课题阶段年终工作总结

1、课题阶段年终工作总结 一年的工作要结束了，仔细做好自己的本职，想必你也是会有许多的收获。我为您预备“课题阶段年终工作总结”盼望可以关心到您！ 我工作总结频道为大家整理的课题阶段年终工作总结，供大家阅读参考。更多阅读请查看本站工作总结频道。 外国语学校学校部于xx年初申报了课题“学校班主任专业化进展中人文关怀的实践讨论”。 在获得批准立项后，就开头了讨论，现在把第一阶段的讨论状况汇报如下： 一、申报的基本理念。 目前的训练科研课题讨论真可谓“课题林立，讨论繁多”，但是在这繁华的背后，存在着非常严峻的虚假与浮夸。我们认为，与其提出一个被证明白很多次的正确假设，进行重复性的讨论，不如依据我校的工作特

2、点和实际状况结合目前的课改需要，做一些实在的探究与思索。于是，我们把课题讨论的重点放在如何提高班主任专业化水平这一问题上。本课题既是学校部新立项的课题，也是我校近年来在班主任工作方面讨论的连续和深化。 二、对讨论课题的论证。 （一）课题名称： “学校班主任专业化进展中人文关怀的实践讨论” （二）讨论的基本内容： 1.关怀同学需求，满意同学需要。 2.学会赏识，激发自信。 3.走进心灵，建立相互信任的情感关系。 4.优化班级文化，陶冶同学情操。 5.提升同学精神品位，丰富同学心灵世界。 6.唤醒同学主体意识，塑造同学独立人格。 7.培育生命意识，建构终极关怀。 （三）讨论的重点难点： 1.通过课

3、题讨论，提高班主任专业化素养，提升班主任人文关怀的德育理念，使训练者成为真正的精神关怀者，把受训练者的精神成长、人格完善作为自己关注的重心，从受训练者的实际需要动身，引导他们去探寻人生的意义，和谐地与人相处，实现精神的成长和超越。 2.以生命学、社会学、心理学等人文科学为理论指导，通过讨论形成该课题系统的试验方案、训练途径、内容与方法。 3.讨论中确立公平训练的思想，充分敬重讨论主体，创设科学的人文训练环境。以关心同学形成正确的审美观、人生观和价值观。 （四）讨论的意义： 1.本课题讨论是我校进展的需要。 （1）张家港外国语学校地处经济发达的苏南地区，是一全部8年历史的股份制新学校，同学的家庭

4、条件相对优越，很多同学在家养尊处优，倍受宠爱，心理脆弱，人情味淡化。反映在相应的行为方式上，就是对人不感谢，对物不珍惜，对己不尽心，对事不尽责。 （2）我校是一所寄宿制学校，由于家庭客观因素，很多孩子从学校一班级起就开头住校，只有在周末才能与父母见面，他们年龄小，辨别是非力量差。遇到困难或心理不开心，假如缺乏适当而正确的引导与沟通，简单对学习、对生活产生熟悉上的困惑与偏颇。作为训练者，应当关注孩子的心理健康，关注孩子的精神成长，引导每一个孩子仔细对待生命中的每一天。所以，对少年儿童赐予人文关怀，是我校进展的现实必需。 2.本课题讨论是班主任专业化自身进展的需要。 德育是班主任工作中的一项重要内

5、容，班主任专业化自身进展，召唤着德育人文关怀的理念，召唤着德育人文关怀的训练内容和方式，其真正的旨意就在于强调在德育的实践中，使德育的引导、训练作用真正达到对人的现实关怀和终极关怀的统一，制造良好的社会人文环境，促进同学的全面进展，促使同学达到自我觉悟、自我塑造和自我生成的人生境界，使同学自身的建设有可能真正地转化为现实。强调德育人文关怀应成为班主任专业化德育进展的方向。 （五）讨论的方法：1.观看法：通过观看收集资料，加强课题讨论的客观性、真实性和科学性。通过观看，了解同学反常的心情反应，从而有针对性地开展训练讨论活动。 2.调查法：通过调查，了解同学当前主要的人文关怀缺失，把握第一手客观真

