学熊叔叔生气地样子（4）图片8师：两次被门铃声吵醒的熊叔叔还能睡得着吗？那他干什么了？他是怎么样看报纸的（坐在沙发上）看着看着就听见什么响啦？那你们觉得熊叔叔这次还会去开门吗？为什么？师：小朋友们真聪明，真的是门铃响了，熊叔叔气呼呼地去看门，结果呢？现在熊叔叔的表情是怎么样的？谁来模仿一下？师：本来熊叔叔因为给小动物们造桥很辛苦想睡个懒觉，结果被门铃声一次次的吵醒，如果是你的话，你心里会怎么样？

4、为什么？三、结合画面，继续讲述故事下半部分1、幼儿自由猜测2、继续观察故事图片四、结合图片，引导幼儿完整欣赏故事内容师：这个故事好不好听？想不想完整的听一遍啊？师总：你们喜欢故事中的熊叔叔和小动物吗？为什么？生日教案 篇2教学目标：1、认识本课的生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，重点理解课文最后一自然段。3、关爱大自然，知道自己该怎么对待周围的小动物。教学重难点：理解课文最后一自然段，对句子“我想了想”展开大胆丰富的想象。教学准备： 生字卡片、课件。教学过程：一、谈话导入。1、师：今天，我们学习第七廛生日礼物，用响亮的声音读一遍课题。生：齐读课题。2、师：孩子们，你们在过生日的时候，都收

5、到过哪些礼物呢?生：回答。3、师：哟，收到这么多好吃、好玩、好看的礼物你们高兴吗?有一个小朋友过生日时，也收了一份礼物，想知道是什么吗?二、读课文，理解内容。1、师：那就打开书，借助拼音反课文读准确，遇到难读的字词和句子多读几遍。2、师：课文读完了，请小朋友再把本课的生字拼读一遍，边读边记。3、师：课文中的生字娃娃，你们都认识了吗?现在我可要考考你们了。(1)出示带拼音的生字卡片指名读，(师生共同正音)(2)大屏幕出示去掉拼音的生字。(交流交流易错的生字，和识记生字的方法)师：谁愿意来提醒提醒大家，我们要注意哪些生字的读音?(学生提到的生字跟读三遍)师：这些生字中，哪些生字你有好办法记住它?(

6、交流识记方法)(3)开火车主认读生字。师：我们来开火车读这些生字吧，火车开到哪里去?4、师;下面咱们把这些生字娃娃送回课文，相信孩子们读起课文来就更流利了，请小朋友们再读课文，边课边思考：生日那天我收到了一份什么样的礼物?学生自由读课文。抽生回答，指导说完整话：我生日那天，妈妈送我一只小鸟。师：课文第几自然段告诉我们的?(第一自然段)你能读读吗?学生评价。再抽读。师：生日那天，妈妈送给我一份礼物，这份礼物可不普通很( )生：特别。师：为什么说这是一份特别的礼物?生：平时、一般吃的、穿的、玩的而这次礼物是一只美丽可爱的动物。师：谁能读出这种特别来?师：那么这份特别的礼物是什么?生：一只美丽可爱的

7、小鸟。师：我们还可以说什么样的小鸟?出示“( )的小鸟”。生：活泼的、自由的、顽皮的、淘气的师：书上是怎么形容这只鸟的?生：美丽可爱的小鸟。师：我收到这么美丽可爱的小鸟，心情怎么样?(高兴)你怎么看出来的?师：你还能用什么词来形容他的心情?生：高兴、开心、愉快、快乐、快活师：老师也想来形容一下他高兴的心情，想知道我用什么词吗?出示：兴高采烈、欢天喜地、手舞足蹈跟老师读两遍词语。师：让我们一起来分享他的快乐，一起兴高采烈地读读这一段吧!5，师：你们年“窗外，几只鸟儿在枝头唱歌。”读读这句话，想想这些鸟儿的心情怎么样?生：高兴、快乐师：能怀着这种心情读读这句话吗?6、师：但是，妈妈送我的这只小鸟却

