《3-6岁儿童学习与发展》科学领域解读　　王慧_第1页
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文档简介

1、 白云一幼白云一幼 王慧王慧科学领域中包含哪几方面？科学领域中包含哪几方面？ （一）科学探究 （二）数学认知每个方面的学习与发展目标是什么？每个方面的学习与发展目标是什么？（一）科学探究（一）科学探究目标目标1：亲近自然，喜欢探究：亲近自然，喜欢探究首要、前提性目标首要、前提性目标目标目标2：具有初步的探究能力：具有初步的探究能力重要、关键性目标重要、关键性目标目标目标3：在探索中认识周围事物和现象：在探索中认识周围事物和现象载体、产物性目标载体、产物性目标（二）数学认知（二）数学认知目标目标1: 初步感知生活中数学的有用和有趣初步感知生活中数学的有用和有趣目标目标2: 感知和理解书、量及数量

2、关系感知和理解书、量及数量关系目标目标3: 感知形状与空间的关系感知形状与空间的关系3对对“科学探究科学探究”的领悟的领悟幼儿科学学习的特点 探究、解决问题、尝试发现幼儿科学学习的价值取向 激发探索兴趣、体验探索过程、发展探索能力 形成受益终身的学习态度和能力科学学习的方式 直接感知、亲身体验、实际操作 做中学、生活中学、玩中学4科学领域核心经验科学领域核心经验（一）观察（二）分类（三）预测和推断（四）记录与表征（五）事物与现象 动植物；物体和材料；物理现象；天气与季节；科技产品；人类与自然环境5引导幼儿亲历探究过程引导幼儿亲历探究过程自然物现象自然物现象表征（交流）记录问题预测推断得出结论调查验证计划观察分类测量实验6记录记录7引导幼儿亲历探究过程引导幼儿亲历探究过程 鼓励幼儿根据观察或发现提出值得继续探究的问题，或成人提出有探究意义且能激发幼儿兴趣的问题。 支持和鼓励幼儿大胆联想，猜测问题的答案，并设法验证。 支持、引导幼儿学习用适宜的方法探究和解决问题，或为自己的想法收集证据。 鼓励和引导幼儿学习做简单的计划和记录，并与他人交流分享。8优化幼儿科学探究途径优化幼儿科学探究途径途径一：日常生活途径一：日常生活一日生活各环节天气观察与报告自然考察9优化幼儿科学探究途径优化幼儿科学探究途径途径二：活动区途径二：活动区科学活动区其他活动区（沙水区、建构区、美工区）自然角、园地10

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