精选大班教案范文锦集5篇

1、please you must be happier than me, so that i will not quit in vain, no matter how painful i am, i dont need to be sorry to make up for love, at least i understand your pursuit.同学互助一起进步（页眉可删）精选大班教案范文锦集5篇 大班教案 篇1运动目的：1能勇敢想象并报告小水点的新房。2实验用拟人到手法来表示小水点。运动预备：白纸、绘画东西、小水点图片。运动历程：一、手指游戏：下雨了。老师与幼儿一路边念童谣边做行动进课

2、堂：两只小手做雨点，雨点从空中落下来，淅沥沥，淅沥沥。两只小手做小伞，小伞小伞遮住我，哗啦啦，哗啦啦。两只小手做划子，雨点落在船桨上，划子开进大海里。二、幼儿园教案观赏故事，并提问。1、出示小水点，报告幼儿这是一滴调皮的小水点，我们来听一个故事，故事的标题叫小水点回家，听一听故事里的小水点怎么了。2、报告故事前半段。3、小水点，从妈妈的怀里失出来了，到了那里？（勉励幼儿勇敢得想象，并用完备的说话来表达。）4、观赏故事“她和树握握手”到“不见了”。5、故事中的小水点落到了那里？他干了些什么事？三、画画“小水点的新家”1、你能不克不及让你画的小水点能跑、会跳、能看？另有心情吗？2、想象一下小水点会

3、落到那里？有些什么心情？3、幼儿绘画，老师合时引导本领较弱的幼儿，勉励幼儿勇敢作画。四、幼儿手工制作延长。引诱幼儿说说小水点失到了那里？他的新家在那里？末了观赏故事末端，听一听故事中的小水点末了怎么了。大班教案 篇2活动一：纸的承重一、设计意图：纸是生活中最常见、最普通的材料，幼儿都知道纸可以折起来，但发现折起来的纸上可以架积木，幼儿感到神奇，惊讶纸竟然可以承受这么重的东西，通过比赛，游戏，在活动中获取科学知识。二、活动目标：1、在探索活动中发现纸被改变后能够承受重量。2、能主动参与讨论，表达自己在操作中的发现。三、活动准备：铅画纸、积木、记录表若干。四、活动过程：(一)探索让纸站起来的方法。

4、1、提出问题，引起幼儿探索的兴趣。师：你们有办法让纸站起来吗?2、幼儿探索让纸站起来的方法。(试一试,说说自己的方法。)(二)探索站起来的纸是否能承重。1、猜测纸改变后可摆放积木的数量，进行记录。站起来的纸上能放积木吗?猜猜可以放几块?(讨论记录表)2、幼儿探索纸的承重并记录。(1)究竟能放几块积木呢?试一试。(2)记录好的小朋友和旁边的小朋友说一说。(3)向大家介绍自己的方法。(鼓励黄品涵积极介绍自己的发现)3、幼儿再次探索怎样才能在纸上放更多的积木并相互交流。引导幼儿重新改变纸的样子，并尝试。4、小结：我们发现纸可以站起来，让它变一变就可以放积木，再变一变就可以放更多的东西，以后我们还可以

5、试一试，你会有新的、更多的发现。活动二：纸莲花一、设计意图：科学活动应该是有趣的，让孩子感到惊讶的!我设计的纸莲花课题就本着这个目的，选择了生活中最常见的材料纸，给孩子进行操作实验，感受各种纸在水中的变化，让孩子从中感受到生活中原来有那么多让人惊讶的现象，初步了解到许多科学知识可以通过游戏和竞赛获得，努力让幼儿从探索游戏中感受快乐获得智慧。(一)活动过程的思考：1、感受惊讶：第一阶段：让幼儿在活动中感受折过的纸放在水里会打开的神奇。策略：选择颜色鲜艳的彩色打印纸进行猜想实验，结果是让孩子想象不到的，一张折纸放进水里，先漂在水上，过了一会儿居然会慢慢的打开。第二阶段：感受各种纸做的莲花在水中开放

6、的神奇。策略：采用集体记录的方式，4人一组讨论、猜想，先猜会开还是不会开，再猜会开的莲花，哪个先，哪个后，幼儿在讨论中学习，实验中验证集体的猜想，又让幼儿没想到的是：猜想中不会开的居然开了，而且是第一个。2、感受成功：第三阶段：幼儿自己选择材料制作开两次的纸莲花，有的幼儿选择了两张相同的纸重叠，有的幼儿选了两张不同的纸。策略：以比赛谁先开放的形式，幼儿自己验证出两层宣纸的莲花放进水里最先开放，幼儿从中获得了成功感。(二)材料的选择：1、纸张的选择：在活动用了五种纸。第一次是彩色打印纸。一是考虑起色彩鲜艳，二是考虑其能在一定时间内慢慢打开，便于幼儿观察其打开的整个过程。第二次是报纸、卡纸、宣纸、

