复习一(字词句)

1、复习一复习一 多音字多音字 b nn qing 薄薄 难难 强强 qing bo nn jing m b p 磨磨 簸簸 泊泊 m b b 补充词语 （）（）多姿（）（）多姿 （）街（）巷（）街（）巷 狼（）虎（）狼（）虎（） 和（）相（）和（）相（） 生命（）（）生命（）（） 不（）而（）不（）而（） 山（）地（）山（）地（） 调（）（）将调（）（）将 波浪（）（）波浪（）（） （）（）称道（）（）称道 气势（）（）气势（）（） 毫不（）（）毫不（）（） 身（）其（）身（）其（） 和（）悦（）和（）悦（） （）（）相觑（）（）相觑 如（）以（）如（）以（） 美（）佳（）美（）佳（） 风尘（）

2、（）风尘（）（） （）钉（）铁（）钉（）铁 （）追（）截（）追（）截 （）（）一息（）（）一息 字字 （一）（一）“一一”字的变调（综合练习字的变调（综合练习5）P90 一鼓作气一鼓作气 一鸣惊人一鸣惊人 一心一意一心一意 一落千丈一落千丈 方法归纳：方法归纳：“一一”字在第一、二、三声前读第四声，字在第一、二、三声前读第四声， 在第四声前变调读第二声。在第四声前变调读第二声。 适当拓展：要求学生说说其他适当拓展：要求学生说说其他“一一”字成语，帮助字成语，帮助 学学 生积累的同时，还要注意一字音调的变生积累的同时，还要注意一字音调的变 化，在拓展中巩固。化，在拓展中巩固。 一帆风顺一帆风顺

3、一败涂地一败涂地 一无所有一无所有 一举两得一举两得 一望无际一望无际 一泻千里一泻千里 一日三秋一日三秋 一席之地一席之地 （二）在字的正确读音上打（二）在字的正确读音上打“”（综合练习（综合练习7） P127 哺育（哺育（b p） 入场券（入场券（qun jun） 瀑布（瀑布（p bo） 小溪（小溪（x q） 错误原因：字读半边，容易混淆，方言，错误原因：字读半边，容易混淆，方言， 多音字。多音字。 关注学生容易读错的字：关注学生容易读错的字： 粗糙（粗糙（co zo） 殡仪馆（殡仪馆（bn bn ） 撷取撷取 (xi ji) 沏上茶（沏上茶（q q） 粗犷（粗犷（gung kung） 晌

4、午（晌午（shng xing） 蜷缩（蜷缩（qun jun） 龇牙咧嘴（龇牙咧嘴（z c） 后裔后裔 (y y) 尽快尽快 （jn jn) 尽管尽管 （jn jn) （三）多音字的辨析（三）多音字的辨析 1.综合练习综合练习8 P147（读句子，注意带点字的读（读句子，注意带点字的读 音，说说你发现了什么。）音，说说你发现了什么。） 1）请你）请你数数一一数数这图中有多少小兔，把这图中有多少小兔，把数数字写在题字写在题 板上。板上。 2）外婆家有一只石）外婆家有一只石磨磨，磨磨出的面粉很细，很好吃。出的面粉很细，很好吃。 3）这把纸）这把纸扇扇是表格送的，用它是表格送的，用它扇扇风可凉快啦。风

5、可凉快啦。 4）我把向日葵的）我把向日葵的种种子子种种进了泥土里。进了泥土里。 方法归纳：词性不同，读音不同。方法归纳：词性不同，读音不同。 举例说明：弹、泊、曲、背举例说明：弹、泊、曲、背 2.课文后出现的练习（课文后出现的练习（39课，读读下面的课，读读下面的 词语，注意带点字的读音）词语，注意带点字的读音） 不可计数不可计数 泊泊 涨潮涨潮 兴奋兴奋 不禁不禁 3.重点课文中出现的多音字重点课文中出现的多音字 ch 相处相处 b 臂力臂力 j 几乎几乎 处处 臂臂 几几 ch 到处到处 bei 胳臂胳臂 j 几个几个 qing 呛人呛人 jio 细嚼慢咽细嚼慢咽 h 桂圆核桂圆核 呛呛

