大班音乐教案：数一数

1、everyone has inertia and negative emotions. successful people know how to manage their own emotions and overcome their inertia, and illuminate and inspire those around them like the sun.通用参考模板（页眉可删）大班音乐教案：数一数 大班音乐教案：数一数1活动目标：1、学唱歌曲，尝试用添加语气词的唱法表现歌曲的诙谐有趣。2、运用重组法改编歌词，并能大胆的唱出新歌词。3、敢于迎接绕口令的拗口和歌词的不断变化带来的挑

2、战，体验成功的快乐。4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。5、感受音乐的欢快热烈的情绪。活动准备：1、幼儿已学会绕口令数一数。2、歌词大图谱一份，小图谱3份，操作板3块，休止娃娃和花、云朵。3、幼儿已初步了解一些常用的语气词。活动过程：一、练声太阳出来了。二、学唱歌曲。1、念绕口令，激发兴趣。2、师范唱歌曲，幼儿学唱歌曲。三、尝试用添加语气词的唱法表现歌曲的诙谐有趣。师：我也来唱一唱，听一听我唱的这遍和你们刚才唱的有什么不同？1、师添加语气词演唱，幼儿感受语气词的有趣。2、幼儿尝试添加语气词并演唱。四、改编歌词，并大胆唱出新歌词。1、变换图片位置，集体改编歌词并演唱。2、幼儿分小

3、组合作改编歌词并表演唱。五、延伸活动师：除了我们刚才的几种变法，还有很多种变法呢，我们可以在游戏中继续表演，好吗？活动反思：对于刚入学的学前班的小朋友来说，他们在家大多已接触10以内的数，绝大多数的小朋友会指物数数，结合他们已有的数学经验，本节课的教学重点是教学生数数的方法，并会按一定的顺序数数;难点是让学生体会数数的方法，用完整的语言表达。开学第一节课同学们对新的校园环境比较好奇，结合这一特点，我用挂图“校园图”导入，让他们先看看图上都有哪些自己感兴趣的人和物?而不急于给出数数的任务，待小朋友们一一说出校园图里的人和物后，再给出数数的任务，此时小朋友会说：“有1面红旗”、“有5只鸟”、“有6

4、个垃圾桶”等等，这时，教师因势利导地发问：“小朋友真聪明，数得很好，图上那么多东西，哪些数了?哪些没数呢?你们能不能想个好办法既不多数也不少数?”学生会说：“数了的用手盖住”， “数一个做一个记号”、“编号”，还有的学生说：“从上面数，再数下面的”这些想法都很好，教师都应及时给予表扬，激发他们对数学的兴趣。教师问“红旗有几面啊?”“大树有几棵?”引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。 数完图中的数，我让学生数数自己身上或同学身上的数，再数教室里的数，比如“电扇几台?”、“电灯几盏?”等。课后我给学生布置口头作业，回家数数家里的东西，几口人?吃饭的时候数数几个菜碗?几个饭碗?几把椅子?

5、等等。让学生知道数学无处不在，数学知识就在我们的生活中。小百科：数，是一个用作计数、标记或用作量度的抽象概念，是比较同质或同属性事物的等级的简单符号记录形式（或称度量）。大班音乐教案：数一数2活动目标1、学唱绕口令歌曲，注意唱准虎、鹿、兔、狐、鼠的发音。2、通过图片的帮助记忆歌词内容，尝试改变图片顺序、改变动物位置进行创编活动。3、学唱的过程中感受绕口令歌曲的趣味。4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。重点难点学唱的过程中感受绕口令歌曲的趣味。活动准备1、 挂图。2、 自制小图卡。3、 动物头饰、红花三朵。活动过程1、 出示图片，引出歌词内容。(l)师：今天老师有

6、一个最新消息告诉你们，食指1号火箭炮将在我们班点火发射。请小朋友一起来倒计时，三二一，点火发射，(指眼睛)火箭炮发射到哪儿?(眼睛)请小朋友睁大眼睛接受火箭炮发出的能量吧!(唰唰)刚才，小朋友的眼睛都接受到了火箭炮的能量，看东西就能看得特别清楚了，对吧?好，请看，谁来了?(出示图片1是谁呀?它在什么地方?山上一只虎，咦，我只用了五个字就把图片上的内容说出来了，你会吗?(2) 接下来谁来了呢?小朋友把眼睛睁大点噢，(同法出示每幅图片，要求幼儿能用五个字的句子讲述图片内容)。(3) 、学念绕口令，送红花找“呀”的规律。师：老师这儿有三朵花，要请小朋友来送给小动物们，有一个要求，听老师念儿歌，哪个动

7、物后面有“呀”，就把红花放在它的后面。(教师念绕口令，请一个小朋友送花)(4) 、幼儿学说绕口令3遍，速度由慢变快。(5)、学唱歌曲。(6)、教师范唱，老师把绕口令唱了出来，好听吗?你想来试试吗?(7)、幼儿轻声唱2遍。2、 引导幼儿尝试改变图卡顺序进行演唱。(1)、老师调换图卡位置幼儿演唱。(2)、幼儿自主调换图卡演唱3、引导幼儿自主选择表演头饰进行表演活动选五名有二代表戴上头饰其他小朋友自主选择，边唱边表演，表演开始时所有小动物都蹲下，尝到那个小动物他就站起来边唱边表演。教学反思在传统的幼儿园音乐教学中，歌唱教学一直是被认为最容易进行的，只要教师自己会唱，儿童自然会跟着模仿。但在新颁布的幼