8、被关进了鸟笼里，这只笼子里的鸟儿心情又会怎样呢?生：可怜、伤心、孤单7、当你看到枝头上快乐高兴的小鸟，再看看鸟笼里这只可怜孤单的小鸟时，你会想些什么呢?生：我想8、文中的小男孩是怎么做的，找出相关的句子用横线画出来再读一读。“我想了想，找开鸟笼，放出小鸟。”9、这只小鸟飞出鸟笼，它高兴吗?(高兴)你从哪儿看出来的?引导“小鸟欢快地飞向天空。”(重点：欢快地)谁能读出这种高兴来。10、这只快活的小鸟会飞到哪儿去呢?11、这只鸟是我送给大自然的( )生：礼物。12、我为什么要送给大自然礼物呢?是呀，因为妈妈爱我所以送我礼物，那我为什么要送大自然礼物呢?小结：对，小鸟是属于大自然的，爱鸟也就是爱大自

9、然。13、“我”把小鸟送给大自然，心里一定很高兴，我们来高兴地读一读这篇课文吗!三、总结，布置作业小朋友们，这节课我们学习了这篇课文，我们明白了要热爱大自然、保护生态环境，要爱护小鸟，在以后的学习和生活中，我们要用自己的行动来爱护、保护我们身边的小动物。课后，大家再相互交流交流“我该怎么对待周围的小动物，也可以画出心中最美丽的小鸟。板书： 生日礼物我 爱小鸟 爱大自然教学反思：1、本课除识字是重点以外，课文的价值点是热爱大自然、保护生态环境。难点是理解“这是我送给大自然的礼物。”2、识字教学：先随文识字，再集中识字，先带拼音读，再去拼音读。由学生带读，到提出重点字读，再到开火车读。3、对课文价

10、值点和难点的突破上，运用图片的对比先让学生感受鸟儿的心情同时实现学生对字词的积累，再展开联想体会“我”放飞小鸟、爱鸟的行为，从“父母送给孩子礼物表达的感情”联系“我送给大自然礼物表达了怎样的感情”来体会，“我”爱鸟、爱大自然的情感。4、在教学生字时，漏掉了让学生介绍识记生字的方法。整堂课，在理解课文上花了不少时间，学生说得比较多学生说得也不错，但感觉读得还不够，学生不太喜欢这样分析课文，个别学生学习积极性不太高。生日教案 篇3活动目标1、能把五个大小不一的礼物盒按照从小到大的顺序排列出来。2、感知物体大小的传递关系。活动准备：礼物盒卡片、底板人手一套。活动过程1、活动导入。（1）师：今天是小熊

11、宝宝的生日，他收到了一件礼物。我们一起来看看他收到的礼物是什么。（2）师幼共同阅读绘本，发现不同颜色不同大小的礼物盒。师：一共有几个礼物盒？这些礼物盒是什么颜色的？2、为礼物盒排排队。（1）出师礼物盒的家，请幼儿为最大和最小的礼物盒找一个合适的家。师：谁能给最大和最小的礼物盒找一个合适的家？（2）请个别幼儿把礼物盒按照从大到小的顺序送回家。师：其他的纸盒也希望有一个合适的家，请小朋友给所有的纸盒都找一个合适的家。3、幼儿分组操作，帮礼物和找到合适的家。（1）教师提醒幼儿看好底板上的标记再去送礼物盒。（2）教师提醒幼儿帮礼物盒全部找到家后请老师或者好朋友检查。生日教案 篇4一、活动背景在中班数学

12、活动中，感知10以内数量、理解数字、会使用数字表示物体的数量，并不受物体大小、颜色、空间排列方式等的干扰正确判断数量是一项重要内容。我班幼儿已经认识了10以内的数量，对10以内的数字有了简单的认识，并能使用数字表示物体的数量。之前我们学的是单一的感知某两个数的数量，把10以内的数量混合起来感知，大部分幼儿不能又快又清晰的判断出来。所以我选择了感知10以内数量的教学内容。在此活动中，我为幼儿提供了多种操作实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关的数量经验。并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中的实际问题，使学与用结合起来。二、设计策略1、生活化、游戏化的教育思想教学内容的生活化、教学方式的游

13、戏化是本次教学活动的特色之一。新纲要中特别强调了幼儿教育与游戏的关系，在科学领域中也指出：能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和乐趣。在本次活动中，我以幼儿最感兴趣的过生日为主题，通过取生日卡、小兔请吃水果、帮送礼物、跳集体舞等情节，充分调动幼儿的参与兴趣，把教学目标寓于游戏之中，变被动教学为主动探索，使孩子学得开心、学的快乐。2、开放性教育思想。在整个活动中，我始终给孩子营造了一种宽松、民主、自由的教学氛围和探索空间，使幼儿的思想、行为、活动处于轻松、活跃的状态，同时结合启发性、开放性的语言，引导幼儿按意愿操作材料、自由结伴交流。3、操作性教育思想。实际操作是幼儿学习的重要

