八年级生物下册第八单元第三章第一节评价自己的降状况教案

1、八年级生物下册第八单元第三章第一节评价自己的降状况教案课题第三章了解自己，增进健康 第一节评价自己的健康状况教学目标一、知识目标1 .描述什么是健康。2 .尝试综合评价自己的健康状况，关注健康问题。3 .说出保持愉快心情的方法。二、能力目标1 .学会调节情绪的技能，保护身体、心理健康。2 . 了解人人都可能有情绪问题，从而学会对他人的理解和关心， 学会设身处地的为他人着想的良好品质及尊重他人和他人的隐私。三、情感态度目标1 .正确对待各种不良情绪，培养积极向上的乐观主义思想。2 .培养关爱健康、珍惜生命的情感，,认识到，体育锻炼、做好个人 卫生和环境卫生、维护心理健康和良好社会关系对增进健康的

2、重要意 义。教学重难点一、教学重点概述什么恐健康。二、教学难点概述什么是健康；学会调节情绪的技能，保护身体、心理健康。教学设计思路一、教材分析评价自己的健康状况是第三章的第一节的课题，是学生了解自 己，增进健康的第一步，学好本节课，对学生的身心健康很重要。本节 首先安排了 “给你的健康打分”的测试活动，接着引进了健康的定义， 最后引导学生如何保持愉快的心情。二、学情分析八年级的孩子正处在青春期，常见的心理问题多为情绪问题，但他们在遇到情绪问题的时候，大多不知道如何去面对，因此，本节的难点 是概述什么是健康：让学生学会调节情绪的技能，从而增进健康。三、设计思路本节在教学设计上，体现了以学生为主体

3、的教学原则，强调学生参 与。通过评价自己的e健康状况的活动，引导学生关注健康问题，了解世 界卫生组织对健康的定义，理解身体健康、心理健康、社会适应能力之 间的相互关系。由于青少年最常见的心理问题是情绪问题，情绪健康是 判断其心理健康的重要指标之一。所以，帮助学生学习保持愉快心情的 方法，基本学会这方面的技能，缓解压力，保持心理健康，进一步关心 他人的健康状况，养成关爱他人的情感。四、课时安排：1课时。一、教师准备教学准备课件制作、资料搜集。二、学生准备搜集调节情绪的多种方法。教学过程教学内容教师活动学生活动教学意图引入新课1 .出示投影片，指导学生 判断对错，并说出理由。2 .引导学生谈谈自己

4、理解 的健康的概念。3 .通过本节课的学习，同 学们会找到答案。思考以下判断题， 并说出理由。（1）体检检查各项 指标正常就是健康。（2）每天精神饱 满、心情舒畅表示健 康。（3）见到老师就躲 开也是健康的表现。.学生谈,自己理解的 健康的概念。通过判断， 引发学生思考健 康的概念，从而 纠正学生头脑中 对健康理解错误 的概念。探究新知【给自己的健康打分】说明测试注意事项：如实评价：总分仅供参 考，不绝对：分数可以保密 等。根据课本p98题目 进行自我健康小测试。,让学生了解 自己健康的状 况，激发学习本 节课的动机。【分析测试题的类型】引导学生思考以下问题：1 .测试题中，哪些题目是 评价身

5、体健康的？2 .哪些题目是评价心理健 康的？3 .哪些题目是评价社会适 应状态的？1 .学生分组讨论， 并做好记录。2 .各组汇报讨论结 果。3 .认同身体的、心 理的、社会适应方面并 不能截然分开的观点。分析测试题 类型，引发学生 对什么是健康的 思考。【健康的定义】1.引导学生总结健康的定 义。1.描述健康的定 义。培养学生的 归纳能力。2 .用图解阐释健康的三个 方面（p99图8-23健康的三个方 而）3 .出示中学生心理健康的 标准一2.认同三者之间互 相影响，互相联系。【保持愉快的心情】1 .引导学生展示搜集的名 人调整情绪的方法。2 .总结调节情绪的方法。3 .调节情绪的方式一定要

6、 恰当。1 .学生展示搜集的 名人调整情绪的方法。2 .举例说明自己调 整情绪的方法。3 .认同情绪调节的 方法。4 .认同情绪调节的 不良方式如吸烟喝酒、 暴饮暴食等对健康有极 大的伤害。跟名人学 习，并联系实 际，学以致用， 让学生学会调控 情绪。【拓展视野】介绍心理咨询师目前在我 国的需求量。阅读教材p102 “心 理咨询师”。拓展学生视 野，引导学生对 未来职业作出思 考。课堂小结引导学生回顾本节课的内 容。学生谈本节课在知 识技能和情感上的收 获。让学生学会 总结和归纳知 识。巩固练习ppt展示练习题。完成练习题。应用所学知 识。布置作业l与同学们交流保持心情愉快的方法，互相学习和借22.对家人或亲友