8、儿园教育纲要中，明确地强调幼儿园教育应是全面、启蒙的，要从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。这就要求幼儿的学习应是建立在愉快、乐意的基础上，是一种主动学习的过程。幼儿而不再是学习的容器。在唱歌教学中最难的解决的是幼儿机械记忆歌词的环节。以前很多教学中老师唱一句，幼儿跟一句，有写歌词幼儿怎么听都不懂，只要音似胡乱唱一通的现象存在得不少。如何解决这一问题呢?教师在设法将自己教的策略转化为幼儿学习策略的过程中，即利用视觉符号或运动觉符号，利用创造或利用教师暗示的线索等。这也是本节课设计中的一个重点，图例的运用帮助幼儿记忆歌词，并为下面幼儿创编歌曲作了准备，使幼儿的思维、记忆有

9、了形象、具体的依据。歌曲结构中休止符的区别则用“红花”来代表，即帮助幼儿区分又帮助幼儿记忆对比，从而自然而然地掌握、区分结构中的难点。设计理念中另一方面是在唱歌活动中发展幼儿的创造性。本次活动所提供的歌曲是在学习绕口令的基础上，由此记忆歌词，熟悉曲调并不难，幼儿能较容易掌握。由于歌词内容呈并列形式存在，无逻辑关系，所以能任意调换顺序，根据排列组合规则。前五句歌词能唱出几百种变化，留给幼儿广阔的.创造空间。最后一句歌词因为不停地调换次序而产生地挑战性与诙谐感，更是为幼儿可持续性发展带来了一笔意外的财富。大班音乐教案：数一数3教学目的：1.学习运用图谱记忆歌词的方法，教幼儿初步学会唱歌曲，理解歌词

10、内容，注意唱准虎、鹿、兔、狐、鼠的发音。2.在学会演唱歌曲的基础上，用歌声表现出歌曲的情绪，尝试改变图片顺序进行重组演唱。3.在学唱绕口令歌曲的过程中。感受绕口令的趣味性。教学重点：能熟练的演唱歌曲，唱准字音。教学难点：在学会演唱歌曲的基础上，尝试改变图片顺序进行重组演唱。教学准备：自制图片若干、教学课件。教学过程：一、开始部分1.听音乐秋天多么美做小跑步进活动室。2.出示图片，以谈话的方式引出课题。3.发声练习1=c 2/41 2 3 4| 5 - | 5 5 5 |5 5 5 | 5 4 3 2| 1 - |兔子跳又 跳 ，跳跳 跳 跳跳 跳，兔子 跳又 跳。二、基本部分1.放音乐让幼儿完

11、整欣赏歌曲，然后回答问题：（1）歌曲叫什么名字？（2）是几拍子的？歌曲有几段？2.学习听前奏：3.教师范唱歌曲，请幼儿仔细听歌词，说一说歌词中说什么了？4.教幼儿朗诵歌词并理解词义，提出要求：朗诵歌词要清晰准确。5.教幼儿学唱新歌，用整首演唱的方法教唱，要求幼儿用自然地声音唱歌。6.引导幼儿有感情的演唱歌曲，重点指导虎、鹿、兔、狐、鼠的发音。7.教师引导幼儿尝试改变图片顺序进行重组演唱。8.分组演唱歌曲，让幼儿自己创编动作。9.教师引导幼儿自主选择头饰进行表演。三、结束部分1.小结学习情况，对本节课守纪律的幼儿进行表扬。2.幼儿听音乐出活动室。教学反思：在传统的幼儿园音乐教学中，歌唱教学一直是

12、被认为最容易进行的，只要教师自己会唱，儿童自然会跟着模仿。但在新颁布的幼儿园教育纲要中，明确地强调幼儿园教育应是全面、启蒙的，要从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。这就要求幼儿的学习应是建立在愉快、乐意的基础上，是一种主动学习的过程。幼儿而不再是学习的容器。在唱歌教学中最难的解决的是幼儿机械记忆歌词的环节。以前很多教学中老师唱一句，幼儿跟一句，有写歌词幼儿怎么听都不懂，只要音似胡乱唱一通的现象存在得不少。如何解决这一问题呢?教师在设法将自己教的策略转化为幼儿学习策略的过程中，即利用视觉符号或运动觉符号，利用创造或利用教师暗示的线索等。这也是本节课设计中的一个重点，图例的运用帮助幼儿记忆歌词，并为下面幼儿创编歌曲作了准备，使幼儿的思维、记忆有了形象、具体的依据。歌曲结构中休止符的区别则用“红花”来代表，即帮助幼儿区分又帮助幼儿记忆对比，从而自然而然地掌握、