谁的本领大教学设计

1、6、谁的本领大教学目标：1、学习本课 10 个生字，理解由生字组成的词语，会用“觉得”造句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。感受人物的特点。3、理解课文，懂得各人都有自己的长处和本领，一定要正确地认识自己，看待 别人。教学重点、难点：1、分角色朗读课文。感受人物的特点。2、能领悟课文中阐明的道理。教学准备：1、风和太阳的图片与头饰。2、生字词卡片，重点句子小黑板。3、课文朗读录音。多媒体课件。教学时间： 2 课时第一课时课时目标：1、学习本课 9 个生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利地朗读课文，教学过程：一、人物介绍，导入故事。1、贴出风和太阳的图片，指名学生在图

2、片附近板书他们的名字。2、谁能说一说：他们两个有什么本领？3、那么他们俩究竟谁的本领大呢？我们先来听个故事： （板书课题：谁的本领大）二、初读故事，了解概况。1、听录音故事：说说你从故事中了解到什么？2、学生自由读课文，要求：（1）借助拼音，自由读课文，遇到难读的地方多读几遍。（2）给课文的每个自然段标上序号。3、同桌合作读课文，相互检查，相互纠错。4、检查初读情况，师生共同正音。5、学生再读课文，思考完成填空： 课文讲了风和太阳比本领的事。他们一共比了（ ）次，比赛结果是 （ ）。6、学生各自轻声读课文，边读边想：哪几个自然段写了风和太阳的第一次比赛，哪几个自然段写了他们的第二次比赛？学生自

3、读后交流。三、自主识字，发展能力1、出示新词，指名认读。碰到正巧脱下强烈得意催快些挂帆推者惊讶船夫热得难受自己（1）出示带拼音的生字词。请小朋友自己去认识自己的新朋友？（学生自读词语）（2）指名读词语，齐读词语。（3）去掉拼音再读词语，看看哪个小朋友眼睛最亮，一眼就能找到自己的新朋友？（4）指名回答，齐读。2、出示生字，指名认读组词。3、学生描红，边描边记。4、交流识字方法，难字共同探究。5、学生描红、临摹生字。第二课时课时目标：精读课文，懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己，看待他人。教学重点、难点：1、感情朗读课文。2、能理解课文中蕴涵的意思。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导

4、入课题1、有一天太阳先生和风先生碰到了一起，于是在他们之间进行了一次比赛，你们 知道他们为什么要比赛谁的本领大呢（因为他们都说自己的本领大.）2、多媒体出示：有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大.3、指导朗读出都说这两个字的语气.4、自由轻声读课文，完成填空：（出示）风和太阳共比了 次本领第自然段到第自然段写的是他们第一次比本领，第自然段到第自然段写的是他们第二次比本领。5、交流二、学习新课1-3过渡：当风和太阳吵得不可开交的时候，正巧前面来了一个孩子，于是，他们的 第一次比赛开始了。1、请小朋友大声读课文1 3段2、同桌讨论：风和太阳第一次比的什么？怎么比的？风和太阳是怎么想，怎么

5、说的，结果怎么样？把课文有关内容读一读，读出感情来。学生自读，讨论。2、谁说说风和太阳第一次比的什么？生回答。 你怎么知道的？你给大家读一读。 评议。3、风和太阳是怎么说的？出示：风说：“那还不容易！ ”什么意思？这么一件小事那还不容易，如果你是风， 你会怎么说这句话？指读，老师听出来了，这件事对风来说实在太容易了。齐读。 太阳对风说：“看我的吧！”你觉得此时的太阳怎么样？生回答。 谁能读出太阳骄 傲自信的样子。4、对于这一场比赛，风和太阳怎么想呢？请你用下面的句式说一说。要比这个，那还不，我只要，那孩子就。5、风说干就干，老师读这一节，你们来演那个孩子，好吗？师读第二节，学生表演。师：嗨，你

6、为什么把衣服裹得紧紧的呀？快脱衣服呀！生：风太大了，太冷了6呼呼的风没脱下孩子的衣服，孩子反而将外衣裹得更紧了。让我们来看看太 阳的本领。出示：说着便发出强烈的光。那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。7、从这次的比赛情况看，你觉得谁的本领大？8、风和太阳的第一场比赛实在太精彩了，你能通过朗读，把它们的想法读出来 吗？请小朋友自己练练，你喜欢的可以多读几遍。练习，指名读过渡：风和太阳都认为自己的本领大，第一场比赛看谁能脱下孩子的衣服， 太阳 赢了，采访读太阳的小朋友，你赢了这场比赛，心里怎么想一一得意，谁来读好 太阳的话。1、出示句子，太阳得意地对风说：“风先生，你还敢同我比本领吗？ ”指读，男

7、 生读，女生读。2、风先生，在昨天的比赛中输了，你服气吗？生答。就这样，得意的太阳和不 服气的风又进行了第二次比赛。三、学习第二次比赛1、出示学习要求：（1）自由读课文5 8自然段。（2）思考：风和太阳第二次比的什么？怎么比的？风和太阳是怎么想，怎么说 的，结果怎么样？把课文有关内容读一读，读出感情来。（3）小组内交流你知道了什么。2、谁先说说，通过刚才的学习，你知道风和太阳第二次比了什么？ 生答：我知道第二次比赛风和太阳比谁能让船走得快些。出示第5段，你给大家读读。评议3、谁还知道太阳在第二次比赛中是怎么说的，怎么做的？学生回答出示第6段，师引导回忆：炎热的夏天，烈日当空，骄阳似火，如果要你在太阳 下面做事，你会怎么想？生想象回答。是呀，这么热的天气，船夫哪有力气摇船啊，有信心把这句话读好吗？指读，评 议，齐读。4、谁来说说风是怎么说怎么做的？这时，风呼呼地吹起来，师板书，船夫高兴地喊一一出示句子 谁能学着船夫的样子高兴地喊起来想象练说，起风了，船夫变得如此高兴，小朋友知道这是为什么吗？ 男女生赛读第7段5、看了第二场比赛，你觉得谁的本领大？&第二场比赛风赢了，太阳感到很一一出示第 8段引读7、太阳说这话的时候，心里一定是这么想的，谁能把他的想法说出来。出示：我原以为