14、途径。在活动中，我给孩子提供了丰富的材料，让人人参与动手操作，使幼儿在与材料的交互作用中思考、探索，初步积累关于10以内数量的感性经验，在此基础上再引导幼儿与同伴交流操作过程和结果，巩固感知10以内数量关系的认识，充分体现了以幼儿为主体的教育思想。4、尊重幼儿的学习、认知特点及身心发展规律。在本次活动环节的设计上，我遵循了由浅入深、由易到难的原则，从感知数量到数物匹配到相等数量的围在一起，初步建立等量关系。而且在活动材料的提供及活动的组织上能尊重幼儿的个体差异，引导幼儿按能力随意愿选择操作材料，使每个幼儿都能在原有基础上获得发展和提高。整个活动以集体、个别、小组相结合的形式，注重操作与交流的动

15、静交替，充分尊重幼儿学习认知特点及身心发展规律。三、活动目标：1、感知10以内的数量。比较10以内数量的多少和一样多。2、学习将相等数量的物体放在一起，初步建立等量关系3、鼓励幼儿大胆地参与数学操作及交流活动，体验数学活动的乐趣。四、活动准备：教师：实物投影仪；110的数字卡片、动物卡片、点子卡片；音乐磁带、录音机。幼儿：操作一，使两排图形的数量一样多；操作二，数物匹配活动，操作三，数物拼版活动环境：每组桌上放有点子、数字或动物卡片；活动室另一边布置成小兔的家，小兔家布置一些生日气氛，桌上放置操作材料。五、活动过程：1、复习巩固10以内的数量（1）以小兔过生日为导入活动师：今天是小兔的生日，小

16、兔邀请我们和它一起过生日，老师为你们准备了贺卡送给小兔，请你们打开卡片，看看卡片上有什么？有几个？请个别幼儿介绍卡片上的内容。（有数字110，有110数量的动物图案，有110数量的点卡和水果卡）（2）游戏开火车师：我们一起乘小火车去小兔家吧。你们看，小火车来了，咦，火车的车厢上有什么呀？（数字）请小朋友拿好卡片，仔细看看卡片上的数量，到相应数字的车厢乘车，（例如：卡片上是8只小动物的就到8号车厢。）准备出发了！（3）游戏找座位师：小兔家到了，我们一起祝小兔生日快乐。小兔：请小朋友按卡片上的数量坐到相应号码的桌子上。2、正确感知10以内数量，按要求完成操作活动。（1）不受排列影响，感知10以内数

17、量小兔：谢谢大家和我一起过生日，我请大家吃水果，每桌派一个小朋友帮我分水果，你一桌有几个人就拿几份水果。师：请大家说说你吃到了几块水果？（2）幼儿操作活动小兔：今天我很开心，收到了很多礼物，我也想请小动物们吃水果，请你们帮我分水果，好吗？操作活动一：数数图上有几个小动物，贴上相应数量的水果图片。操作活动二：观察动物数量，引导幼儿画线连接相应数量的水果和相应的数字。操作活动三：观察动物的数量，启发幼儿用增加或减少的方法，使动物和水果一样多。操作活动四：观察数字和实物的数量，引导幼儿进行数物匹配拼版活动。操作评价：请小朋友说说你是怎样帮助小兔分水果的？3、结束活动今天你们开心吗？开心时你们会怎样？

18、我们玩找朋友游戏吧，不过我有个小要求：每个小朋友戴上一个胸卡，等会跳到“找到我的好朋友“时，胸卡上相同数量的抱在一起。游戏完一遍后交换胸卡继续玩。生日教案 篇5一、活动背景幼儿在游戏的时候，常常会很有兴趣地或按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。为了引导幼儿将这些经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维，我们根据小班幼儿的发展水平，引导孩子自己动手给材料排队，并探索和发现各种不同的排序规律，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，提高幼儿的思维水平。二、活动过程（一）活动目标：1、练习按物体大小、颜色、数量间隔排序，乐意

