1 文言文两则

1、专心致志专心致志形容一心一意地做某件事情，集形容一心一意地做某件事情，集中精神中精神, ,聚精会神，把心思全放聚精会神，把心思全放在上面。在上面。 致：尽，极。志：意志。致：尽，极。志：意志。致志：用尽心思致志：用尽心思出自出自孟子孟子孟子孟子中国古代著名中国古代著名思想家、教育家思想家、教育家，战国时期儒，战国时期儒家代表人物。继承并发扬了孔子的思想，成家代表人物。继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，与孔子合称为仅次于孔子的一代儒家宗师，与孔子合称为为“孔孟孔孟”。 孟子孟子一书记录了孟子的思想和言行。一书记录了孟子的思想和言行。告子，战国时思想家，曾和孟子辩论问题。告子，

2、战国时思想家，曾和孟子辩论问题。其言论在其言论在孟子孟子告子告子篇里可见。篇里可见。 夏-商-周-春秋战国战国-秦-西汉东汉-三国-西晋东晋-南北朝-隋-唐-宋-元-明-清问题：问题： 谁学下棋？谁学下棋？ 向谁学？向谁学？ 怎么学？怎么学？ 学的结果如何？学的结果如何？ 告诉我们什么道理？告诉我们什么道理？通过预习，你知道这个故事主要讲了通过预习，你知道这个故事主要讲了什么吗？什么吗？你是怎么大概读懂故事的？你是怎么大概读懂故事的？方法：方法：学弈学弈反复读文反复读文借助注释借助注释联系已有的知识联系已有的知识等等学弈学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，

3、其一人专心致志，惟弈秋之为听。人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思 援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。 为是其智弗若与？曰：非然也。为是其智弗若与？曰：非然也。 huzhuyywi借助注释借助注释：通通国：全国。国：全国。之之善：善于，擅长。善：善于，擅长。联系已有知识：联系已有知识：伯牙伯牙善善鼓琴，钟子期鼓琴，钟子期善善听。听。联系已有知识，联系语境联系已有知识，联系语境 的的代词（他、她、它、他们等）代词（他、她、它、他们等）使：让。使：让。 诲：教导。诲：教导。其：其中。其：其中。

4、只听弈秋（的教导）只听弈秋（的教导）之：指弈秋的之：指弈秋的教导。教导。鸿鹄：天鹅。鸿鹄：天鹅。援：引，拉。援：引，拉。缴：缴：zhu拴在箭上的生丝绳，用于射拴在箭上的生丝绳，用于射鸟，便于收回。本文指鸟，便于收回。本文指带有丝绳的箭。带有丝绳的箭。虽然（他俩）在一起学习，虽然（他俩）在一起学习，(但但是后一个同学是后一个同学)不如前一个学得好。不如前一个学得好。理解句意的方法：理解句意的方法：补充省略的部分，让意思表达更清楚。补充省略的部分，让意思表达更清楚。而有的字意，不一定要解释出来。而有的字意，不一定要解释出来。之：他，指前一个人。之：他，指前一个人。俱：一起。俱：一起。 弗若：不如。

5、弗若：不如。 矣：了。矣：了。难道是因为他的智力不如别难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。人好吗？说：不是这样的。因为因为 这个人这个人其：他的，其：他的，指后一个人。指后一个人。曰：说。曰：说。表示自问后的自答表示自问后的自答不是不是这样这样与：语气词，可译作与：语气词，可译作“吗吗”肯定肯定反问反问如何理解文言文中每句话的意思？如何理解文言文中每句话的意思？借助注释与工具书，理解重难点字词借助注释与工具书，理解重难点字词联系已经学过的知识联系已经学过的知识联系上下文，补充省略的部分联系上下文，补充省略的部分根据语境适当调整字词意思，以表达得更根据语境适当调整字词意思，以表达得更

6、通顺通顺试着用自己的话准确、通顺地讲试着用自己的话准确、通顺地讲述课文。述课文。学弈学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思 援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。 为是其智弗若与？曰：非然也。为是其智弗若与？曰：非然也。 huzhuyywi学弈学弈弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋

7、的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个同学不如前一个学得好。难道是但是后一个同学不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。的。问题问题1.谁学下棋？谁学下棋？2.向谁学？向谁学？3.怎么学？怎么学？4.学的结果如何？学的结果如何？5.告诉我们什么道理？告诉我们什么道理？能回答了吗？能回答了吗？1.两个人。两个人。2.弈秋，全国下棋高

