启蒙运动一轮复习完整版

1、 一.辉煌灿烂的“理性之光”欧洲的启蒙 运动 1.启启蒙运动兴起的背景蒙运动兴起的背景 经济基础：经济基础：资本主义经济的发展。资本主义经济的发展。 阶级基础：阶级基础：资产阶级力量的壮大。资产阶级力量的壮大。 现实阻碍：现实阻碍：天主教会和封建专制的阻碍。天主教会和封建专制的阻碍。 推动力量：推动力量：文艺复兴和宗教改革文艺复兴和宗教改革(人文主义人文主义)解解 放了人的思想。放了人的思想。 认识基础：认识基础：自然科学的发展自然科学的发展(理性主义理性主义)为人们为人们 的思考和判断提供了新的思想武器。的思考和判断提供了新的思想武器。 2.性质：是17、18世纪的思想解放运动。 3.思想体

2、系：将批判的矛头指向 ， 反对宗教迷信，提倡科学。 4.概况：从英、法两国开始，扩展到德国和荷 兰等诸多国家，涌现出了许多思想家。 封建主义 法国启蒙思想家的政治启蒙 (1) 人物人物思想主张思想主张评价评价 伏尔泰伏尔泰 (1)提倡自然权利学说，提倡自然权利学说， 不反对财产上的不平等不反对财产上的不平等 (2)反对君主专制，同时反对君主专制，同时 赞成赞成“ ” 是启蒙运动的领袖，思想是启蒙运动的领袖，思想 有局限性有局限性 孟德孟德 斯鸠斯鸠 提出了提出了 的学说。的学说。 立法权、司法权、行政立法权、司法权、行政 权三者互相独立而又相权三者互相独立而又相 互监督互监督 三权分立学说，它

3、体现了三权分立学说，它体现了 人民主权的原则，为近代人民主权的原则，为近代 资本主义国家政治体制的资本主义国家政治体制的 建立奠定了理论基础建立奠定了理论基础 开明专制 三权分立 卢梭卢梭 (1)自由、平等是人的天性，是自由、平等是人的天性，是 自然赋予每个人的权利自然赋予每个人的权利 (2)提出提出“ ”的主的主 张张 否定了封建王权的合法否定了封建王权的合法 性，描绘了资产阶级共性，描绘了资产阶级共 和政体的蓝图，直接影和政体的蓝图，直接影 响了美国政治制度的建响了美国政治制度的建 立立 主权在民 (2)基本主张 核心是理性，就是独立思考，理性判核心是理性，就是独立思考，理性判 断。断。

4、反对教权主义、专制主义和贵族特权，反对教权主义、专制主义和贵族特权， 提倡自由平等、天赋人权。提倡自由平等、天赋人权。 反对封建制度，追求民主政治，构建反对封建制度，追求民主政治，构建 “理性王国理性王国”。 (3)影响影响 启蒙思想家们有力地批判了封建专制启蒙思想家们有力地批判了封建专制 制度及其精神支柱天主教会，为资产阶制度及其精神支柱天主教会，为资产阶 级取得统治地位提供了思想上和理论上级取得统治地位提供了思想上和理论上 的准备。的准备。 法国声势浩大的启蒙运动对封建制度法国声势浩大的启蒙运动对封建制度 进行了深刻揭露，为即将到来的法国大进行了深刻揭露，为即将到来的法国大 革命作了充分的

5、思想准备。革命作了充分的思想准备。 启蒙运动还陆续传播到世界其他地区，启蒙运动还陆续传播到世界其他地区， 启迪了人们的思想，动摇着封建统治。启迪了人们的思想，动摇着封建统治。 启蒙思想家们宣扬的天赋人权、三权分启蒙思想家们宣扬的天赋人权、三权分 立，自由、平等、民主和法制等思想原立，自由、平等、民主和法制等思想原 则得到广泛传播，形成了强大的社会思则得到广泛传播，形成了强大的社会思 潮，动摇了封建统治的思想基础，推动潮，动摇了封建统治的思想基础，推动 了资本主义和自然科学的发展，有利于了资本主义和自然科学的发展，有利于 社会的进步。社会的进步。 (4)启蒙思想家们的许多著作也逐渐被介启蒙思想家