19、用语言表达自己排序的方法。2、在游戏情景中体验帮助别人以及成功的快乐。（二）活动准备：1、布置小猫的家，已经做好的门帘一份。2、各种操作材料：人手一根绳子、自制彩珠（红、黄、蓝）若干等。重点：按物体大小、颜色、数量间隔排序。难点：鼓励幼儿想出不同的间隔排列方法。（三）活动过程：一、游戏：开火车师：宝宝们，今天是小兔的生日，我们一起去小兔家为小兔庆祝生日！那我们怎么去呢？请幼儿间隔排列做车厢，提出要求：车厢要一个男孩一个女孩来排列。在孩子拼车厢时老师不时的提醒：一个男孩一个女孩，一个男孩一个女孩，一个男孩，后面是谁呀？让幼儿初步感知男孩女孩的间隔排列。（评析：运用开火车的游戏情境，让幼儿初步体验

20、排列的关系，并能按要求进行尝试，幼儿的兴趣被调动了起来。）二、游戏：帮助兔妈妈制作门帘。1、按门铃。（1）师：小兔家到了，我们一起来按门铃，叮咚！叮咚！叮咚！和兔妈妈相互问好。（评析：我们一起按门铃的时候，幼儿兴趣很高，真正投入到游戏的情境中）2、欣赏讨论。（1）师：兔妈妈，你在干什么呀？（兔妈妈：我在做漂亮的门帘。）我们一起来看看兔妈妈做的门帘吧！你们看看兔妈妈的门帘是怎么穿的？师引导幼儿发现窗帘是按物体大小、颜色、数量间隔排序方法。（2）兔妈妈：兔宝宝今天过生日，但房间还没有装上门帘呢，谁来帮帮我呀？师：兔妈妈准备了许多材料，我们一起帮妙妈妈想想办法，把这些漂亮的材料间隔排列做成门帘，好吗

21、？谁想出的办法和兔妈妈不一样的，兔妈妈有礼物给你们哦！3、幼儿操作。a：幼儿尝试用间隔模式排序的方法进行排序活动。在操作时鼓励幼儿用语言把自己的操作过程说出来。如：一个红色的一个蓝色的等等。b：鼓励幼儿想出各种模式排列方法 ，老师根据幼儿各个不同发展水平进行指导。（评析：在操作的过程中，其实排序的方法有很多种，幼儿也想出了多种方法，并鼓励他们大胆向同伴表达，有的幼儿还能向同伴进行纠错。）4、装门帘。师：小兔宝宝的窗帘做好了，我们一起帮它挂起来吧。将幼儿做成的门帘挂起来，集体欣赏、交流，体验成功的快乐。三、游戏：钻门帘庆祝小兔过生日。师：时间不早了，我们该回家了，让我们再做成车厢开火车回家吧。师

22、：刚才我们来的时候是一个弟弟一个妹妹这样排列的，现在我们变一种方法做火车的车厢，好吗？鼓励幼儿想出两个弟弟两个妹妹、四个弟弟四个妹妹等不同的排序方法。(评析:本环节的设置使幼儿能更好迁移运用已有的经验，并进行了拓展，提出了让幼儿跳一跳、够得着的排序方法，但每个幼儿孩子那么积极那么投入地在思考着，兴趣一直在持续。)游戏进行两次后结束活动。活动反思：活动中，老师采用了“开火车”、“帮兔妈妈做门帘”、“钻门帘庆祝小兔过生日”这三个情景游戏，采用了让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，使幼儿始终以角色身份参与游戏，这一方面，既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼

23、儿在有趣的游戏中体验并探索发现，使幼儿能正确区别，理解排序的实际意义，引起幼儿对数学活动的好奇和探索兴趣。生日教案 篇6美术教案生日贺卡（设计）教学目的：通过讲授生日贺卡的设计、制作方法，进一步学习色彩、设计、制作等各种知识。教学时间：2课时美术教案生日贺卡（设计）教学重点：设计制作课前准备：收集有代表性的贺卡印刷品和人工制作的贺卡美术教案生日贺卡（设计）准备制作材料：各种颜色笔，各种彩纸，碎布，毛线，剪刀，胶水等教学过程：一、引入新课：讲述贺卡的意义在于表达人们美好的祝愿。二、讲新课：1、 欣赏。教师展示贺卡实物，讲述两种作品的不同意义：印刷品设计精美，有艺术价值；自制品情真意深，更令人难忘