6、嚼嚼 核核 qing 呛着了呛着了 ju 咀嚼咀嚼 h 煤核儿煤核儿 i 挨挨挤挤挨挨挤挤 xi 血淋淋血淋淋 zho 爪牙爪牙 挨挨 血血 爪爪 i 挨打挨打 xu 血肉模糊血肉模糊 zhu 爪子爪子 di 待一会儿待一会儿 sh 拾级而下拾级而下 qing 强大强大 待待 拾拾 强强 qing 勉强勉强 di 等待等待 sh 拾到拾到 jing 倔强倔强 z 捆扎捆扎 g 胳臂胳臂 zhu 着实着实 扎扎 zh 扎针扎针 胳胳 g 胳肢窝胳肢窝 着着 zho 着急着急 zh 挣扎挣扎 g 胳肢胳肢 zhe 看着看着 1.选字填空选字填空 暇暇 瑕瑕 魁魁 槐槐 班班 斑斑 应接不（暇）应接

7、不（暇） （魁）伟（魁）伟 （班）级（班）级 纯洁无（瑕）纯洁无（瑕） （槐）树（槐）树 （斑）斓（斑）斓 气势威气势威武武 摇摇曳曳 茂茂密密 竹竹篾篾 解释解释 放肆放肆 摩摩擦擦 穿梭穿梭 潇洒潇洒 毅力毅力 骚动骚动 橄榄橄榄 即即兴兴 敬佩敬佩 拯救拯救 慷慨慷慨 枯竭枯竭 预防预防 复苏复苏 陷阱陷阱 缝缝隙隙 威胁威胁 隔江相对隔江相对 波浪波浪滔滔天天 有口难辩有口难辩 娉娉娉婷婷娉婷婷 应接不暇应接不暇 串街走串街走巷巷 调兵调兵遣遣将将 漫天飞舞漫天飞舞 生命垂危生命垂危 二、字形：二、字形： 2.学生默写中易错的字学生默写中易错的字 词语词语 1.把词语补充完整把词语补充

8、完整P86 p60 1.概括人物特点的词概括人物特点的词P90 2.选择合适的词语填空选择合适的词语填空P96 P102 P133（辨析词语的适用范（辨析词语的适用范 围，选用准确的动词围，选用准确的动词,填合适的形容词填合适的形容词) 3.词语的积累词语的积累 ABB的叠词方式：的叠词方式：p109 胖墩墩、雄赳赳胖墩墩、雄赳赳 含有含有“静静”和和“美美”“”“清清”的词语的词语P123、P127 波浪大波浪大 地方大地方大 色彩多（与颜色有关的词语）有相同的地方，但略有不色彩多（与颜色有关的词语）有相同的地方，但略有不 同，要求学生审题细致。同，要求学生审题细致。 描写景色的词语：郁郁葱

9、葱、五彩缤纷、清澈、芳香、描写景色的词语：郁郁葱葱、五彩缤纷、清澈、芳香、 表示表示“看看”的词语：搜寻、瞄准、观察、注视、张望的词语：搜寻、瞄准、观察、注视、张望 4.近反义词近反义词P114 5.能相互颠倒的词语能相互颠倒的词语p147。 7.一字开花组词填空：一字开花组词填空：p127 清（清（ ）（）（ ）（）（ ） p146 表示看的近义词：搜寻、瞄准、观察表示看的近义词：搜寻、瞄准、观察 注视、张望注视、张望 理解词语：理解词语： 身临其境身临其境 引人入胜引人入胜 微不足道微不足道 迫不及待迫不及待 慷慨慷慨 遨游、枯竭（近义词）奇观遨游、枯竭（近义词）奇观 观潮观潮 若隐若现若

10、隐若现 人声鼎沸人声鼎沸 山崩地裂山崩地裂 拗不过拗不过 安然无恙安然无恙 暴雨如注暴雨如注 拗不过拗不过 安然无恙安然无恙 暴雨如注（语素分解法）暴雨如注（语素分解法） 不计其数（联系上下文）不计其数（联系上下文） 预感、生命垂危、应酬（根据方法灵活运用）预感、生命垂危、应酬（根据方法灵活运用） 璀璨璀璨 用下列词语说说文中的故事中的人和故事用下列词语说说文中的故事中的人和故事 娓娓动听娓娓动听 因材施教因材施教 不假思索不假思索 一生受用一生受用 和颜悦色和颜悦色 迫不及待迫不及待 身临其境身临其境 万世之师万世之师 恭恭敬敬恭恭敬敬 正中下怀正中下怀 不计其数不计其数 情不自禁情不自禁