6、们的许多著作也逐渐被介 绍到中国和日本等亚洲国家，激励着那绍到中国和日本等亚洲国家，激励着那 里的仁人志士为改造旧社会而奋斗。里的仁人志士为改造旧社会而奋斗。 主体主体 浪漫主义浪漫主义 个人主义 理性 自由自由 思想解放思想解放 人本身 人文精神 为何说启蒙思想实质上是资本主义为何说启蒙思想实质上是资本主义 经济、政治等要求在思想文化领域内经济、政治等要求在思想文化领域内 的反映？的反映？ (1)“天赋人权天赋人权”、“自由平等自由平等”、“人民主人民主 权权”等自然权利学说有利于摧毁封建专等自然权利学说有利于摧毁封建专 制制度；制制度； (2)崇尚理性、提倡科学、重视知识，反崇尚理性、提倡

7、科学、重视知识，反 对愚昧有利于资产阶级打破宗教迷信、对愚昧有利于资产阶级打破宗教迷信、 特权等旧思想的束缚；特权等旧思想的束缚； (3)“三权分立三权分立”、“社会契约社会契约”等政治学说等政治学说 则为资本主义政治体制的建立奠定了则为资本主义政治体制的建立奠定了 基础。基础。 (1)判断：17、18世纪资本主义进一步发展， 启蒙思想家的口号具有鲜明的政治革命色彩， 反封建思想更为彻底。 () (2)判断：启蒙运动最重大的价值和意义在于 促成人身的解放和思想的解放。 () (3)思考：人们由举起人文精神的旗帜到进入 理性时代，其根本原因是什么？ 答案：社会经济不断发展的要求。 1理性之光与浪

8、漫之声可归纳为三个“二” 两大思想家：卢梭和康德。 两大主要观点：“人生而自由”和“思想自 由”。 两大思潮：浪漫主义思潮和人文主义思 潮。 启蒙运动是如何发展文艺复兴时期人启蒙运动是如何发展文艺复兴时期人 文主义思想的？文主义思想的？ (1)从批判对象看，从批判对象看，文艺复兴矛头指向文艺复兴矛头指向 天主教会的神学世界观；启蒙运动直天主教会的神学世界观；启蒙运动直 指整个指整个“黑暗的中世纪黑暗的中世纪”。 (2)从涉及的领域看，从涉及的领域看，文艺复兴主要集文艺复兴主要集 中在文艺领域，其核心是人文主义；中在文艺领域，其核心是人文主义； 启蒙运动扩展到宗教、思想、政治等启蒙运动扩展到宗教

9、、思想、政治等 各个领域，其核心是理性主义。各个领域，其核心是理性主义。 (3)从批判形式看，从批判形式看，启蒙运动彻底抛开了宗教启蒙运动彻底抛开了宗教 的外衣，提倡理性思考和判断，公开向宗教的外衣，提倡理性思考和判断，公开向宗教 神学挑战。神学挑战。 (4)从思想特点看从思想特点看，启蒙运动不再承认外界的，启蒙运动不再承认外界的 一切权威，主张把理性作为判断是非的唯一一切权威，主张把理性作为判断是非的唯一 标准，追求民主、自由、平等，弘扬科学精标准，追求民主、自由、平等，弘扬科学精 神，为解放人类宣传理性、真理。神，为解放人类宣传理性、真理。 不同时期人文主义思想的涉及领域 古希腊古希腊人文