8、手。弈秋，全国下棋高手。3.一个人专心致志，另一一个人专心致志，另一个人三心二意。个人三心二意。4.分心者不如专心者。分心者不如专心者。5.学习条件一样，结果不学习条件一样，结果不同，是因为态度不同。同，是因为态度不同。只有专心才能做好学问，只有专心才能做好学问，做好事情。（联系实际做好事情。（联系实际说说）说说）选自选自列子列子汤问汤问回顾回顾学弈学弈的学习步骤的学习步骤1、释题，根据题目质疑、释题，根据题目质疑2、带着问题读文，借助注释，联系已有知识，、带着问题读文，借助注释，联系已有知识，理解文章大意理解文章大意3、划分节奏，读准读通、划分节奏，读准读通4、疏通文意，读懂读熟、疏通文意，

9、读懂读熟5、解决质疑，领悟道理，背诵、解决质疑，领悟道理，背诵根据这一步骤自学根据这一步骤自学两小儿辩日两小儿辩日通过预习，你知通过预习，你知道这个故事主要道这个故事主要讲了什么吗？讲了什么吗？两小儿辩两小儿辩 日日问题：问题： 关于太阳的什么问题？关于太阳的什么问题？ 怎么争？依据、理由是怎么争？依据、理由是什么？什么？ 结果如何？结果如何？ 告诉我们什么道理？告诉我们什么道理？理解句意的方法理解句意的方法借助注释借助注释联系上下文联系上下文联系所学联系所学补充省略的部分补充省略的部分适当调整语言表达适当调整语言表达有的字意不一定解释出来有的字意不一定解释出来其：指两小儿辩斗这件事。其：指两

10、小儿辩斗这件事。【句意】有一天，孔子到东方游学，【句意】有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因便问是什么原因。 省略语言使文章语言更简洁，不啰嗦。翻译时省略语言使文章语言更简洁，不啰嗦。翻译时也可以这样适当操作。也可以这样适当操作。【句意【句意】一个小孩说：一个小孩说：“我认为太阳刚出来我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。”另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。而中午时要近些。【句意【句意】一个小孩说：一个小孩

11、说：“我认为太阳刚出来我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。”另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。而中午时要近些。【句意】这不是远的时候看起来【句意】这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大小而近的时候看起来大的道理吗的道理吗？ 【句意】这不是近的时候感觉热【句意】这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉而远的时候感觉凉的道理吗的道理吗？【句意】孔子也不能判断是怎么回事。【句意】孔子也不能判断是怎么回事。两个小孩笑着说：两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？谁说你的知识渊博呢？

12、”你通过课前自学，能帮两小儿你通过课前自学，能帮两小儿“决决”了吗？了吗？ 太阳远小近大的原因太阳远小近大的原因 视觉的错觉。视觉的错觉。 日初出凉、日中热的原因日初出凉、日中热的原因阳光斜射与直射阳光斜射与直射带来的热量不同。带来的热量不同。早晨与中午地面接受太阳热量早晨与中午地面接受太阳热量时间长短不同。时间长短不同。 太阳远小近大的原因太阳远小近大的原因 视觉的错觉。视觉的错觉。 太阳看起来的大太阳看起来的大小，感觉的冷热，小，感觉的冷热，都不是因为太阳都不是因为太阳与地球的距离发与地球的距离发生变化引起的。生变化引起的。问题：问题：1.关于太阳的什么关于太阳的什么问题？问题？2.怎么争

13、？依据、怎么争？依据、理由是什么？理由是什么？3.结果如何？结果如何？4.告诉我们什么道告诉我们什么道理？理？能回答了吗？能回答了吗？问题问题1-3能用自己的话和能用自己的话和原文回答吗？原文回答吗？4，告诉我们什么道理？，告诉我们什么道理？学无止境学无止境留心观察，勤于思考留心观察，勤于思考大胆质疑大胆质疑 多角度看问题多角度看问题知之为知之，不知为不知。知之为知之，不知为不知。诚实谦虚诚实谦虚等等 从不同的角度去看待从不同的角度去看待问题，就会有不同的发现；问题，就会有不同的发现；要有勇于探索，敢于挑战要有勇于探索，敢于挑战的精神；做学问要实事求的精神；做学问要实事求是，不能不懂装懂。是，

14、不能不懂装懂。两小儿辩日两小儿辩日 有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。辩不已，便问是什么原因。 一个小孩说：一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。中午的时候离人远一些。” 另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。时要近些。 一个小孩说：一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起中午却像个盘子，这不