11、区分近义词区分近义词 参见参见 探望探望 拜见拜见 看望看望p26 陆续陆续 继续继续 连续连续 p39 强烈强烈 激烈激烈 猛烈猛烈 热烈热烈p52 断定、判断、判定断定、判断、判定 p90 AABC式词语式词语 （ ）一息）一息 （ ）不舍）不舍 （ ）生机）生机 （ ）欲动）欲动 （ ）得意）得意 （ ）称道）称道 （ ）相觑）相觑 （ ）向荣）向荣 动宾构成的近义词词语动宾构成的近义词词语 （ ）钉（）钉（ ）铁）铁 （ ）身（）身（ ）骨）骨 （ ）天（）天（ ）地）地 （ ）兵（）兵（ ）马）马 （ ）兵（）兵（ ）将）将 （ ）首（）首（ ）胸）胸 （ ）天（）天（ ）地）地 （

12、 ）盔（）盔（ ）甲）甲 （ ）财（）财（ ）命）命 （ ）街（）街（ ）巷）巷 近义词近义词 惊愕（惊愕（ ） 诡秘（诡秘（ ） 本事（本事（ ） 清楚（清楚（ ） 兴许（兴许（ ） 径直（径直（ ） 特别（特别（ ） 顽皮（顽皮（ ） 尖锐（尖锐（ ） 猛烈（猛烈（ ） 健壮（健壮（ ） 勇猛（勇猛（ ） 光明（光明（ ） 温暖（温暖（ ） 生存（生存（ ） 反义词反义词 寒冷（寒冷（ ） 特殊（特殊（ ） 否认（否认（ ） 虚弱（虚弱（ ） 允许（允许（ ） 隐瞒（隐瞒（ ） 光明（光明（ ） 温暖（温暖（ ） 生存（生存（ ） 词语的感情色彩词语的感情色彩 p71 足智多谋足智多谋 垂

13、头丧气垂头丧气 守株待兔守株待兔 洋洋自得洋洋自得 鼠目寸光鼠目寸光 仪态端庄仪态端庄 胸有成竹胸有成竹 阴谋诡计阴谋诡计 理直气壮理直气壮 挺身而出挺身而出 根据意思选择义项根据意思选择义项 才才: 表示数量少，次数少等表示数量少，次数少等 ；表示强调所说的事；表示强调所说的事 （句尾常用（句尾常用“呢呢”字）；字）； 表示事情发生得晚。表示事情发生得晚。 （1）7岁的小安是个瘦弱的孩子，体重才岁的小安是个瘦弱的孩子，体重才15公斤。（公斤。（ ） （2）小安这么瘦弱，能参加足球队，我才不信呢！（）小安这么瘦弱，能参加足球队，我才不信呢！（ ） （3）小安很喜欢踢足球，可知道三年级才有机会加

14、入校足球队。）小安很喜欢踢足球，可知道三年级才有机会加入校足球队。 （ ） 句子句子 1.造句：造句：只要只要就就 即使即使也也 p83 接着接着最后最后p100 起初起初后来后来接着接着p143 不但不但而且而且 不是不是而是而是 也许也许 几乎几乎 不但不但而且而且 既既又又 因为因为所以所以 之所以之所以是因为是因为 只有只有 连连也也 一、句子训练的几种形式：一、句子训练的几种形式： 四年级的造句要求：四年级的造句要求： 前后两个分句，或在写句子时把情况介前后两个分句，或在写句子时把情况介 绍清楚，或在写好句子是把结果交待好，切绍清楚，或在写好句子是把结果交待好，切 忌一句短句。忌一句

