试论多媒体技术在小学语文教学中的应用

1、试论多媒体技术在小学语文教学中的应用 夏小玲，（、湖南师范大学， 湖南 长沙 ；、新钢第一小学， 江西 新余 ）【摘要】多媒体技术运用到小学语文教学之中，实现语文课堂教学与信息技术的整合，让现代教育技术真正进入学生的学习生活中，成为提高学生语文素质和信息素质的载体，从而培养适应新世纪信息社会所需要的新型人才，为学生创设出广阔、自主的学习环境，同时也为学生自主学习能力的提高和终身学习技能的形成产生了积极的意义和影响。本文就多媒体技术与小学语文课堂相结合，充分发挥其技术优势谈一些体会。【关键词】多媒体技术；小学语文教学；应用一、巧用多媒体，化难为易美国教育家乌申斯基说“一般来讲，儿童是依靠形式、颜

2、色、声音和感觉来进行思维的。如果最初的教学充满了形象和色彩，就能够为儿童多种感官所接受，我们就能够使自己讲授的知识为儿童所接受。”根据儿童的心理特点，充分利用多媒体技术的直观性、形象性、趣味性、交互性等特点进行拼音教学。在教学时巧用多媒体，创设各种教学情境，刺激学生的感官，调动学生的有意注意，激发他们的学习需求与兴趣，从而化难为易使学生轻松的掌握相关的知识点。如在教学、与相拼时要去掉两点的规则时，我设计了这样的课件：戴着小黑镜的小狗和三个戴着“、”头饰的小动物交朋友，它们握手的时候，小狗觉得戴着小黑镜很没礼貌，所以它把小黑镜摘了，从而引出和“、”交朋友时，也要把“小黑镜”摘掉。让书本上静止的图

3、画动起来，更加生动形象，贴近学生的现实生活，从而加深学生的记忆。复习时就设计“游园闯关”，拼音字母都是游乐园中的售票员或者是导游，学生们读准了他们的音，认准了他们的形，拼音售票员就开门让他们通过，拼音导游就给他们介绍游乐园中的各种有趣的知识。（都用拼音做桥梁）还有其他的如“摘苹果”、“找朋友”、“破译密码”（即读出拼音字母的音或者是补充没有写完全的音节等）、“捡蘑菇”（即把蘑菇上的拼音字母放入相应的声母、韵母、整体认读音节的篮子里）等情境都可以利用多媒体来实现，进行有趣的拼音教学。二、巧用多媒体，激发学生的学习兴趣卢梭说：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”电教手段具有形、色、光、画的独特

4、效果，鲜明的表现力和直观的形象性，最能调动学生的多种感官，唤起其浓厚的学习兴趣，使学生不知不觉的进入教学内容之中，会大大增强学习的积极性。语文课堂运用多媒体进行教学，可以创设情境，调动学生的学习积极性，充分发挥学生认知主体的作用，激发学生学习语文的兴趣，引发学生健康向上的学习动机，培养学生的自主学习的能力。我们在教学过程中要善于正确把握好运用多媒体的尺度，因势利导，便能让多媒体在语文教学中充分发挥它的作用，从而有效的改善传统教学过程中存在的种种弊端，使之更好的为教育教学服务，收到事半功倍的可喜效果！小学语文课文大多文质兼美，有的文笔清新流畅，有的情深意长。在语文课堂教学中，这些课文可以通过课件

5、创设特定的情境，去感染学生，通过一定的情感调控，架起学生与作者之间的情感桥梁。课件利用它直观、形象、富有变化和动感的画面，引导学生沉浸在课文所描述的情感氛围中，让学生与作者的思想、情感产生共鸣，主动领会文章内容。如古诗望庐山瀑布中的许多事物是学生未曾见过的，教学时如果只凭书中的插图，很难唤起学生的学习兴趣。于是，我在设计多媒体教学课件时，运用多媒体，可以从屏幕上看见与课文内容相关的景象：高山上笼罩着紫色的云雾，一道瀑布从山顶喷涌而出，水雾蒸腾，瞬间，瀑布飞速眼陡峭高壁落下，飞珠溅玉，气势磅礴。还有那轰隆隆的水声震撼着每个学生的心灵，刺激着他们的视、听觉。这样，让他们从整体上体会图中所描绘的景物