6、实的材料。 3.个案讨论法：认定讨论对象中的某一特定对象，加以调查分析，弄清其特点及其形成过程进行讨论。 4.行动讨论法：使人文关怀在进展中进行讨论，在过程中进行讨论。 5.阅历总结法：对讨论中消失的问题和阅历准时进行总结、研讨，以指导课题的实践工作。 三、课题讨论的进展 （一）注意实践讨论。 .成立子课题讨论小组。 期初，我们对子课题的讨论进行了分工，每一位班主任都是课题讨论的实践者。我们坚持班主任学习和例会制度,结合工作实际,组织班主任学习有关训练理论和班级管理学问.学习有关领导,专家,兄弟校优秀班主任阅历;将班主任辅导员德育报等刊物上有实际指导作用的优秀文章印发给班主任;选送青年班主任参

7、与市骨干班主任培训,心理健康辅导员培训.这些做法对提高班主任的理论水平和综合素养起到了肯定作用。 .每月组织开展优秀班主任阅历沟通会。我们将我校优秀班主任的阅历作为珍贵资源加以开发利用,让这些老师介绍自己的阅历和体会,畅谈班主任工作的苦与乐,共同探讨班主任工作中人文关怀的点滴阅历,探讨如何改进训练方法。通过沟通,使青年班主任懂得,优秀班主任成长的动力来自于五心爱心,细心,急躁,恒心,关怀,来自于对工作的热忱,来自于对事业的追求,来自于心甘情愿的奉献,从而自觉加强师德修养,不断完善自我,学会反思,渐渐成熟起来.在彼此的带动下,班主任乐观探究,形成自己班级的训练教学特色。 .每月组织班队活动研讨。

8、 班队活动课是班主任老师对同学进行思想品德训练的基本途径，一次细心设计的班队活动所起的作用远胜于一百次空洞的说教。为促使班主任老师细心设计好班队活动课,我们组织全体班主任在校内开展班队活动观摩与研讨活动。主题由担当活动的班主任老师自主拟订，要求结合讨论课题，立足学校德育工作。经过充分的预备之后，着统一校服，向全校班主任老师公开展现。活动中，每人仔细填写“班队课听课记录表”，活动后，结合刚才的呈现加入自己的思索，在“评议”一栏中写下自己珍贵的看法。 这样的活动，引起了班主任老师对班队课的重视,提高了班队课的实效性,也给同学带来了难忘的经受，丰富多彩的校内生活。 （二）注意理论学习。 1.学习“班

9、主任专业化”理论，提高思想熟悉 开学初，乐观引导班主任学习人民训练中有关“班主任专业化”学问，组织阅览魏书生、李镇西等班主任专家手记，通过理论学习使广阔班主任思想统一，熟悉明确：构建全员参加，团队合作，组织互动，共同进展的学习型组织是班主任实现自我完善，自我超越，自我进展的需要；也是改进班主任组织工作，推动骨干德育建设的选择。 2.加强班主任培训，锻造优秀班主任。 依据我校对班主任工作的调研，结合学校办学思想和队伍现状，实行学习基础理论学问与先进阅历相结合，自学讨论与合作沟通相结合的方式，面对全体，分层推动，突出骨干和青年班主任，旨在使参与培训的老师学会运用训练理论分析训练现象，运用科学方法解

10、决实际问题，在讨论中学习，在学习中讨论，逐步提高训练力量。从而建设一支师德水平高，熟悉力量强，思想观念新，懂科学，会管理，适合现代同学训练的班主任队伍。这不仅仅是学校德育训练工作，指导同学健康成长的需要，也是老师专业化进展的需要。（三）注意整理归纳。 全部的讨论都是理论与实践结合的思索与归纳，全部的成果都是思索结果的整理与实施。所以，在讨论过程中，对思索讨论的结果，我们留意做到行动实施与文字整理并重。 1. 形成了规范的班队活动模式、班级管理模式。 2.供应有效平台，促进科研成果的沟通推广。以校内网、校报、校教科研信息等为校级阵地，为广阔老师供应发表自己文章的沟通自己科研成果的平台。以校内网络

