霸州市第三中学校本课程开发方案

1、霸州市第三中学校本课程开发实施方案一、设计背景 随着教育改革的日益深入和素质教育的全面推进，学校课程多样 化和个性化呼声日益强烈，教育的均衡化与优质化已成为基础教育发 展的重中之重。基础教育课程改革目标的第六条中明确提出：“改变 课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增 强课程对地方、学校及学生的适应性”。在课时计划中也明确规定：随着“地方与学校开发或选用的课程占课时总比例的 10 %12%。 课程改革的推进，校本课程开发已经成为我国当前课程改革的一项重 大举措。实施校本课程是实现学校的办学理念和培养目标，发展办学 特色的有效途径；实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，

2、促 进学生的个性发展；校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力 和课程开发水平。随着课程权利的再分配和学校自主权的加强，校本 课程开发研究将会进一步落实素质教育精神。为了全面实施学校校本 课程的开发，进一步搞好课题研究工作，根据课改精神，编制我校校 本课程开发实施方案。二、指导思想 依据国家基础教育课程改革指导纲要，从我校办学理念、培 养目标和办学特色出发，本着有效利用现有教育资源和开发新教育资 源，依靠本校教师、专家、领导与家长共同开发的原则开发具有三中 特色的校本课程，以体现个体差异，全面育人的开发宗旨，为学生提 供品德形成与人格发展、潜能开发与认知发展、身体与心理发展、艺 术审美、综合

3、实践等方面的学习经历，促进学生主动、和谐发展。三、开发目标1 、学校层面目标： 、建立起规范和完善的霸州市第三中学课程体系； 、探索出具有我校特色的校本课程开发与实施的管理方法； 、打造出学校的校本品牌课程和特色课程。2、教师层面目标： 、建立一支具有正确的课程观的教师队伍； 、培养一批具有课程开发能力的综合性人才队伍；3、学生层面目标： 、充分尊重和发挥学生的个性特长，使学生独立自信； 、让学生掌握某项技能，学会探究，使学生善于思考，敢于实践； 、培养学生的团队合作意识，提高学生的思想品格修养和审美 能力，陶冶情操，增进学生身心健康使学生热爱学校生活，适应社会 环境。四、开发原则1、主体性原

4、则：以学校为主体，自主开发和发展的课程，应充分体现 学校特色；体现教师为课程开发的主体；体现以学生的实际需要为主 导。2、灵活性原则：教学内容、方法以学生的实际情况而定，教师应 从学生的能力、效果等差异出发因材施教，灵活调整，使全体学生都 得到发展。3、开放性原则：体现目标的多元性，内容的宽泛性，时间空间的 广域性，评价的主体性、差异性，充分发掘学校现有和将要拥有的课 程资源。4、 实效性原则：校本课程开发中， 学校不强调每门课程都必须有 绝对的系统性、完整性，而强调对学生有启发性，学有所思，注意结 果的有效性、针对性。五、课程结构与门类（一）课程结构 根据课改精神，学校将全部课程整合为基础性

5、课程（国家课程与 地方课程）和校本课程两大类。校本课程分为限定选修课程和自主修 课程。1、基础性课程 基础性课程由国家、地方统一开发并组织实施，强调促进学生基 本素质的形成和发展，体现国家对公民素质的最基本要求。它是由各 学习领域体现共同要求的学科课程组成，主要分思想品德、历史、语 文、数学、英语、物理、化学、体育和健康、音乐、美术、信息技术、 地方课程等学科，是全体学生必修的课程。2、校本课程 校本课程是学校为全面提高学生素质，发展学生的兴趣和特长， 拓宽学生知识面，培养学生的合作精神、创新精神和实践能力，发展 学生对自然和社会的责任感，根据现有的条件和资源、学生现状以及 学生、学校、社会未

6、来发展的要求所开发的各种在本校实施的课程。（二）校本课程的内容 校本课程的开发，采取筛选、改编已有的课程，或者新编校本课 程的方法。在研究中，将本地区、校内外的自然资源、人文资源和社 会资源融入学科课程之中，通过改编、补充、拓展和新编等方式开发 校本课程。教育资源包括社会资源、学校资源、家庭资源三个方面。 本地区的社会资源包括三大块，即自然地理、人文历史、社会发展； 学校资源包括校园环境、教师特点、学生特长；家庭资源包括家长特 长、家庭特点、家庭环境等。这些内容可以是综合的，也可以是主题 性的。根据我校实际情况，我校校本课程开发京剧和书法两门 课。六、校本课程教材编写要求：1、校本教材以活动形

7、式为主， 资料袋形式为辅， 不统一要求编写 系统性的知识册，教师可以从以下四个渠道挖掘教材资源：（ 1）自编教材；（ 2）选编教材；（ 3）选用优秀教材；（ 4）拓宽现有教材。2、校本教材内容的选择要关注学生的学习兴趣，激发学生学习积极性。内容组织要强化活动设计和实践应用，应引导学生发现问题、 思考问题和解决问题。教材内容应尽力图文并茂，并通过简要案例、 对比分析、逻辑演绎等手段，促进学生理解内容。内容表述要简明扼 要、条理清晰、语言生动。3、教材编制要充分利用信息技术， 积极开发适合学生特点的电子教材，形成文字印刷教材、电子视听教材以及网络课程资源相结合的 一体化教材。关注在信息技术支持下教

8、材内容的互动性和生成性。教 材编制要重视开发和合理利用本区域所具有的教育资源七、课程的实施与管理（一）组织机构及职责1 、成立校本课程开发领导小组组 长：樊印怀副组长：靳顺利成 员：董永平、高国久、修建、许爱国。主要职责：统筹规划学校的校本课程；制定保证校本课程实施的 相关制度；组织教师的培训：校本课程实施的过程管理；审议、评价 校本教材。2、教务处职责：（1）开展学生选课指导，负责指导学生选择科目；（2）提供课程菜单、 课程介绍、课程表及教学常规与过程管理等 工作；（3）建立校本课程学生档案，负责学生学习评价的组织与统计。3、授课教师职责：（1）撰写课程纲要，编写校本教材；（2）认真备好每一节课，按步实施、教务处随机听课、测评；（3）有计划、有进度、有教案，有学生考勤记录；（4）按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。（ 5 ）保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。（6）认真写好教学反思，及时总结经验。（二）校本课程的实施 课时设置：每两周一个课时校本课程。九、保障措施1、学校成立校本课程开发领导小组。2、加强培训，统一认识，明确开发校本课程的目的和意义。对在 校本课程实施过程中有所创新、取得突出成绩的教师予以表彰。3、制定校本课程开发奖励机制，确保经费的及时划拨。4、加强图书馆、