6、和诗句联系，激发对学习古诗的兴趣。学生可以在这样的环境朗读诗文，感受诗中的美景，美的语言，从而引发情感的共鸣。三巧用多媒体，创设情境、拓宽见闻对小语教材中课文的形象、意境感受肤浅。在这种情形之下，多媒体技术则能变抽象的语言文字为具体的视觉画面，丰富学生感知，拓宽生活见闻，实现情境教学，从而顺利地再现课文中的事物及人物，便于学生理解作品的意境、主旨。在菊花的教学中，多媒体又一次展现了它的魅力：我指导学生写菊花，在屏幕上出示一幅幅五颜六色的菊花图，引导学生按顺序观察，由花朵花瓣花蕊，为了让学生抓住各部分的特点，我利用投影将各部分层层放大，使学生做到了有顺序有重点的观察。如一位学生写到：“小野菊像一

7、个擦着脂粉的姑娘的小脸，它是由许多个尖尖的花瓣组成。花瓣粉里泛白，白里又微微透着粉，它们层层叠叠像一队队士兵保卫着黄色的花蕊。”还有一朵菊花的形态很特别，学生们纷纷议论着有的说：“它像茜茜公主漂亮的卷发。”有的说：“它像汩汩的山泉在向外涌出。”有的说：“它像国庆夜空绽放的礼花。”有的说：“它像一个个小勺子。”还有的说：“它像老龙王弯弯的胡子。”真是一个比一个精彩，一个比一个形象。在一次我向往的地方的作文教学中，我首先演示课件（江南水乡宁静而美丽的景色，同时播放歌曲弯弯的月亮），这样学生自然就被带入一个如诗如画的意境之中。课堂上巧妙的用音乐和画面引入，让学生充分感受课件意境美。有了表达的欲望后，

8、再充分调动学生的生活积累，捕捉习作素材，帮学生成功的跨越写景作文这道难关。学生在课堂上同时受到音乐、美术、文字语言等多种媒体的熏陶，如临其境、如见其形，如闻其声。因此整个课堂气氛活跃，学生的积极性相当高。学生习作题材较广，感情真挚，能写出一定的意境，文章颇富新意。四、巧用多媒体，启发质疑，训练思维语文这一学科决定了其抽象性的特点，看不见、摸不着，只能通过文字反映在头脑中。现在利用课件能够把抽象的文字形象化，能够把头脑中形成的形象真正地由“静”的变成“动”的。据有关资料显示，人的信息来源是通过视觉接收的，课件使学生获得了丰富而直观的教学信息，丰富的画面、文字、声音等视听信息，不但提供了更多的学习

9、内容，而且形象和有效地帮助学生记忆、理解和思考。为了培养学生的创新思维，必须经常鼓励学生有自己的观点，坚持自己的观点，不要人云亦云。就是对于老师甚至于教材都能敢于提出不同的意见，教师在教学中可用媒体激发学生质疑。“学起于思，思源于疑”，学生在疑中寻求更深更新的思考，以培养独特的思维。称象一课，课文盛赞七岁曹冲的办法巧妙。教师用动画演示其过程，特别是当一筐又一筐石头搬上船头费时费力，再看到曹操身后的一队队兵士，学生产生了疑问：“这个办法不是很好，若用兵士替代石头就更好了。”学生的创新思维当然可贵，不过更可贵的是他敢于进行自己的思考，敢于发表自己的观点。这是对苦心设计的教师最丰厚的回报。总之，在语

10、文教学中，我们合理选择、科学运用电教媒体，收到了传统教学方法所不可比拟的效果。教师教得轻松，学生学得愉快，提高了语文教学效率。【参考文献】 文萍主编 创新型课堂教学设计 南宁： 广西人民出版社， 基础教育课堂改革简读本 武汉： 华中师范大学出版社， 于成兵 信息技术优化学科教学的探索 中国电化教育， ，（） 祝智庭 教育技术培训教程 北京： 北京大学出版社， 小学生知识面狭窄，生活阅历浅，表象储备贫乏，因此往往我的大学爱情观1、什么是大学爱情：大学是一个相对宽松，时间自由，自己支配的环境，也正因为这样，培植爱情之花最肥沃的土地。大学生恋爱一直是大学校园的热门话题，恋爱和学业也就自然成为了大学生

