如何培养合作能力

1、幼儿合作能力的培养联合国教科文组织确定的21世纪教育目标为“四个学会”：学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。其中学会共处，包含学会与人交往，尊重多元文化，学会合作，学会与他人共同生活。合作是人类生存至今的核心要素。一些流传已久的俗语：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”，“三个臭皮匠胜过一个诸葛亮”等等，说明了合作在日常生活中处处可见，所有的社会生活都有合作的影子。一个懂得合作的孩子成人后会很快适应工作岗位的集体操作并发挥积极作用，反之将会遇到许多麻烦，产生更多困难并且无所适从。然而通过长时间观察，不难发现今天的独生子女恰恰缺乏与人充分交往、合作的机会，他们身上或多或少的存在

2、着不合群，自我为中心，自私等表现。那么如何培养幼儿的合作性呢？一、创设良好的环境，鼓励幼儿合作环境对幼儿形成潜移默化的教育和影响作用。因此，教师应有目的地营造合作环境，使幼儿身处其中，受其熏陶，感受到合作是一种愉快的享受过程，合作是一种良好的行为习惯，合作是一种交往的有力武器，从而形成初步的合作意识。1、丰富的物质环境丰富、优美的环境能美化、装饰幼儿的生活空间，更重要的是能陶冶幼儿的性情，使其身心愉悦。活动室中丰富的物质环境是幼儿进行交往的桥梁：不同内容的区角，如娃娃家、表演区、益智区、构建区等，能让幼儿模仿各种角色进行活动和交往；区角中琳琅满目的材料，如娃娃家的炊具和布娃娃、表演区中的头饰和

3、衣服、构建区的积木等都能充分激发幼儿的好奇心和兴趣，为幼儿提供了充分的合作交往机会。2.和谐的精神环境俗话说：“身教重于言教”。教师在幼儿心目中有很高的威信，教师的言行潜移默化地影响着幼儿。在一个班级中，几位教师之间配合默契、分工合作、和谐相处，在一日生活的各项活动中，总是以理解、赏识的眼光去看待孩子的行为，鼓励孩子说出自己的心事，引导孩子去倾听同伴的叙述。教师在幼儿合作活动中灵活变换角色，对幼儿的活动表现出好奇和关心，并以合作群体之一的身份，积极参与活动，提出建议和分担责任，或多或少切磋感受，引导幼儿感受合作成果。这样和谐、轻松、愉快的环境使幼儿受到了耳濡目染的影响，既增强相互合作的意识，也

4、提高了幼儿的合作能力。二、及时强化，鼓励幼儿的合作行为幼儿都喜欢被表扬。教师看到不合群的幼儿偶然能与同伴一起友好合作的玩耍，或协商、询问，要及时表扬和鼓励，从而起到强化该行为的作用。在幼儿成功完成后，要给予适当的鼓励，哪怕是微小的进步都应及时肯定，让幼儿明白“人多力量大”的道理，感受合作的成果，体验合作的愉快。三、多种渠道，培养幼儿的合作能力1.设计以合作为主题的活动，激发幼儿合作的愿望。教师观察本班幼儿的合作现状，根据幼儿的年龄特点，设计以合作为主题的活动，充分考虑幼儿的可接受程度，避免说教。将五大领域联系在一起，在各种活动中处处渗透合作的教育。2.在游戏中培养幼儿的合作意识。 陈鹤琴先生说

5、过：“小孩是生来好动的，以游戏为生命的。”游戏集教、学、玩于一体，是儿童认识世界的道路，是通过实际行动探索周围世界的一种积极活动，特别是角色游戏是幼儿期典型的游戏，又是一种社会化的游戏，幼儿在游戏中通过扮演社会中的各种角色，广泛进行角色交往与合作。在游戏中，幼儿以愉快的心情，兴趣盎然的再现着现实生活，对老师的启发、诱导很容易接受，从中学会共处、学会交往。3.利用生活中的一切机会，提高幼儿的合作技能。 在日常生活中，还要培养幼儿乐于展示自己才能、耐心指导同伴。多问孩子“你学到了什么新本领？向谁学的？”“今天你和谁一起玩了？玩得高兴吗？”“你和好朋友玩了什么？”或以游戏的形式(在幼儿自愿的前提下)

6、，每天安排幼儿轮流当区角里的“小老师”，帮助“小老师”们提前准备好值日时要教小朋友们的知识或技能。通过创设这些合作机会，孩子们的责任意识、交往能力、合作能力、语言表达能力就能得到提高。四、争取家长配合，保持家园教育的一致性社会行为的学习，合作能力的培养是一个长时间的连续过程，家长和教师只有一致要求，共同培养，才能取得交好的效果。1、建立良好的家庭情感氛围。家庭不仅是儿童活动的天地，也是接受最初教育的场所，家庭的情感氛围直接影响儿童的发展状况，一个良好的家庭氛围对儿童社会化发展非常有益，充满爱心的家庭交往氛围，会使孩子乐于与家庭中的亲人交往，并能对自己身边发生的事情在家中发表自己的看法，其最大的

7、功能在于培养孩子灵活的交往能力；反之，不良的家庭情感氛围会使孩子性格孤僻、无礼又不合群。由此可见，一个民主宽松平等的家庭环境，有利于造就活泼开朗的儿童，而在这种氛围中幼儿愿意、也乐于合作。家长要为孩子创造一个平等，和偕的家庭氛围，鼓励孩子多做一些力所能及的事。2、为孩子做榜样。“成人的态度、行为举止在幼儿的社会学习中起着重要的示范作用，教育工作者应以身作则，为幼儿树立良好的榜样”。具体的榜样要比抽象的道理对孩子来说更容易接受，好榜样胜过千言万语。因此成人要注意自己的言行，以身作则，为孩子树立一个良好的榜样。如家人之间分工合作做好一顿饭、父母与邻居友好相处、合作等。这样做实际上是给孩子作出表率，使孩子在潜移默化中受到教育。3、鼓励孩子多结交朋友。现在的孩子普遍没有兄弟姐妹，邻里之间交往也很少，所以，家长应鼓励孩子与同伴、邻家的孩子交往，如：请同伴节假日到家里来玩耍，也鼓励孩子到同伴或邻居家去玩耍，多进行一些合作拼图的游戏，时间长了，孩子就能和同伴建立起一种和谐、亲密的关系，既鼓励了孩子的合作行为，又强化孩子的合作意识。随着社会的发展，合作的能力愈来愈重要，无论在家庭中，还是在幼儿园里，无论在工作单位，还是在整个社会，都愈来愈需要我们的合作。在未来社会中，只有能与人合作的人，才能获得生存空间；只有善于合作的人，才能赢得发展。