24、。结合课本图例欣赏。2、 介绍几种贺卡的制作方式：（1） 布贴法：利用各种布的色彩、花纹、肌理剪贴制成新颖的贺卡。（2） 纸贴法：利用各种彩纸及剪纸图案，组合拼贴，制成贺卡。（3） 绘画法：以平面绘画手法，配上文字绘制的贺卡。（4） 综合法：综合运用纸、布、毛线等材料并配合绘画手法制成的贺卡。3、 贺卡的组成：贺卡一般由正面、内页（中心）和底面组成，也有一面的单页卡。按类型分可以有平面和立体，例（略）教师用谈话法讲述生日贺卡设计的知识如外形、内容、用不同材料和表现手法制作等。三、学生设计：在确定贺卡品种（单面或多面）赠送的对象以及用什么手法制作后，按以下步骤进行设计：1、 用纸折成基本形。外形

25、可设计成方形或其他形，某一部分还可镂空，例如设计成小天窗等。2、 构想好贺卡各面的图形及文字，并安排好位置，考虑色彩配置，然后用笔画出。3、 选择适用的材料开始制作。本节课只要求完成设计草稿。四、小结.布置下节课要带的用品。第二节继续作业，完成生日贺卡的设计制作一、让几个学生谈谈他们的设计思路及制作方法。二、学生继续完成，教师辅导评议：自评互评师评生日教案 篇7活动目标1、理解故事内容，把握作品的神奇情节，感受小熊和朋友之间互相关心的情感。2、鼓励幼儿大胆想象，用语言表达自己的见解。3、感受关心亲人，朋友给自己带来的快乐。活动准备“生日快乐”的音乐。会唱歌的生日蛋糕课件。活动过程一、欣赏歌曲导

26、入。1、师播放“生日快乐歌”。师：小朋友们，让我们来听一段美妙的音乐吧！（生日快乐歌）师：什么时候我们会唱这首歌呢？（过生日的时候）2、师：过生日的时候我们会唱生日快乐歌，还会吃什么呢？（生日蛋糕）师：有一只小熊，他做了一个生日蛋糕，不过这个蛋糕可神奇啦！下面就请你们听一听这个故事吧！二、完整欣赏故事。1、师讲述故事：会唱歌的生日蛋糕。师：故事听完了，谁来告诉我：（1）故事里都有谁？（2）他们在干什么呢？（3）他们是为谁做的生日蛋糕？2、师：小动物们吃了蛋糕以后，发生了什么神奇的事情？（肚挤眼里飞出了“祝你生日快乐”的歌声）师：小朋友的小耳朵听得可真仔细啊！那现在我们再一一看这个故事吧！三、分

27、段欣赏故事。1、欣赏故事前面一段。教师结合画面讲述故事第一段。师：谁来学一学小熊做蛋糕的样子？我们一起来学一学。师：小朋友们表演得真是棒极了！小熊把蛋糕放进了烤箱，不一会儿，烤箱里飘出一阵阵诱人的香味，这个“诱人”的意思就是闻到了香味，特别想尝一尝，谁来做一个“诱人”的样子看呢？（这个小朋友表演得特别像一个小馋猫）师：小熊吃了生日蛋糕，从肚挤眼里冒出了好听的歌，他的心情怎样呢？师：他的心情很好，瞧瞧他鼓着肚皮，快乐的音乐从他肚挤眼里冒了出来，我们一起来学一学小熊的样子。2、师继续结合画面讲述故事第二段。师：接下来我们瞧一瞧小熊把蛋糕分给了谁呀？（小狗、小羊、小猪）师：你们说，他为什么要把蛋糕分

28、给小猪，小狗，小羊呢？（因为他们是好朋友，好朋友之间要互相分享）师：大家高兴的吃着生日蛋糕，然后怎么样啦？（三个小伙伴的肚挤眼里也都飞出了“祝你生日快乐”）的歌声。师：这可真是妙极了！于是，小熊又想了一个什么主意呢？（他想邀请好朋友和他一起做蛋糕），那小熊会怎么说呢？师：那小动物们帮助小熊了吗？他们为什么要帮小熊？（因为好朋友就要互相帮助）师：故事里的小动物们帮助小熊做了一个大蛋糕，那如果你的好朋友遇到了困难，你们会怎么做？（帮助他）帮助他之后你们的心情会怎样呢？（很快乐）师：所以我们要学会关心别人，同时快乐自己！3、师继续结合画面讲述故事最后一段。师：接下来我们来看故事，瞧，在小动物们的帮助下，大蛋糕终于做好了，他们把蛋糕送给了外婆，外婆一边吃着美味的蛋糕，一边听着动听的歌声，猜猜看外婆心里会想着什么呢？师幼互动。四、活动拓展。师：小熊送给外婆一个会唱歌的生日蛋糕，那你们有什么祝福要送给小熊的外婆