11、平台为窗口，进一步鼓舞每位老师撰写训练教学案例、训练叙事、教学论文等，并乐观发送至“博客”，促进科研成果的转化和训练资源的共享，营造乐于探究训练科研的浓郁氛围。 3组织教科常规检查评比，加强宣扬工作。本学期，我们与学校总部合作编印校报3期，校教科研信息5期，学校部教科研信息2期。进行了校级教科研论文随笔、案例评比，评比出一批优秀论文，并把优秀论文推举到报刊发表、参与校级以上论文评比。一学期来，老师在省、市级刊物发表、获奖文章30篇，同学发表文章、竞赛获奖25人次。 4.组织评比班主任优秀手记，并结集编印走进心灵训练叙事集。 四、存在问题： 1课题组成员的理论学问仍较贫乏。虽然我们加大了课题组成

12、员理论学问的学习，但在许多专业学问上，把握的深度不够，阻碍了课题的讨论。需要专家的专业引领，对我们的试验作出适时评价，为我们讨论指明方向。 2课题讨论还需进一步深化，各子课题的讨论工作要深化扎实。 3由于此课题涉及的学科、老师都很广泛，参加性强了，但带来了试验资料的收集量很大，不便于汇总及提升。对于试验中所获得的阅历，缺乏高质量的理论总结。 五、改进措施： 1通过各级各类培训，提高已有师资的科研水平。鼓舞老师不断学习，将最先进的训练理论与阅历充实到自己的训练教学中来。 2乐观创设条件，邀请训练讨论专家对我们的课题讨论提出切实的意见和建议。依据阶段方案，各子课题组准时做好讨论工作小结，学校课题组

13、定期与专家组联系，准时将课题开展状况向专家汇报，取得专家的准时指导。 3通过考核嘉奖机制，激励试验老师乐观探究，积累高质量的试验成果。 六、后继讨论设想。 1推广、应用上阶段的成果，进一步加强“内阁式”班级管理模式讨论、班级文化建设与同学健康进展的关系的讨论，不断完善班队管理模式。 2.形成科学系统的“人文关怀”班级、班主任工作考评机制。 3.深化子课题讨论，激励老师人人参加小课题讨论。 4.准时总结推广阅历，加强宣扬力度。 5.加强过程性资料的积累与整理。 年终工作总结编辑推举 课题科研年终工作总结范文 一、前言 1、本课题的来源 2、讨论的目的和意义 3、当前社会对该课题的讨论状况，包括国

14、外、国内、省市区内对该课题或有关内容讨论的状况，如深度、广度、已取得的成果或存在的问题，有何问题还没有讨论或有待于进一步讨论等。 4、本课题讨论的有关背景、讨论基础、讨论的理论依据。本课题在什么背景下进行讨论、现状如何;已做了哪些前期讨论，取得了哪些和本课题有关的初步成果;本课题是在什么平台上进行讨论的;本课题讨论的主要理论依据和思路等。 5、本课题讨论成果将产生的作用和价值。 二、讨论方法及步骤 1、本讨论的主要指导思想、依据和讨论原则; 2、本讨论要达到的预期目标; 3、讨论的主要内容和重点; 4、讨论的主要方法：讨论过程采纳什么方法、用此方法讨论了什么内容、达到了什么目标、得出什么结论;

15、 5、讨论进程和讨论工作的实施：写出讨论过程中各阶段的讨论内容、讨论思路及实施状况; 6、在讨论过程中涉及到调查和试验，要特殊写出以下内容： (1)对调查的实施，着重写出调查的目的、任务、时间、地点、对象、范围; 调查方法要说明是普查还是非普查(如：重点调查、典型调查、抽样调查、随机等); 调查方式是座谈会、访问、还是问卷或测试; 调查问卷要说明问卷来源、编制依据、发放方式、问卷有效数量和数据处理的方法; 对于测试要说明测试量表的来源、编制依据、测试依据、对象和方法、评分标准和有效性的保证等。 2)对试验的实施，要写明： 试验的假设和理论依据;l试验目的、内容、方法和思路; 试验的条件、时间、数量、结果及适用范围; 试验的详细步骤