中职班主任的工作职责.docx

1、中职班主任的工作职责工作职责是工人具体工作的职责。 并达到岗位要求的标准， 完成上级交付的任务。以下是由小编辑安排的中等职业学校班主任的工作职责。我希望他们会对你有所帮助！中等职业学校班主任的职责根据中等职业学校的现状，提高教育教学质量是学校生存的基础。学生管理是影响教育教学质量提高的重要因素之一。 如何做好学生管理工作不仅是学校管理要思考的问题， 也是班主任的问题， 班主任是班级的第一责任人。摘要 : 本文根据两年来学生管理的实践，就班主任如何做好班级管理工作提出了一些浅见， 希望能为提高中等职业学校的教育教学质量尽一份力。一、全面深入地了解学生众所周知，大多数中等职业学校的学生都没有通过高

2、中入学考试或大学入学考试。 甚至有许多学生从高中辍学。 他们大多缺乏明确的学习目标和动机，没有形成良好的学习习惯， 纪律意识和自控能力差，入学后经常违纪。在 7 月 29 日发布的国家中长期教育改革和发展规划纲要 (XX-XXXX)第六章中， XXXX明确指出，职业教育应该面向全民和社会。这就是我们面临的学生。面对这样的学生，中等职业学校教育教学质量的提高应该体现在学校最基本的单位一班的管理上。因此，最终的负担落在班主任身上。因此，中等职业学校的班主任负担更重，责任更大，当老师更难。2 、认真履行班主任的主要职责1、加强学生思想道德教育。教育引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观和就业观，努

3、力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质劳动者。2、加强对学生的法制教育和纪律教育。教育学生严格遵守国家法律和学校各项规章制度，礼貌待人，修身养性，诚实守信，自觉遵守社会公德和中学生行为准则。3、加强班风、建立学风。引导学生增强集体荣誉感和责任感，尊重教师，团结学生，关心集体，形成良好的班风。教育学生，努力学习，自强不息， 重视职业能力的培养和职业素养的形成，提高学习效率，巩固和发展良好的校风。4、加强对学生的身心健康教育。鼓励和组织学生参加体育、文艺和各种有益于身心健康的社会实践活动，培养学生自我教育、 自我管理和自我服务意识，引导学生提高心理素质，树立健康、正确的自我形象，增强他们适应

4、环境的能力，学会与人相处，引导学生制定职业规划，树立适合社会发展的正确就业观念，注重培养学生的自立意识和安全意识。三、有效履行班级管理职责1、认真执行学校各项规章制度，切实加强学生日常管理。经常深入教室、宿舍等学生学习、生活和活动的地方，加强检查和监督工作；按要求填写学生档案； 认真组织实施对学生的思想道德测评；及时向学生的奖励和惩罚、资助和评价的第一次评价和推荐就业等建议；制定并实施班级学期 ( 学年 ) 工作计划，做好班级总结；认真填写班主任工作手册，做好班级台账建设；会同有关部门做好新生注册、入学教育、军训、毕业考核、毕业就业实习指导和毕业离校等工作。2、全面了解和掌握班级学生的自然条件

5、和思想、学习、生活、纪律等。，并经常联系教师、相关部门和家长，围绕学生学习目的、学习态度、学习方法等问题开展思想教育。 ，以确保学习任务的完成。3、组织和引导学生参加第二课堂，开展社会实践活动、社区活动、体育活动和其他有益于学生身心健康的课外活动，引导、培养学生兴趣、爱好和特长，促进学生全面发展。4、指示班委会议、团支部开展工作，并做好班干部的选拔、培训、考核和推荐。5、关心学生，积极解决学生思想、学习、生活困难；及时向学生部报告本班学生违纪情况，协助调查处理，制定协助和教学措施，做好学生的思想改造工作。6、组织学生参与公益工作；搞好宿舍、教室和卫生区的卫生；督促学生坚持体育锻炼； 组织学生积

6、极开展创建“优秀班级”、“文明宿舍”和“文明课堂”等活动。7、督促班委管理班级费用，负责统计班级学生数据、分析填写，督促学生按照学校规定按时缴纳相关费用。8、按时完成学生部布置的所有任务。四、班级管理的基本工作方法班主任对班级的管理方法有不同的看法，智者有不同的看法， 这通常被称为“没有固定的管理方法”。 对于中等职业学校的班主任来说，我认为在班级管理中树立威信、的观念，教会学生如何做人，培养学生的生存观尤为重要。1、树立班主任的威信。要成为一名好的班主任，首先要树立班主任的威信，因为威信是班主任和学生心灵的纽带。它是班主任和学生之间情感传递的载体。 没有这样的纽带和载体， 班主任就不能做好班