10、主义侧重于哲学领域哲学领域；文 艺复兴时期人文主义侧重于文艺领域； 宗教改革宗教改革时人文主义侧重于宗教领域宗教领域； 启蒙运动启蒙运动时人文主义侧重于政治领域政治领域。 知古通今中外链接 怎样理解启蒙运动所倡导的“理性” (1)理性即人的思考和判断，强调以人的 思考和判断去观察问题和解决问题。 (2)宣扬理性的目的是为了保障人的自然 权利。 (3)实质是资产阶级要求的民主、自由、 平等。 (4)是对人文主义的继承和发展。 (5)是启蒙运动的理论基础。 应用体验 热点材料：2013年8月15日，人力资源和社 会保障部部长尹蔚民答记者问时说，党的十 八大确定到2020年的目标是“全面建成覆盖 城

11、乡居民的社会保障体系”，基本方针是“全覆 盖、保基本、多层次、可持续”，要努力实现 社会保障体系长期稳定运行，共筑中国梦实 现更可靠的社会保障。 思考：根据上述新闻报道，结合所学知识， 指出中国共产党十八大报告贯穿了中国共产 党执政的什么情怀？ 情怀：以科学发展观为指导，以人为本的理 念，执政为民的情怀。 启蒙思想与明清之际进步思潮的差异 项目项目明清之际进步思潮明清之际进步思潮启蒙思想启蒙思想 背背 景景 经济上经济上 自然经济占统治地位，自然经济占统治地位， 资本主义萌芽发展缓资本主义萌芽发展缓 慢慢 资本主义经济迅速发展，资本主义经济迅速发展， 资产阶级力量不断壮大资产阶级力量不断壮大

12、政治上政治上 封建君主专制统治空封建君主专制统治空 前强化，封建制度走前强化，封建制度走 向衰落向衰落 进入早期资产阶级革命时进入早期资产阶级革命时 代，封建统治风雨飘摇代，封建统治风雨飘摇 思想上思想上 实行八股取士、大兴实行八股取士、大兴 文字狱，思想文化专文字狱，思想文化专 制束缚了知识分子的制束缚了知识分子的 创造力创造力 文艺复兴使资产阶级文化文艺复兴使资产阶级文化 迅速传播，为启蒙运动奠迅速传播，为启蒙运动奠 定了基础定了基础 内容内容 抨击君主专制，对理学为抨击君主专制，对理学为 核心的儒学思想批判和继核心的儒学思想批判和继 承，具有初步的民主色彩，承，具有初步的民主色彩， 但没

13、有提出建立新社会制但没有提出建立新社会制 度的主张，也未形成完整度的主张，也未形成完整 的理论体系的理论体系 欧洲启蒙运动批判封建专制主欧洲启蒙运动批判封建专制主 义、教权主义，为资本主义社义、教权主义，为资本主义社 会提供了一整套政治构想，并会提供了一整套政治构想，并 形成了比较完整的理论体系形成了比较完整的理论体系 影响影响 明清之际的民主思想对当明清之际的民主思想对当 时的封建专制起了一定的时的封建专制起了一定的 冲击作用，但无法动摇封冲击作用，但无法动摇封 建统治的理论基础建统治的理论基础 欧洲启蒙运动为法国大革命作欧洲启蒙运动为法国大革命作 了充分的思想动员，极大地推了充分的思想动员

14、，极大地推 动了欧洲资产阶级革命和改革，动了欧洲资产阶级革命和改革， 促进了欧洲社会的转型和资本促进了欧洲社会的转型和资本 主义经济的发展主义经济的发展 合作探究：(2011山东文综，27，改编)明清 时期中国进步思潮与西方启蒙思想的本质区 别是什么？根本原因是什么？ 区别：本质区别是所代表阶级利益的不同； 根本原因是中西资本主义经济发展程度不同。 在比较中发现差别在比较中发现差别 视角1视角2 视角1视角2 视角1视角2 12345 12345 12345 12345 解答材料解析题的一般方法解答材料解析题的一般方法“落实就是成绩，巩固就是提高落实就是成绩，巩固就是提高”及案例及案例 (喀什

