配电网自动化技术课程标准编制模板

1、配电网自动化技术课程标准模板 适用专业： 电力系统自动化课程类别： 专业课修课方式： 必修教学时数： 60编制人： 审定人： 一、制定课程标准的依据本标准是依据中华人民共和国职业教育法、关于加强高职高专教育人才培养工作的意见(教高20022号)、关于全面提高战等职业教育教学质量的若干意见教高200616号)等文件精神，以及电力系统自动化专业的人才培养目标和培养规格的要求而制定，用于指导“配电网自动化技术”的课程编制。二、课程定位与作用 配电网自动化技术课程是电力系统自动化专业的一门重要的专业必修课，它是以行动为导向、以学生为主体、以知识为基础、以能力为目标，教、学、做一体化，培养学生掌握配电网

2、及配电设备的概念以及相关知识，掌握配电网自动化的有关概念和相关知识，掌握配电网自动化系统构成、原理、实现方法以及应用，为学生从事电力系统及相关领域的工作准备必要的基础。使学生具有良好的职业素养和合作共事、随机应变的关键能力；培养可持续发展的满足企业需求的电力系统自动化高技能人才,实现“为了行动而学习”的教学目标。三、课程目标通过配电网自动化技术课程的学习，培养学生掌握配电网自动化技术的基本知识和基本技能，能对简单的配电网络与一次设备进行设计、运行、调试与维护，满足配电网现场实际应用的需要。进一步培养学生理论联系实际的工作作风，加深理解和巩固配电网自动化主站系统、配电网馈线自动化的基础知识，为实

3、际应用配电网自动化技术打下良好的基础。1 专业能力目标：（1）熟悉开闭所、环网柜和电缆分支箱、配电站和箱式变；（2）熟悉配电网馈线监控终端；（3）掌握馈线自动化系统设计的基本方法。（4）了解主站系统集成方案2 方法能力目标：（1）掌握配电网自动化设备的安装及故障检修；（2）掌握配电网自动化主站系统运行与维护。3社会能力目标：（1）能及时发现工作中出现的问题，并分析问题和提出解决方案；（2）具有团队协作精神和良好的交流能力；（3）实事求是、认真负责的工作作风，安全规范、一丝不苟的做事态度；（4）形成安全生产、爱护设备、保护环境与节能意识。四、课程教学内容与学时安排建议“配电网自动化技术”课程的教

4、学内容与学时安排建议详见表1所示表1 “配电网自动化技术”课程的教学内容与学时安排建议序号学习情境名称学时学习任务)单元划分教学形式1情境一配电网自动化概述41. 配电网自动化概念2. 配电网自动化系统的构成及功能3. 实现配电网自动化的意义4. 国内外配电网自动化现状及发展5. 配电网自动化系统建设的难点教师讲授引导文教学法2情境二配电网络与一次设备81. 配电网接线2. 配电网一次设备3. 开闭所、环网柜和电缆分支箱、配电站和箱式变4. 配电网的接地方式1.分组讨论2.理论讲授3.案例教学4.任务驱动3情境三配电网自动化数据通信81. 数据通信系统的基本组成2. 通信系统的性能指标3. 数

5、据传输方式和工作方式4. 数据通信的差错检测5. 配电网自动化通信方式6. 配电网自动化常用的通信规约1.分组讨论2.理论讲授3.案例教学4.任务驱动4情境四配电网馈线监控终端81. 馈线监控终端简介2. 馈线监控终端数据采集原理3. 馈线监控终端实例4. 馈线故障指示器1.分组讨论2.理论讲授3.案例教学4.任务驱动5情景五配电力用户用电信息采集终端81. 智能电表2. 专变及公变采集终端3. 集中抄表采集终端4. 专变采集终端设计1.分组讨论2.理论讲授3.案例教学4.任务驱动6情景六配电网馈线自动化81. 馈线自动化模式2. 基于重合器的馈线自动化3. 基于馈线监控终端的馈线自动化4.