7、级工作。班主任威信应该有三层含义: 权力威信、能力威信、情感威信。权力的威望令人生畏，人们不敢侵犯它。能力的威望是受尊重的，不能被侵犯。情感的威望使人亲近，不愿违抗。2、教导人们帮助学生树立人生观。在职业学校，学生学习知识和技能很重要， 而学习做人是最重要的。 班主任的主要工作是教会学生如何做人，帮助他们树立正确的人生观。 正如陶行知所说， “先生，你不应该专攻教学。他的职责是教会人们做人。学生不仅要学习，他的责任是学习生活方式。”其次，要严格规范学生的日常行为。苏轼曰 : “君子以德知人。如果一个人错了，他就知道自己错了。”学生进入中等职业学校是一个转折点。 为了使学生尽快了解和适应学校管理

8、， 除了统一安排新生入学教育外， 学生还应充分利用入学后一个月内的每周班会时间， 认真学习中职学生的日常行为规范和各种学校管理制度。在学习的基础上 : 讨论，写下经验或保证，使学生充分了解学校的各种管理制度，以减少违纪行为的发生。同时，要根据班级的具体工作情况， 制定班级公约和奖罚制度， 并在全班达成共识后实施，以培养良好的团队精神和班级氛围。3、以就业为导向，培养学生的生存观。人生有两大任务: 首先，作为一个自然人，一个人应该爱、结婚、生儿育女，并承担起繁衍人类的任务；第二，作为一个社会人， 应该选择就业、 就业、职业发展，并承担起发展人类、社会的任务。学生来到中等职业学校学习，目的是为了找

9、到工作。找到满意工作的基础是什么？主要有三个基础 : 一是就业机制和劳动力供求；第二，个人因素；第三，一些外部环境因素。个人因素是影响职业选择的主要因素。个人因素是指个人知识、技能、态度和其他自我因素。因此，班主任以就业为导向， 引导学生了解“我是谁”， 让学生了解自己的个人需求、强项和弱项，从而知道自己将引以为豪的、自己能做什么、如何做等个人能力问题。 然后引导学生关注如何提高他们的知识、能力、技能。就知识而言，它包括基础知识、专业知识和复合知识，其中基础知识和专业知识对中职学生尤为重要。基础知识: 语言知识、常识知识、工具知识；专业知识: 重要专业基础课程、专业课程和操作培训课程。同时，班

10、主任指导学生具备专业素质，包括形成学生的行为习惯、良好的健康习惯和热爱劳动、诚实守信、努力工作等优秀素质。在努力学习的过程中，学生们形成了良好的班级氛围和学风，同时也为他们未来的独立生活即生存创造了条件。五、班主任工作的起点许多班主任或多或少地向班上个别“有能力”的学生展示了他们在交流经验时的无助。他们经常缺课、不上学、上学、抽烟喝酒。甚至有打架斗殴， 严重违反了学校的相关规定。负责这个班的老师尽力处理这种问题，但收效甚微。随着时间的推移，这不仅对他们的个人发展没有好处，还会对班上的其他学生产生负面影响。那么，对于这些学生，班主任如何才能拯救他们，改造他们，尽可能多地留住他们呢？我认为我们可以

11、从以下三个方面入手。1、就业。就业是谋生的手段，也是实现人生价值的直接体现。中等职业学校学生的主要目标是找到工作。如果就业是我们国家的基础和人民的和平政策，那么就业就是我们制造阶级的方式。目前，大多数中等职业学校都制定了一系列学生就业推荐的规章制度，其中包含学业成绩、行为评价、技能等级证书等多项规定。班主任将就业推荐作为班级管理的出发点之一。学生入学后，在进行师范教育时，应引导他们树立正确的就业观，让学生从一开始就做好就业准备，为上述个别“有能力”的学生敲响警钟。如果他们无动于衷， 校长将根据学校的相关规定， 给予他们延期或不推荐就业的待遇，然后根据他们未来的表现酌情处理。2、学生状态文件。学生身份档案是记录学生主要个人经历、政治观点、学业成绩、行为评价和班主任评语等的文件。它起着证据、基础和参考的作用，特别是学生身份档案必须用于个人确认和评分、就业后养老保险。随着人事服务的发展，档案作为个人身份的象征，将发挥越来越重要的作用。 因此，每个