《家乡的塔》教学设计

1、only when you can control your emotions can you control your life, because people who are dragged down by their own emotions are the most helpless and helpless.（页眉可删）家乡的塔教学设计 家乡的塔教学设计1教学重难点：重点：为自己家乡设计一座既漂亮又有新意的塔。难点：根据塔的特点，进行表现或设计。教学准备用具：教师用具：塔的挂图、课件学生用具：大小不等的纸盒、多个纸杯、形状怪异的瓶子、卡纸、蜡光纸、双面胶、剪刀、橡皮泥、其它装饰物品。

2、教学内容：一、导入新课师：今天老师给同学带来了几张照片，让我们一起来欣赏一下吧！（课件）（埃及的胡夫金字塔、云南大理三塔、济宁铁塔、意大利比萨斜塔、法国巴黎铁塔、山东济南九顶塔）生：（学生看到图片非常得惊讶，听到老师的介绍觉得更加有点不可思议）师：这些塔它们不仅历史悠久，造型特点突出，更是劳动人民智慧的结晶。世界上有各式各样的塔，我们家乡有层层叠叠、高耸入云的塔吗？今天我们就一起来寻找一下我们家乡的塔。板书课题：家乡的塔（课件）二、讲授新课师：请同学们再来欣赏两张照片，你们认识他们吗？你知道它们的名字吗？从哪里看出来的？生：这是东宝山上的塔。师：你能说说它们和刚才你看到的塔有什么相同点和不同点

3、吗？（课件）（相同点：都是塔，都分层。不同点：造型不同，建筑材料不同）师：下面我们来看看这些古塔是由哪几部分组成的：（黑板挂图）如果学生知道的话可以先点学生回答。塔的最顶端叫塔刹，中间一部分是塔身，下面叫塔基。师：知道了古塔的结构，我们再来了解一下东山宝塔和文峰塔的历史及建筑特点。（课件）东山宝塔它耸立在荆门城区中部的东宝山主峰太平顶上。隋开皇十三年（公元5_年），天台山国清寺高僧智者禅师主持构筑。宝塔建成后，使当时名为长林县的荆门古城显得神采奕奕，所以民间流传有“立了东山塔，长林生头角”的谚语。东山宝塔通高33.3米，底部周长30.6米，七层飞檐，八棱翘角，隔面设窗，攒尖式塔顶。自底层有螺旋

4、状青石阶梯上塔顶。古塔形态稳健，气势轩昂，七八十里外可遥望，领略它的壮丽、巍峨。现为省级文物保护单位。文峰塔它位于龙泉公园内，建于清代同治元年（公元18_年），塔身用青条石实心构筑，通高20米，底部周长18米，五层八面，层层出檐，隔面设窗。塔底有尊托塔金刚，其造型英武威严。横额刻有“文笔鸣凤”四字，意在希望荆门因之而文运亨通。）（课件）这是文峰塔的局部观察，塔顶飞檐、窗、塔底8尊托塔金刚。东山宝塔和文峰塔的造型特点基本相似，而区别就是东山宝塔是空心的，可以从里登上塔顶，文峰塔是实心的，不能进入塔内。三、学生制作（课件）欣赏了家乡的古塔，你现在有何感想？如果你是设计师你会为自己家乡再设计一座什么

5、样的塔呢？下面请同学们小组讨论后，动起手来设计吧！（音乐响起）四、小结（课件）希望课后同学门多留意观察身边美好事物，爱家乡，保护古迹，珍惜人类历史文化遗产。五、板书设计家乡的塔塔的结构挂图：塔刹、塔身、塔基家乡的塔教学设计2教学目标德育目标：指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。智育目标：启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。素质发展目标：引导学生体验桥和塔的造型美。教学重点难点教学重点：了解各种桥和塔的结构和造型。体验桥和塔的造型美教学难点：桥和塔的造型表现教学准备教师：多媒体课件学生：彩笔和油画棒、美术书学生活动设计重点学习，整体观察导入新课：师出示课件（著名的桥和塔）：这是什么

6、？知道是哪里的桥（塔）吗？师出示课件（本市的几座桥、塔）：你们真了不起。再看，见过它们吗？是不是觉得熟悉呢？出示课题：家乡的桥和塔二：讲授新课：桥和塔的结构和造型（1）师引导学生看课件（桥和塔的图）：一座桥（塔）要分为哪几个部分？生自由发言（2）学生小组交流师：这几座在外观上有什么不同？你比较喜欢哪座桥的造型结构？具体说说。生代表汇报交流结果桥和塔的表现方法师出示课件（艺术家绘画作品）：说说看，画这样一幅以桥和塔为主的画，应该由哪里画起，按什么顺序画？生：先定好桥或塔的位置，再画其它的。按构图勾线涂色的顺序画。（教师出示步骤：）师强调要表现出造型结构的美师生探讨构图，师：（出示只有桥的构图）塔

7、和桥的美还需要周围的环境去衬托，你想怎样确定你这幅画的环境？请同学把自己的想法和同桌商量一下，确定你的构图。生同桌交流汇报师：有的景物需要我们夸张，变化才能使桥和塔显得更美，我们可以充分想象。启发构思师出示课件（艺术家和学生作品）作业要求：课件：（1）同桌可完成一件表现家乡桥或塔的创作画。（2）突出桥或塔的结构和造型，体现家乡美。（3）色彩搭配合理，画面饱满。师请同学读作业要求。三、学生作画师放音乐伴画。巡视、辅导学生构图及涂色。生独立或合作创作画。四、课堂小结集体交流欣赏，展评作品师以鼓励为主，并请学生以自己的画为媒介，介绍家乡的桥或塔，赞美家乡。课后拓展师：我们家乡的桥和塔非常美，但我坚信

8、不远的将来我们的家乡还会出现更方便、漂亮和现代的桥和塔。那时会是什么样子呢？不妨我们同学回家画一幅“未来的桥和塔”好吗？教学反思家乡的桥和塔是一节十分强调自由表现和大胆创造的绘画创作课。多媒体网络信息美术教学与多媒体课件信息的整合在本课应用得十分自然。呈现出了简易、新型、交互的学习方式，“整合”达到美术教学各要素的丰富和谐。通过改变教与学的方式，改变信息资源与传播渠道等，实现了美术教学鲜明的直观效果。我通过让学生从浏览著名的桥和塔到家乡的桥和塔的欣赏。逐步指导学生分析、感悟与理解桥的结构和造型美，并使学生在欣赏的同时对家乡桥和塔更加亲切、热爱。无形中渗透了教学思想；教学步骤的课件的使用，使学生直观感受到以表现桥和塔的创作画的绘画方法，比单纯的说教和教师板演效果好；学生作品欣赏课件运用。有效地拓宽学生的思路。由此，我觉得美术教学与信息技术的整合，实现现代多媒体技术的组合，达到直观、形象、生动、多角度、立体式地展示美术教学的内在