7、铅画纸。这四种纸的选择是根据纸的吸水的快慢来考虑的。它们纸张不同、吸水快慢不同、开放速度不同，利于幼儿讨论观察记录。2、盛水器具的选择：原先选择了塑料小盆，可是放在桌上发现占用的地方较大，不利于幼儿操作，后改用生活中经常可以用到的方便面碗，而它的容积大，边缘窄，更利于幼儿操作。二、活动目标：1、在试试、做做、玩玩中发现纸能吸水，不同的纸吸水的速度不一样。2、尝试小组合作记录并表达实验发现。三、活动准备：1、报纸、卡纸、宣纸、铅画纸若干。2、彩色打印纸、报纸、卡纸、宣纸、铅画纸做成的纸莲花若干。3、小盆、抹布若干。4、记录表(个人、集体)四、活动过程：1、第一次实验，发现纸莲花放进水里会开放。(

8、1)出示一种纸莲花，幼儿猜想、记录。师：桌上有什么?是什么样的纸?把它放进水里，会怎样呢?出示记录表，幼儿记录猜想。(2)师生共同讨论实验的操作要求。师：小朋友的想法都不一样，我们来试试，放纸莲花时要注意些什么呢?放的时候要开口朝上，轻轻的小心的平放在水面上。(3)幼儿实验、记录。师：我们一起试一试，看看到底会发生什么事呢?请你将看到的结果记录在记录纸上。(3)幼儿交流记录结果。师：原来合起来的.纸变成什么样了?你觉得它像什么?为什么纸莲花放进水里会开放呢?师：我们发现纸吸了水后，纸莲花放进水里就会慢慢开放。2、第二次实验，发现各种纸莲花吸水不同，开放的速度也不一样，。(1)出示集体记录表，小

9、组讨论记录。师：这里有四种不同的纸莲花，它们是什么纸做的莲花呢?这些纸莲花放进水里会开放吗?哪个先开?哪个后开?请你们四个人讨论，用你们自己的方式讨论，合作记录在小组记录表中。请你将原来的记录表放进布袋里，将水中的纸莲花拿出来，放进桌下的垃圾篓中再讨论记录。幼儿小组交流记录。(3)幼儿第二次实验，观察不同纸做的莲花开放的速度不一样。师：和你们猜的一样吗?为什么有的纸莲花先开，有的纸莲花后开?3、教师小结：师：今天，我们发现纸能吸水，而且发现纸做的莲花放进水里还会开放呢，不同的纸做的莲花放进水里，吸水不同，开放的速度也不一样。有的纸吸水快，开放的就快;有的纸吸水慢，开放的就慢。4、幼儿第三次实验

10、，自己制作连续开放的纸莲花。(1)提出制作要求。师：制作一个能连续开放两次的纸莲花，可以怎么做呢?要用两张纸摞在一起对齐叠，如果想让它开的快一点，你想选择什么样的纸?(2)幼儿制作实验。师：谁的莲花最先开?开了几次?外面什么纸?里面是什么纸?为什么有的开的快?有的开的慢?5、教师小结师：我们发现宣纸和报纸开的都很快，但宣纸放在_里面，却开不开，这是为什么呢?我们可以去找一找，问问爸爸妈妈，看看它们会有什么样的秘密!宣纸吸水快，我们小朋友可以用它来画画，写毛笔字，我们生活中还要用到许多种纸，他们也很神奇，我们可以去找一找，问问爸爸妈妈，看看它们会有什么样的秘密!生成活动：纸船承重幼儿在折纸中学会

11、了折纸船，放进水里后发现纸船可以漂在水面上，“纸船上能不能放东西呢?”幼儿提出了问题，我准备了弹珠让幼儿试一试，幼儿发现纸船上面可以放弹珠。“纸船沉下去之前到底可以放多少颗弹珠呢?”幼儿尝试后惊喜的发现可以放进9颗弹珠，幼儿还发现不同材料的纸船、不同大小的纸船放的弹珠也是不一样的。大班教案 篇3活动目标：1、知道消防队员的工作职责，以及消防与人们的生活关系。2、通过观看消防队员训练和生活的录像和图片。知道消防队员很辛苦，他们为保障人们生活和财产安全做了很多事。3、产生热爱和尊重消防队员的情感。活动准备：活动前找好消防队员训练和生活的录像和各种图片。活动过程：1、引导幼儿观看消防队员训练和生活的