6、馈线自动化系统设计1.分组讨论2.理论讲授3.案例教学4.任务驱动7情景七电力用户用电信息采集系统81. 系统方案2. 通信信道3. 公变监测系统4. 集中抄表系统1.分组讨论2.理论讲授3.案例教学4.任务驱动8情景八配电网自动化主站系统81. 主站系统概述2. 主站系统硬件3. 主站系统软件4. 信息交互5. 配电网地理信息系统6. 主站系统集成方案1.分组讨论2.理论讲授3.案例教学4.任务驱动五、学习情境及教学设计框架创设学习情境的目的是为了帮助学生更有效地学习知识和技能，实现专业能力、方法能力和社会能力，即职业能力的培养。学习情境是与学生所学习的内容相适应的包含任务的工作活动,课程内

7、容对接职业资格标准，与行业、企业标准相结合。描述学习情境的要素包括:教学目标、学习与实践（训练）内容、教学载体、教学形式与方法建议、教学环境与媒体选择说明。学习情境的详细描述见表2、表6所示。表2“配电网自动化技术”学习情境1设计简表情境一 配电网自动化概述课时: 4H理论:4H实践:教学目标教学载体基本要求：1.了解配电网自动化概念；2.熟悉 配电网自动化系统的构成及功能。3. 认识实现配电网自动化的意义。4. 了解国内外配电网自动化现状及发展。较高要求:配电网自动化系统建设的难点多媒体教学内容教学方法建议基本内容:拓展内容：子情境1配电网自动化概念1.配电网自动化概念2配电系统自动化的构成

8、及主要内容 与调度自动化系统的区别 实施配电系统自动化的前提条件教师讲授引导文教学法子情境2配电网自动化系统的构成及功能1. 配电网自动化系统的构成2. 配电网自动化系统的功能配电网自动化系统的5个管理子过程1.分组讨论2.理论讲授子情境3实现配电网自动化的意义1.提高供电可靠性2.提高供电经济性3.提高供电能力4.降低劳动强度，提高管理水平和服务质量我国配电网系统特点及管理体制1.分组讨论2.理论讲授子情境4国内外配电网自动化现状及发展1.国外配电网结构特点2.国内配电网本身现状3.配电自动化发展走趋势未来的智能电网Smart Grid- Intelligent grid, Active g

9、ri1.分组讨论2.理论讲授子情境5配电网自动化系统建设的难点1.配电网自动化系统建设的难点2.系统建设中的常见问题3.解决办法表3“配电网自动化技术”学习情境2设计简表情境二 配电网络与一次设备课时: 8H理论:8H实践: 教学目标教学载体基本要求：1. 掌握配电网接线2. 熟悉配电网一次设备3. 熟悉并维护开闭所、环网柜和电缆分支箱、配电站和箱式变4. 了解配电网的接地方式较高要求:1. 熟练掌握环式接线2.掌握配电网一次设备的原理及工作方式3能安装与维护开闭所、环网柜和电缆分支箱、配电站和箱式变多媒体教学内容教学方法建议基本内容:拓展内容：子情境1配电网接线1. 放射式接线2. 网格接线

10、3. 环式接线 “46”接线方式1.分组讨论2.理论讲授3.案例教学4.任务驱动子情境2配电网一次设备1. 配电变压器2. 断路器3. 负荷开关4. 隔离开关5. 熔断器1.分组讨论2.理论讲授3.案例教学4.任务驱动子情境3开闭所、环网柜和电缆分支箱、配电站和箱式变1. 开闭所2. 环网柜和电缆分支箱3. 配电站和箱式变压器1.分组讨论、实践2.理论讲授3.任务驱动子情境4配电网的接地方式1. 不接地方式2. 自动跟踪接地电流的谐振接地方式3. 小电阻接地方式4. 消弧线圈和中等阻值电阻并联可控的接地方式1.分组讨论2.理论讲授3.案例教学4.任务驱动表4“配电网自动化技术”学习情境3设计简

11、表情境三 配电网自动化数据通信课时: 8H理论:8H实践:教学目标教学载体基本要求：1.了解数据通信系统的基本组成2.了解通信系统的性能指标3.了解数据传输方式和工作方式4.了解可数据通信的差错检测 5.熟悉配电网自动化通信方式较高要求:1. 熟悉 ZigBee 无线传感器网络2.了解配电网自动化常用的通信规约多媒体课件教学内容教学方法建议基本内容:拓展内容：子情境1数据通信系统的基本组成1. 数据通信硬件2. 通信软件配网自动化系统结构及通信体系1.理论讲授2.分组讨论3.案例教学4.任务驱动子情境2通信系统的性能指标1. 有效性指标2. 可靠性指标配电自动化对通信系统要求1.理论讲授2.分

12、组讨论3.案例教学4.任务驱动子情景3数据传输方式和工作方式1. 数据传输方式2.通信线路的工作方式1.理论讲授2.分组讨论3.案例教学4.任务驱动子情景4数据通信的差错检测1. 差错控制方式2. 常用检错码循环冗余校验1.理论讲授2.分组讨论3.案例教学4.任务驱动子情景5配电网自动化通信方式1. RS-232 2. RS-4853. CAN总线4. 电力载波通信5. 光纤通信 1.ZigBee 无线传感器网络2.GPRS通信3.多种通信方式综合应用1.理论讲授2.分组讨论3.案例教学4.任务驱动表5“配电网自动化技术”学习情境4设计简表情境四 配电网馈线监控终端课时: 8H理论:8H实践:

13、教学目标教学载体基本要求：1.认知馈线监控终端2.了解馈线监控终端数据采集原理3.了解FD-F2010型馈线监控终端 4.了解馈线故障指示器较高要求:1. 能安装与维护环网柜和开闭所的馈线终端单元2.会使用馈线故障指示器 . 多媒体课件教学内容教学方法建议基本内容:拓展内容：子情境1馈线监控终端简介1.FTU馈线监控终端功能及性能要求2.FTU馈线监控终端的构成3.馈线终端单元的硬件4.馈线终端单元软件5. 环网柜和开闭所的馈线终端单元1.理论讲授2.分组讨论3.案例教学4.任务驱动子情境2馈线监控终端数据采集原理1. 概述2. 模拟量采集的基本原理3. 交流采样算法4. 馈线监控终端数据滤波

14、原理5. 开关量输入/输出1.理论讲授2.分组讨论3.案例教学子情景3馈线监控终端实例1. FD-F2010型馈线监控终端的构成2. F2010B型馈线终端硬件结构3. F2010B型馈线终端单元的软件1.理论讲授2.分组讨论3.案例教学4.任务驱动子情景4馈线故障指示器1.概述2.短路故障指示器3.故障指示器的应用和发展1.理论讲授2.分组讨论3.案例教学4.任务驱动表6“配电网自动化技术”学习情境5设计简表情境五 配电力用户用电信息采集终端课时:8H理论:8H实践:0H教学目标教学载体基本要求：1. 掌握智能电表的功能2.了解专变及公变采集终端3. 熟悉集中抄表采集终端较高要求:1. 熟练

15、应用专变及公变采集终端。 2. 熟练掌握集中抄表采集终端多媒体课件教学内容教学方法建议基本内容:拓展内容：子情境1智能电表1. 智能电表的功能2. 安全认证1.理论讲授2.分组讨论3.案例教学4.任务驱动子情境2专变及公变采集终端1. 专变及公变采集终端简述2. 专变采集终端的功能3. 专变及公变采集终端通信协议1.理论讲授2.分组讨论3.案例教学4.任务驱动子情境3集中抄表采集终端1. 集中抄表采集终端简述 2. 集中抄表终端功能 3. 集中抄表终端通信协议 1.理论讲授2.分组讨论3.案例教学4.任务驱动子情境4专变采集终端设计1.终端硬件结构2.专变采集终端的应用1.理论讲授2.分组讨论

16、3.案例教学4.任务驱动表7“配电网自动化技术”学习情境6设计简表情境六 配电网馈线自动化课时: 8H理论:8H实践:0H教学目标教学载体基本要求：1. 了解馈线自动化模式2. 初步掌握基于重合器的馈线自动化3. 初步掌握基于馈线监控终端的馈线自动化较高要求:1. 熟练掌握基于重合器的馈线自动化2. 掌握基于馈线监控终端的馈线自动化多媒体课件教学内容教学方法建议基本内容:拓展内容：子情境1馈线自动化模式1. 馈线自动化的概念2. 就地控制方式3. 远方集中监控模式1.理论讲授2.分组讨论3.案例教学4.任务驱动子情境2基于重合器的馈线自动化1. 重合器(Recloser) 功能2. 分段器(S

17、ectionalizer)分类和功能3. 重合器与电压时间型分段器配合4. 重合器与过流脉冲计数型分段器配合基于重合器的馈线自动化系统不足1.理论讲授2.分组讨论3.案例教学4.任务驱动子情境3基于馈线监控终端的馈线自动化1. 系统概述2. 馈线故障区段定位算法3. 表工程实例1.理论讲授2.分组讨论3.案例教学4.任务驱动子情境4馈线自动化系统设计1. 硬件设计2. 软件设计1.理论讲授2.分组讨论3.案例教学4.任务驱动表8“配电网自动化技术”学习情境7设计简表情境七 电力用户用电信息采集系统课时: 8H理论:8H实践:0H教学目标教学载体基本要求：1. 了解电力用户用电信息采集系统系统方