11、在校期间面对的两个主要问题。恋爱关系处理得好、正确，健康，可以成为学习和事业的催化剂，使人学习努力、成绩上升；恋爱关系处理的不当，不健康，可能分散精力、浪费时间、情绪波动、成绩下降。因此，大学生的恋爱观必须树立在健康之上，并且树立正确的恋爱观是十分有必要的。因此我从下面几方面谈谈自己的对大学爱情观。2、什么是健康的爱情：1) 尊重对方，不显示对爱情的占有欲，不把爱情放第一位，不痴情过分；2) 理解对方，互相关心，互相支持，互相鼓励，并以对方的幸福为自己的满足; 3) 是彼此独立的前提下结合；3、什么是不健康的爱情：1)盲目的约会，忽视了学业;2)过于痴情，一味地要求对方表露爱的情怀，这种爱情常

12、有病态的夸张;3)缺乏体贴怜爱之心，只表现自己强烈的占有欲;4)偏重于外表的追求;4、大学生处理两人的在爱情观需要三思：1. 不影响学习：大学恋爱可以说是一种必要的经历，学习是大学的基本和主要任务，这两者之间有错综复杂的关系，有的学生因为爱情，过分的忽视了学习，把感情放在第一位；学习的时候就认真的去学，不要去想爱情中的事，谈恋爱的时候用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。2. 有足够的精力：大学生活，说忙也会很忙，但说轻松也是相对会轻松的！大学生恋爱必须合理安排自身的精力，忙于学习的同时不能因为感情的事情分心，不能在学习期间，放弃学习而去谈感情，把握合理的精力，分配好学习和感情。3、

13、 有合理的时间；大学时间可以分为学习和生活时间，合理把握好学习时间和生活时间的“度”很重要；学习的时候，不能分配学习时间去安排两人的在一起的事情，应该以学习为第一；生活时间，两人可以相互谈谈恋爱，用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。5、大学生对爱情需要认识与理解，主要涉及到以下几个方面：（1） 明确学生的主要任务“放弃时间的人，时间也会放弃他。”大学时代是吸纳知识、增长才干的时期。作为当代大学生，要认识到现在的任务是学习学习做人、学习知识、学习为人民服务的本领。在校大学生要集中精力，投入到学习和社会实践中，而不是因把过多的精力、时间用于谈情说爱浪费宝贵的青春年华。因此，明确自己的目

14、标，规划自己的学习道路，合理分配好学习和恋爱的地位。（2） 树林正确的恋爱观提倡志同道合、有默契、相互喜欢的爱情：在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合，思想品德、事业理想和生活情趣等大体一致。摆正爱情与学习、事业的关系：大学生应该把学习、事业放在首位，摆正爱情与学习、事业的关系，不能把宝贵的大学时间，锻炼自身的时间都用于谈情说有爱而放松了学习。 相互理解、相互信任，是一份责任和奉献。爱情是奉献而不时索取，是拥有而不是占有。身边的人与事时刻为我们敲响警钟，不再让悲剧重演。生命只有一次，不会重来，大学生一定要树立正确的爱情观。（3） 发展健康的恋爱行为 在当今大学校园，情侣成双入对已司空见惯。

15、抑制大学生恋爱是不实际的，大学生一定要发展健康的恋爱行为。与恋人多谈谈学习与工作，把恋爱行为限制在社会规范内，不致越轨，要使爱情沿着健康的道路发展。正如马克思所说：“在我看来，真正的爱情是表现在恋人对他的偶像采取含蓄、谦恭甚至羞涩的态度，而绝不是表现在随意流露热情和过早的亲昵。”（4） 爱情不是一件跟风的事儿。很多大学生的爱情实际上是跟风的结果，是看到别人有了爱情，看到别人幸福的样子（注意，只是看上去很美），产生了羊群心理，也就花了大把的时间和精力去寻找爱情（5） 距离才是保持爱情之花常开不败的法宝。爱情到底需要花多少时间，这是一个很大的问题。有的大学生爱情失败，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们在一起的时间太多。相反，很多大学生恋爱成功，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们准确地把握了在一起的时间的多少程度。（6） 爱情不是自我封闭的二人世界。很多人过分的活在两人世界，对身边的同学，身边好友渐渐的失去联系，失去了对话，生活中只有彼此两人；班级活动也不参加，社外活动也不参加，每天除了对方