精选生活素材巧写妙文佳作ppt课件

1、温馨提示 学习目的：学会从生活中选取作文素材 经过细节描写透析生活问题设计1、同窗们，每次大休返校前的那一刻，大家是不是特别不想分开家？同窗们再想一下，大休返校前，哪些亲人给他留下了深化的印象？请说说他们的名字。2、这些亲人都做了哪些事让他特别打动？请简要描画。 3、他们从亲人的事迹中都明白了什么？请写一句话。 例如：我如今终于懂得您那无微不至的照顾，源于一个字，那就是“爱！您给我的爱，就好似涓涓流淌的小溪一样，虽平凡，却沁人心脾。 4、经过刚刚的学习，大家觉得选择的素材具备什么特点？选择的素材的特点过渡语 潘新和教授说，每一篇文字都应潘新和教授说，每一篇文字都应该都弥漫着蒸腾的血气和体温，该

2、都弥漫着蒸腾的血气和体温，都是个性生命基因的复制和重组，都是个性生命基因的复制和重组，都打着人生阅历、情感和感悟的都打着人生阅历、情感和感悟的印记。那么，写出这样文字的微印记。那么，写出这样文字的微妙是什么呢？是细节！下面我们妙是什么呢？是细节！下面我们来欣赏高考佳作来欣赏高考佳作，探求下作者是如何写好，探求下作者是如何写好细节的。细节的。母亲手中的稻草绳 就在昨晚我还伸手摸了摸枕下的稻草绳，胸中的热血流遍全身 母亲啊，您可曾知您坐在门前编制稻草绳，那蓝布褂，那双矫捷而勤快的手 将稻草一颠一颠地编成草绳那幅画面伴随了我十几个春秋啊，母亲啊，那永不褪色的记忆，伴我一年又一年 还记得他那次生病，恰

3、好我放假回家，父亲给了我一把零钱，让我给您买点您爱吃的菜。我低着头行走在人群中，带着上次考试的悲伤，走得渐渐的，在这喧哗的市场上，我无心察看周围形形色色的人，只顾伤心地走着偶尔间，抬头望望菜堆，寻觅他爱吃的菜。 其实我根本没曾想过，他爱吃什么，只是记得您爱吃我爱吃的菜 又是偶尔抬头，老伯在用稻草绳绑着菜，那好熟的稻草绳这不是母亲不断编着的稻草绳吗？母亲您那薄弱的身体倚在门前，手一颠一颠地将稻草编成绳子 还记得那个夜晚吗？天黑黑的，父亲在屋内抽着闷烟，烟雾缭绕，您照旧在门外编着草绳，手一颠一颠的，稻草就编成草绳。我的心沉沉的，再也无力开口要开学后的学费 时间好似在那一刻停留，静得可怕，就如我沉沉

4、的心。那句“爸妈，我不上了在口中转了几圈又咽了回去，只需我本人知道，我对学习是多么盼望，可家中母亲，您的手照旧在一颠一颠地将稻草编成绳的一部分。父亲猛地捏灭了烟，起身去了邻家，我照旧心沉沉的，您照旧手一颠一颠地将稻草编成草绳 我回过神来，匆匆地买了您应该爱吃的菜，不忘要了根草绳 母亲啊，我就是您手中的草绳，从小编到大您那在门口编草绳的背影，那双一颠一颠的双手在我的记忆里永不褪色。 后来求学的路上，我总不忘将一根草绳放在枕下，看到它，我就看到了您的身影，您那双永不停息的手，和那一颠一颠的稻草绳，走过了一年又一年您用那双手通知了我什么是自强不息 我在您的那双手下生长，同稻草一样由草变绳您的那双手陪

5、我走过了一夜又一夜，时间永远吹不落您手中的稻草绳，更吹不落那双一颠一颠的手问题设计 阅读完这篇文章后，请采用圈点勾画法，画出他以为最精彩的细节，并思索下面三个问题。 1、他以为哪个细节最打动他，请找出来读一读。 2、这个细节用了什么写作技巧？ 3、这个细节打动他的缘由是什么？ 同窗们再进一步思索，写好细节描写应该留意什么呢？ 小结： 要细致察看事物，真实准确描写 要有明确的目的，为主题效力，切忌为写细节描写而描写 要精心选材，选取典型细节 根据需求反复描写。 要综合运用一些写作技巧，以动作描写为主，辅助以肖像描写、言语描写、心思描写、环境描写等。课堂练笔 下面进入学以致用环节，请大下面进入学以

6、致用环节，请大家结合我们刚刚的收获，以家结合我们刚刚的收获，以“沐浴亲情的世界为题，修沐浴亲情的世界为题，修正课下写得细节片段。正课下写得细节片段。过渡语 萧伯纳说：他有一个苹果，我有一个苹果，相互交换，各自得到一个苹果。他有一种思想，我有一种思想，相互交换，各自得到两种思想。下面我们以小组协作的方式，引荐出本组最优秀的片段，然后全班进展展现。 教师展现下水文片段，然后请同窗点评这一片段的写作技巧。 秋高气爽，午后的阳光虽然不是那样的炽热，但我照旧感遭到了融融暖意。站在家门口等待我“荣归故里的是我不到5周岁的侄子。家人聚会自然是喜悦的，侄子也紧紧地凑在我身边，望着他那双清澈、明净的眼睛，我无意

7、地问：“通知叔叔，他会背唐诗吗？侄子并没有丝毫的胆怯和羞怯，而是仔细地背起了骆宾王的。 顿时，我和家人都沉浸在那童稚的声音所营造的意境里。当他吟到“白毛浮绿水，红掌拨青波.时，我看见他愉快地挥动着小手，仿佛一只美丽的小天鹅，在院子里纵情地嬉戏。然后，他又声情并茂地背诵了王勃的、贺知章的、孟浩然的等二十多首诗。此时，身为高中语文教师的我，已完全沉醉于侄子的吟诵中。我觉得一首首富有灵性的唐诗，像川流不息的清泉，涓涓流淌在孩子的心田；像沁人心脾的芬芳，永驻孩子的心房。 请同窗们谈谈这节课他的收获。本课小结 著名教育家叶圣陶说“生活是写作的源泉。同窗们应从留心本人周边的生活做起，培育对生活的感情，用心对待生活，用心体验生活，用心享用生活，把生活中提炼出