18、案2. 熟悉公变监测系统3. 了解集中抄表系统较高要求:1.熟练了解电力用户用电信息采集系统 2. 能初步使用集中抄表系统多媒体课件教学内容教学方法建议基本内容:拓展内容：子情境1系统方案1. 对象分类及采集要求2. 预付费方式3. 系统总体架构4. 主站设备配置5. 应用部署模式1.理论讲授2.分组讨论3.案例教学4.任务驱动子情境2通信信道1. 远程通信网络2. 本地信道1.理论讲授2.分组讨论3.案例教学4.任务驱动子情境3公变监测系统1. 公变监测系统的构成2. 系统功能3. 通信组网1.理论讲授2.分组讨论3.案例教学4.任务驱动子情境4集中抄表系统1.技术展望2.系统结构3.采集设

19、备通信组网1.采用復合通信提高用電信息采集成功率 2.安科瑞ZigBee（物联网）无线网络电能管理系统1.理论讲授2.分组讨论3.案例教学4.任务驱动表9“配电网自动化技术”学习情境8设计简表情境八 配电网自动化主站系统课时: 8H理论:8H实践:0H教学目标教学载体基本要求：1.了解主站系统设计原则和系统架构2.熟悉主站系统硬件和主站系统软件3.熟悉配电网地理信息系统4.了解主站系统集成方案较高要求:1.能使用主站系统 2.能使用配电网地理信息系统 多媒体课件教学内容教学方法建议基本内容:拓展内容：子情境1主站系统概述1. 设计原则2. 系统架构1.理论讲授2.分组讨论3.案例教学4.任务驱

20、动子情境2主站系统硬件1.配置原则2.系统硬件配置1.理论讲授2.分组讨论3.案例教学4.任务驱动子情境3主站系统软件1. 配置原则2. 功能部署1.理论讲授2.分组讨论3.案例教学4.任务驱动子情境4信息交互信息交互1.理论讲授2.分组讨论3.案例教学4.任务驱动子情境5配电网地理信息系统1. 系统概述2. 构建原理3. 功能部署4. 应用实例1.理论讲授2.分组讨论3.案例教学4.任务驱动子情境6主站系统集成方案1.SCADA/DA和GIS一体化2.SCADA/DA与GIS系统的集成方案主站系统工程实例1.理论讲授2.分组讨论3.案例教学4.任务驱动六、教学实施建议1教学方法（1）在教学过

21、程中，应立足于强化学生实际操作能力，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生学习热情；（2）在教学过程中，注意采用多媒体、图示、现场指导等直观的教学手段，帮助学生理解并掌握本课程的专业技能。（3）在教学过程中，融入本专业其他岗位关联知识，使其成为一体，树立严谨、认真、耐心、仔细、效益的意识。（4）在教学过程中，应积极引导学生提升职业素养，促进职业道德的养成；（5）在教学过程中，能营造职业岗位的情景，为学生提供较好的职业学习氛围，培养学生的实践能力。2教学组织（1）教学方式：本课程需要在教学过程中，要多应用多媒体、投影、教学挂图等教学资源辅助教学，抓住学生的注意力，使教与学同步。 （2） 教学内

22、容与教学重点：教学内容要重视配电网自动化技术的基本知识和基本技能的理解与掌握，并结电网自动化的新技术、新工艺、新设备发展趋势，及时补充更新教学内容。3教学要求（1）要注意本专业前后课程的衔接和知识的连贯性。（2）教学资源：需要电网自动化技术实验平台、多媒体设备等支持教学；（3）教师要求：该课程涉及知识面宽，操作性强。要求讲授教师具有丰富的实践经验和宽广的知识面；七、教学团队基本要求1团队规模: 基于每学期4班级的规模，配备专兼职教师 2-3人，其中双师型教师 2名，研究生学历1，高级工程师1-2名。专兼结合比例、学历、职称比例合理，专业结构互补。3 教师专业背景与能力要求: （1）具有电子电路

23、、维修电工、过程控制技术、高电压技术、输配电技术等方面系统的专业知识。（2）具备输配电现场工作的经验。（3）课内实践指导教师必须具备现场实际工作经历一年以上。（4）具备基于行动导向教学法的设计应用能力。（5）对学生做人、做事、职业素养培养方面有足够清晰的认识和心得体会。（6）具有较强的驾驭课堂的能力。（7）具有良好的职业道德和责任心。（8）具备较强的科学研究、创新创造能力。3课程负责人: 林庭双4“双师型”教师队伍建设: （1）提升职教专业教师的入职标准，增加专业实践经历的要求。（2）选聘实践能力强、职业素养高、教学能力相对较好的专业技术人员担任学校兼职教师。（3）完善专业教师定期到企业进行调研、研发、实践锻炼的保障措施，并加强过程监控。八、教学实验实训环境基本要求实施“配电网自动化技术”课程教学，校内实验实训硬件环境应具备表7所列条件。表7