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文档简介

1、解读，从观察开始李蓓上海乌南幼儿园教研组长1. 观察的诠释观认真地看察深入分析，理解、形成判断2. 观察的现状观察要：客观、深入、科学问题1:不观问题2：观而不察 问题3：察而无据3. 观察的意义： 观察让我们走进儿童、解读儿童、做真正适合儿童的教育。举例1：鼓风机吹羽毛举例2：益智区（分汽车）幼儿是按照颜色、种类、轮胎的数量、轮胎的大小来分类的4. 学习故事5. 观察的焦点观察的焦点：孩子l 所有的教育行为依据都是源于对孩子发展经验的了解。l 通过对孩子的观察，从孩子的操作行为中的了解与分析，再去反思我们的材料，我们的环境。6. 观察的目的（1）（2） 观察的关键词：了解、发现、改进举例：做

2、相框（3）什么时候需要基于观察：l 和孩子一起分享经验时l 教学环境的创设时l 操作材料投放时l 活动内容的确立时l 教学方案制定时l 各类方案制定时l 调整教育计划时l -7. 观察的内容l 看什么？举例：小朋友用纸筒变长为火车、垒高（视频）观察出的内容：对学习品质的关注更具价值多米尼诺骨牌观察出的内容：主动的学习态度 同伴间的友好相处 学习的计划性 学习的坚持性8. 带着问题观察通过自己设定一些问题情景，用问题的方式梳理观察的内容，通过观察找寻答案，可以使观察更具实效。9. 观察的视角：欣赏儿童学习故事提到一点，对幼儿的评价要从欣赏的角度去关注每一个幼儿的长处。看一组视频，你又能发现这两个孩子哪些值得欣赏的地方吗？他们是在学习吗？视频1：整理玩具 你看了的欣赏：视频2：根据骰子颜色来找糖果 你看了的欣赏：10. 观察的方法 全面观察 重点观察 随机观察 直接观察 间接观察 介入观察 观察要点：首先，不打扰幼儿。其次，不带任何个人主观意见。一般情况下我们的观察都要不主观、不打扰。11. 观察与记录 A.（1）表格式记录（1） 故事式记录（2） 图文式记录（3） 照相簿

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