15、短句。如：我也许错怪她了。如：我也许错怪她了。 （1）我问小刚：“你（）参加美术小组，（）参加 航模小组？” （2）（）刻苦地钻研，（）能掌握科学技术。 （3）弟弟（）年纪小，（）很懂事。 （4）我们的教室（）宽敞（）明亮。 （5）这座桥（）坚固，（）美观。 （6）这种设计，在剑桥史上是一个创举，（）减轻 了流水对桥身的冲击力，（）减轻了桥身的重量， 节省了石料。 关联词练习 （1） 一只大猴子惹得大家哈哈大笑。一只大猴子惹得大家哈哈大笑。 一只猴子（模仿人的动作，）惹得大家哈哈大笑。一只猴子（模仿人的动作，）惹得大家哈哈大笑。 一只猴子（在人群里钻来钻去，）（模仿人的动一只猴子（在人群里钻来

16、钻去，）（模仿人的动 作，）惹得大家哈哈大笑。作，）惹得大家哈哈大笑。 海豚莎莎赢来了观众的热烈掌声。海豚莎莎赢来了观众的热烈掌声。 海豚莎莎（跳过了花环，）赢来了观众的热烈掌声。海豚莎莎（跳过了花环，）赢来了观众的热烈掌声。 海豚莎莎（在水中飞身一跃，）（跳过了花环，）海豚莎莎（在水中飞身一跃，）（跳过了花环，） 赢来了观众的热烈掌声。赢来了观众的热烈掌声。 2.照样子，写句子照样子，写句子 (2) 有谁知道，在这些简单得不能再简单的动作背后，有谁知道，在这些简单得不能再简单的动作背后， 桑兰是怎样累得气喘吁吁、大汗淋漓的。桑兰是怎样累得气喘吁吁、大汗淋漓的。 有谁知道，在有谁知道，在 背后

17、，背后， 。 (3)把句子写具体（用列数字的方法）：把句子写具体（用列数字的方法）： 例：灰尘很小。例：灰尘很小。 灰尘很小，一千颗灰尘紧挨着排队，也只有一厘米长。灰尘很小，一千颗灰尘紧挨着排队，也只有一厘米长。 天气很冷。天气很冷。 姚明个子很高。姚明个子很高。 （4 4）用比喻的手法把句子写具体用比喻的手法把句子写具体 例：一个个木排随着流水往前淌，像一支舰队在前进。例：一个个木排随着流水往前淌，像一支舰队在前进。 洁白的雪花在林间飞舞，像洁白的雪花在林间飞舞，像 。 山岭上是数不清的树木，远远望去就像山岭上是数不清的树木，远远望去就像 。 3.理解句子理解句子 1）大家为什么觉得）大家为

18、什么觉得40秒钟时间太长了？秒钟时间太长了？ （从当时特殊的情况来考虑。体现人们焦灼矛盾的（从当时特殊的情况来考虑。体现人们焦灼矛盾的 心情。）心情。） 2）长相忆，最忆家乡的桥。）长相忆，最忆家乡的桥。 （从整篇文章的结构来说，全面讲述回答。）（从整篇文章的结构来说，全面讲述回答。） 4.联系上下文展开想象，把句子补充完整。联系上下文展开想象，把句子补充完整。 马鹿在一棵老柞树下，发出低沉的叫声，好像在说马鹿在一棵老柞树下，发出低沉的叫声，好像在说: 。 马鹿站在一个较高的地方，大声地鸣叫起来，好像在说：马鹿站在一个较高的地方，大声地鸣叫起来，好像在说： 。 注：第三与第四题应该与课文教学紧

19、密结合起来。注：第三与第四题应该与课文教学紧密结合起来。 要结合课文的具体例子，教给学生答题的思路与方法。创设要结合课文的具体例子，教给学生答题的思路与方法。创设 情景，让学生从老马鹿的叫声中体会它当时的心情，有怎样的心情景，让学生从老马鹿的叫声中体会它当时的心情，有怎样的心 情，就有怎样的表达。情，就有怎样的表达。 如第一句，有老马鹿对小马鹿的安慰、关爱，更有作为母亲如第一句，有老马鹿对小马鹿的安慰、关爱，更有作为母亲 的自责、着急，而不要以一个标准式的答案来框死学生，只限一的自责、着急，而不要以一个标准式的答案来框死学生，只限一 种表达。只要学生能够联系当时的情景言之有理即行。种表达。只要学生能够联系当时的情景言之有理即行。 1、我们怎么能随意砍伐树木，破坏绿化呢？ （改陈述句） 2、范匡福的先进事迹，怎能不使