小学一年级数学10的认识教案(示范文本)

1、小学一年级数学10的认识教案（示范文本）Mathematics is a tool subject, it is the basis for learning other subjects, and it is also asubject that improves peoples judgment, analysis, and comprehension abilities（数学 教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级数学教案小学一年级数学10的认识教案（示范文本）教材简介:数学是一种工具学科，是学习其他学科的基础，同时还是

2、提高人的i i判断能力、分析能力、理解能力的学科，本教学设计资料适用于小学一年级数| i学科目，学习本教材的学生可以提高自身技能，本文档是按照教材进行修订编丨 I写，可以放心的进行教材使用。|课题：10的认识本课初备课时共1课时,本课第1课时个人复备栏教学目标：1.在具体情境屮产生数数的欲望，在自主探索与合 作交流中认、写10；理解10以内数的顺序；会比较10以内数的大 小。2.发展初步的动手操作能力、发散思维能力和语言表达能 力。3.初步孕伏10个一就是1个十的思想。感受数学与生活的联 系，培养学好数学的情感。重点难点：学会10的数数、认读、比较 大小和组成及写法课前准备：学具盒教学过程：一

3、、创设情境，激第2页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE小学一年级数学教案发兴趣提问：（1）每个小朋友都有生日，谁来说说自己的生日是几月 几日？（2）我们祖国妈妈的生日又是几月几日呢?谈话：再过几天就是 10月1日国庆节了，全国各地都在欢庆祖国妈妈的生日。（课件显 示：北京天安门张灯结彩，广场放满了鲜花，各地举国欢度国庆的 情景）我们学校的小朋友也载歌载舞庆祝国庆。（课件显示：课本第 23页的主题图）二、讲授新知，感知数101.初步感知看图数一 数。提问：这幅图上画的是什么？（许多穿着各民族服装的小朋友在 跳舞）追问：究竟有多少个小朋友在跳舞呢？先让学生看图轻声数一 数，然后请一个

4、学生上来大声数一数。小结：同学们数得对!有10 个小朋友在跳舞。2.实物操作一一动手摆一摆。谈话：如果按照图 上的人数摆小圆片，一个小朋友摆一个，你们能不能用小圆片来表 示跳舞的小朋友呢?操作：同桌合作共同摆小圆片。（学生动手摆小 圆片）提问：按照图上的人数来摆，数一数你们摆了多少个小圆片。小结：对!按照图上的人数来摆，桌上摆了 10个小圆片。3.实际 应用一一看数说一说。谈话：我们已经认识了 10这个数，愿意和10 交朋友吗？让我们联系生活用10说一句话。（学生分小组活动）交流:小学一年级数学教案学生汇报用10说的。一句话，教师选择并加以推荐。如：（1）我们 两只手有10个指头。（2）我们小

5、组有10个小朋友。（3）9月10日是 教师节。（4）早操排队时，我站在第10个。4临摹写数一一照着写 一写。谈话：10这个数和我们以前学过的数不一一样，它是由“1” 和“0”两个数字合成的。写10的时候要摆好两个数字的位置，先 看老师怎么写一一左边一半先写1,右边一半再写0o （在田字格上 示范）注意两个数字不要*得太紧，也不要离得太开。（学生临摹写 数）5.小结：这节课我们又认识了一个新朋友一一10o （板书课题: 10的认识）那么图画上的10个小朋友在唱什么歌呢?我们一起采听一 听、唱一唱。（放歌曲娃哈哈）三、巩固深化，掌握新知1 “想 想做做”第1题。（1）读出直尺上的数，先从左往右读，

6、再从右往左 读。（小组活动，读给同伴听）（2）同桌游戏：一人顺着读直尺上的 数，另一人倒着读这些数。2“想想做做”第2题。要求：拿出小 棒，先数出10根放在桌上，然后把10根小棒捆成一捆。提问：1根 小棒表示几?而1捆又表示几呢?最后说一说：10根小棒捆成一捆， 一-捆小棒有10根。3.“想想做做”第3题。（课件动态显示樱桃图）小学一年级数学教案让学生数数一共有多少颗樱桃。学生可能会1颗1颗地数，也可能 2颗2颗地数。（2）要求同桌互相2颗2颗地数，在书上填数。（3） 伸出自己的左手，数数有几个手指；数数两只手一共有几个手指， 在书上填数。（4）说明：数数时，可以1个1个地数，也可以2个2 个

7、或5个5个地数。4“想想做做”第4题。5.“想想做做”第5 题。（1）数一数，再填空。（3）指导学生用“第几只”回答问题。（4） 分别指出10只小鸭和从左边数起的第10只小鸭。6.互动游戏。 准备：把010各数写在小卡片上（一张卡片上写一个数），发给每 一个学生；并且做一些用于抽签的纸条，把问题写在上面。（2）游 戏开始，指定一个学生抽岀一张纸条，并大声读出问题。凡是手中 有符合问题答案的卡片的学生，立即站起来。比一比，看谁的反应 最快。抽签的纸条上写以下问题：（1）比5大的数。（2）比8小的 数。（3）6和8中间的数。四、总结评价：在这节课你学到了哪些本 领？你是怎样想的？板书设计：10的认识练习设计：1.看数画08 10 952.在O里填上，V或=