八（上）一单元学案

1、语文 八年级（上） 生本学案第一单元 学案一 七律 长征毛泽东二 *长征组歌两首萧华三 老山界陆定一四 草王愿坚五 *长征节选王朝柱一、学习目标1.了解红军长征的光辉业绩和伟大意义。2.感受红军指战员的高大形象及其丰富的内心世界。3.掌握几种阅读方法：速读、略读、精读。4.记诵、品味作品中富于表现力的语句。5.学习当节目主持人，会写开场白、串联词、结束语。二、课前探究1.自己查字典解决字词障碍（给字词表里的字词注音并释义），准确、流利、有感情地朗读课文。2.请你查阅有关资料，了解长征，并在课堂上向大家介绍你所了解的“长征”。 3.四大文学体裁： 、 、 、 。4.请你判断本单元各篇文章分别属于

2、哪种体裁？七律 长征是 ，两首是 ，老山界是 ，草是 ，节选是 。5.了解几种阅读方法：速读、略读、精读。（1）速读：快速阅读。要求注意力高度集中，以眼脑同步的默读方式，将被阅读的文字以组或行、块为单位进行一目数行、一目十行地扫瞄，整体感知文章内容，每分钟600字以上。（2）略读：又称泛读，浏览。指以尽可能快的速度阅读，抓住文章的中心句、关键句，迅速获取文章大意或中心思想，要求读者有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概内容及重要信息。（3）精读：认真读、反复读。要逐字逐句地深入钻研，采用圈点勾画、批注、摘抄等方式，对重要语句和章节所表达的思想内容做到透彻理解，最好能提出有价值的问

3、题。6.阅读七律 长征，回答以下问题。（1）走近诗人，了解背景。 （2）发挥想象，描述全诗。（在正确释义的基础上） （3）感情朗读，理解诗意。温馨提示：这首诗让我感受到 （一句话），我会这样朗读（4）欣赏诗句，说明理由。（尽量在书上做批注）我特别喜欢 句，理由是 （可以欣赏诗词的内容、情感、词语、写法等）。（5）课外拓展，畅谈联想。请你介绍毛泽东的其他诗词。（写出诗词句以及对自己的影响） （6）背诵这首诗。7.阅读两首，回答以下问题。你更喜欢哪首诗？请说说理由。（可以欣赏诗的内容、情感、词语、写法等） 8.阅读老山界，回答以下问题。（1）请简介作者以及背景。 （2）速读全文，请用一句话说说课文

4、写了什么？（温馨提示：人物+事件+结果） （3）略读课文，请你找出红军战士翻越老山界遇到的困难，并用最简洁的语言概括出来。（温馨提示：抓住文章的中心句、关键句） （4）精读课文，说说文中哪个片段你感受最深？请结合文章内容说明理由，尽量在课文中做批注。并结合自己的生活经历或阅读体验谈谈感受。温馨提示：我特别喜欢文中 （词句），因为 （词语、写法或情感），由此我联想到 （自己生活经历或课外阅读）。（5）背诵“半夜里不知什么时候又睡着了”一段。9.阅读草，回答以下问题。（1）请用一句话介绍我所认识的王愿坚。 （2）速读全文，请用一句话说说课文写了什么？（温馨提示：人物+事件+结果） （3）略读课文，

5、围绕文章的题目，请用几个含“草”字的小标题来概括文意。开端： 发展： 高潮： 结局： （4）精读课文，说说小说的主要人物是谁，请结合文章内容说明理由，尽量在课文中做批注。 10.阅读节选，回答以下问题。课文节选了四个场景，哪个场景最使你感动，请你与同学合作表演，并说说感动的原因。 11.请你为“十四岁，我们迈开青春第一步”联欢会、教师节庆祝会（二选一）设计一段开场白、串联词、结束语，并学习当节目主持人。活动： 开场白： 串联词（设计两个节目）： 结束语： 三、小组讨论1.小组交叉检查前置探究完成情况，并及时记录被检查小组得分。2.小组长组织本组成员交流前置探究的任务，形成统一意见。3.小组长指派负责人记录下疑难问题，留待全班交流时提出。四、展示质疑1.小组代表上台展示字词的注音、书写，并释义，小组之间纠正、提问。2.小组代表展示前置探究问题