12、录像，并提出观看要求。（1）引导幼儿讨论，如果家里或公共场所起火了，该怎么办？引出活动主题。（2）交代观看内容，提出观看要求。告诉幼儿录像里有消防队员介绍他们消防车和他们的具体工作，还要和看他们的操练，要求幼儿把看到的、听到的都记在心里。2、观看录像（1）听消防队员介绍。介绍消防车的各部分及作用。介绍消防队员所从事的工作，重点介绍他们不怕牺牲，为保护国家财产和人民安全，扑灭一次次的大火。介绍消防队员的训练和生活情况。重点介绍他们如何遵守纪律听指挥，不怕困难，练出一身好本领的。（2）看消防队员训练及演示消防车的使用。队列训练：（齐步走、正步走、稍息、立正等）基本功训练：（爬水管、爬墙、放水带等）

13、灭火训练。（3）让幼儿通过各种图片，认识各种消防标志。（4）让幼儿通过图片知道消防队员的宿舍里所有的物品都是摆放有序的。3、组织幼儿讨论并提问：火灾会给人们带来什么危害？发生火灾后应该怎么办？消防队员叔叔是怎样救火的？我们要向他们学习什么？4、组织幼儿开展“消防队”的角色游戏。大班教案 篇4适用范围：复习音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）和生字。活动目标：1、培养幼儿敏锐的观察能力。2、发展幼儿的动手能力。3、初步培养幼儿有礼貌的行为。4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。游戏准备：学生每人准备一套拼音卡片，和有关的生字卡片。操作过程：（1）导语：我们一起来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳

14、。请听仔细。（2）老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了aoaoao”。看谁找得对、准，读得快、准。（3）这样能帮助学生区分浙江方言中较难分辨的平翘舌音、前后鼻音，提高学生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好学习习惯。活动反思：新课程的理念要求“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”。为了适应新的教学思想，这学期我们实施了教学案一体化的改革试验。根据新课标从物理走向生活，从生活走向物理的理念。我设计了这一课的导学案。在导学案中我设计了三个教

15、学目标，分别是1、了解电话是怎样把信息传递到远方的。2、了解电话交换机的用处。3、了解模拟通信和数字通信的区别。由于这节课是第十章的开篇，是无线电常识的基础。也是前电学知识的具体应用和学生的认知、学生的生活紧密相连所以学生表现积极。课前的学案学生做的很好，同学之间也做了探讨和交流。在上课时基本是学生在带动课堂的节奏，老师的主导作用主要是表现为把学生的思维引向深入。通过练习题让学生说出电话的具体工作过程，这样学生对知识的了解加深。例如不能简单地说：话筒是把声音变成变化的电流，听筒是把变化的电流转化为声音，而是进一步追问话筒是怎样把声音变成变化的电流的。听筒是怎样把变化的电流转化为声音的。这部分细

16、节学生是通过自学很难掌握的，这就需要老师的点拨话筒通过炭精粒电阻的变化来改变电流的，同时利用电阻器与之比较，把听筒和扬声器进行比较，学生就易于理解和掌握了。如果说这节课有什么成功的地方，我认为第一教学目标设计合理。第二，在课堂教学过程中学生真正成了课堂的主人。第三、课堂的节奏是由学生来控制的。当然这节课也存在着一些问题，例如课堂学生的展示较少，学生的语言表达能力还是需要提高的。大班教案 篇5活动名称：乘坐公共汽车(秋初幼儿园活动教案)活动前言：平时最喜欢的就是做车，有时去幼儿园我会要求妈妈带我坐公交车，每次做公交车都是我帮妈妈来投币，虽然上去的时候很少有坐，但是总会有大哥哥大姐姐喜欢将座位让给

17、我，真是的很感谢他们!活动目标：1、体验乘坐公共汽车的快乐。2、知道公共汽车的主要特征及上车必须买票的道理。3、了解公共汽车给人带来了很多的方便。活动准备：与客运站联系好、幼儿带好一元钱。活动过程：一、带领幼儿来到站台，体验乘车。1、等候汽车的到来，提醒幼儿要遵守站台秩序，上车先下后上或前门上后门下的道理。2、指导幼儿有序上车及投币上车。3、注意乘车礼貌，给老人及抱小孩的人让座。二、观察公共汽车的主要特征。1、到达客运站，选择一辆公共汽车进行观察，请驾驶员叔叔做介绍。2、观察车厢，前面有什么，车厢里有什么，车厢像什么?3、观察车窗、车门，有几扇门或窗，是怎么开的?。为什么车门不朝里开也不朝外打开?4、看看汽车是怎么发动的?三、了解公共汽车给人带来的方便。1、观察客运站的布局，知道有很多的车辆开往各地，方便了行人。2、有机会还可以采访几个