15、二中期中喀什二中期中)阅读下列材料：阅读下列材料： 16至至17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆嫩，明清时期的早期启蒙思想家世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆嫩，明清时期的早期启蒙思想家 们先天不足，具有一种时代性的缺陷，黄宗羲、唐甄们提不出新的社会方案，而只们先天不足，具有一种时代性的缺陷，黄宗羲、唐甄们提不出新的社会方案，而只 能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。孟德斯鸠、能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。孟德斯鸠、 卢梭们则拿出了卢梭们则拿出了“三权分立三权分立”、君主立宪制、民主共和制这样的资产阶级国家蓝图。、君主立宪制、

16、民主共和制这样的资产阶级国家蓝图。 这表明，中国明清时期的进步思想与这表明，中国明清时期的进步思想与18世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴。世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴。 前者是中世纪末期的产物，后者是近代社会的宣言书。前者是中世纪末期的产物，后者是近代社会的宣言书。 张岱年、方克立主编张岱年、方克立主编中国文化概论中国文化概论 结合所学知识回答问题：结合所学知识回答问题： (1)17世纪的中国和世纪的中国和18世纪的法国都产生了启蒙思想，其共同原因是什么？世纪的法国都产生了启蒙思想，其共同原因是什么？ (2)中外启蒙思想最主要的共同之处是什么？中外启蒙思想最主要的共同之处是什么

17、？ (3)同为启蒙思想，为什么中国被称为同为启蒙思想，为什么中国被称为“中世纪末的产物中世纪末的产物”，而法国则被称为，而法国则被称为“近代近代 社会的宣言书社会的宣言书”？ (1)资本主义因素的产生和发展；封建专制统资本主义因素的产生和发展；封建专制统 治的腐朽；封建文化专制严酷。治的腐朽；封建文化专制严酷。 (2)批判君主专制统治。批判君主专制统治。 (3)中国处于封建社会末期，小农经济占主导中国处于封建社会末期，小农经济占主导 地位；黄宗羲等地主阶级知识分子，提不出地位；黄宗羲等地主阶级知识分子，提不出 新的社会方案；资本主义萌芽十分微弱。新的社会方案；资本主义萌芽十分微弱。18 世纪，

18、欧洲资本主义生产方式接近确立；孟世纪，欧洲资本主义生产方式接近确立；孟 德斯鸠等资产阶级思想家以科学为指导构建德斯鸠等资产阶级思想家以科学为指导构建 了资产阶级国家的理想蓝图；法国启蒙思想了资产阶级国家的理想蓝图；法国启蒙思想 家提倡科学与民主；宣扬平等与自由；成为家提倡科学与民主；宣扬平等与自由；成为 资产阶级革命的思想武器。资产阶级革命的思想武器。 基础好，得分高基础好，得分高 优点优点：( (1) )该生基础知识较好。该生基础知识较好。 ( (2) )语言精炼，表述准确。语言精炼，表述准确。 ( (3) )扣点较准。扣点较准。 不足不足：在强化基础知识的同时，：在强化基础知识的同时， 应

19、加强审题。应加强审题。 落实就是成绩，巩固就是提高落实就是成绩，巩固就是提高 一一些学生常因基础不牢，记忆不些学生常因基础不牢，记忆不 准造成严重失分。可以这样说，准造成严重失分。可以这样说， 基础不牢基础不牢答题得不到分答题得不到分试题试题 就可谓就可谓“难难”。没有无基础的。没有无基础的 能力，能力，“落实就是成绩，巩固就是落实就是成绩，巩固就是 提高。提高。” 阅读下列材料：阅读下列材料： 材料一材料一社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利决社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利决 不是出于自然，而是建立在约定之上的。不是出于自然，而是建立在约定之上的。 法律乃公意的行为；我们既无须问君主是否超过法律之上，因为君主也是国家的成员；法律乃公意的行为；我们既无须问君主是否超过法律之上，因为君主也是国家的成员；