We_love_animals教案

1、 Teaching Planning Unit4 We Love AnimalsPartA Lets learn 一、教材分析本节课的内容为小学三年级上册Unit4 We Love Animals第一课时。主要学习关于动物的词汇pig，bear， cat， duck ，dog，并运用句子Whats this？/Its a进行问答，培养学生的语言运用能力。二、教学目标1、知识目标：(1)能听、说、认读有关动物的词汇：dog, duck,cat,pig,bear(2)能在真实情景中运用句子Whats this?-Its a.操练单词2、能力目标：培养学生听，做，说，认读的能力，增进身体各部分的协调

2、能力，语言表达能力。3、情感目标：让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。同时培养学生要爱护动物的意识。三、教学重点和难点1、重点：能听、说、认读单词pig，bear，cat ，duck，dog 。 2、难点：能用句型whats this？/Its a操练单词，并能在实际中熟练运用。四、教具准备多媒体课件、动物玩具、单词图片、动物头饰。五、教学过程Step 1 warm-up/revision1. Greetings. （设计意图：复习了上节课的内容同时也达到了热身的效果，营造了一个良好，亲和的学习氛围，为本节课的学习做了一

3、个很好的铺垫）2.Sing a song: Hello!Step 2 presentation1.lead-in课件展示一幅动物图片，导入本单元课题unit4 We love animals.2. Learn new words（1）指着上节课所学过的文具问：Whats this？引导学生用Its a book.来回答，最后拿出猪的图片问：whats this?学生猜，引出单词pig，老师示范读，学生跟读。再带领学生模仿猪的特征和声音，边做边说：pig，pig，Im a pig.请个别学生读一读，做一做。(2)以声音引出“duck”。先让学生听声音，然后猜是什么动物？课件出示单词（师领读，学生

4、跟读）,让学生用手模仿鸭子的嘴或学鸭子走路，边做边说：duck, duck, Im a duck.请个别学生做。(3)课件出示一张遮住身体的小狗图片，先让学生猜一猜是什么动物,再出示单词（范读，学生跟读），接着问Whats this?同时将询问的问题显示在课件上，引导学生用Its a dog句型来回答（齐读，男女生分组读）。师生一起边说边做小狗的标志性动作：dog,dog,Im a dog.(4)先模仿猫咪的神态动作，让学生猜一猜，接着课件展现cat图片和单词，教学方法同上。(5)课件出示一张熊出没的图片吸引学生的注意力，然后问：Whats this?，引出单词bear。教学生词。（6）出示单

5、词图片，用Whats this?询问，引导学生用Its a 句型来回答。老师问，学生齐答，再分组回答，（答得好的小组奖励一个笑脸）个别回答，接着将单词图片张贴在黑板上。Step 3 Practice(趣味操练):1.Play a game：Sharp eyes游戏说明：屏幕上将快速闪过一些单词或图画，请大声读出该单词。如果你能很快说出来，你们小组将得到一个笑脸奖励，加油哦！2. lets do老师先说单词学生做动作！然后再做动作学生猜单词说句子！ 和同伴说一说做一做,请学生上台表演。Step 4 Consolidation and extension1. A game:摸一摸，猜一猜游戏方式：老师将动物玩具藏在一个盒子里，请学生上台来闭眼摸一摸，全班同学齐问：Whats this?该生用Its a句型来猜一猜，猜对的给小组加分。2Show time三人一组上台表演，戴上自己喜欢的动物头饰，先模仿该动物的声音和动作然后互相打招呼Hello,Im a dog.再相互问候，学生可以发挥想象进行表演。3. 欣赏动物图片，从而培养学生爱动物、保护动物的情感。 Step 5 Homework.1.Draw your favorite animal and talk to each others in groups. 2.Try to find out the way h