8课《短文两篇》

1、威宁县迤那中学八年级下册短文两篇导学案8短文两篇班级：姓名：学习目标：i 、理解“飞蛾扑火”、“夸父逐日”、“嫦娥奔月”在文中的含义。2、体会文中蕴含着的深刻的哲理。3、理解作者对人生的理想与追求。学习重点：1加教强诵读，培养感受能力、理解能力。2.体会文中蕴含着的深刻的哲理。教学难点：理解作者对人生的理想与追求威宁县迤那中学八年级下册短文两篇导学案1、 结合文章的写作年代分析，“日”象征了什么？2、表现作者理想中的人格的句子是：3、“月”在文中带给作者最突出的感受是什么？请你摘录文中的有关语句。1 、查阅工具书，给加点横线的字注音。（大约5分钟）旸（y mg）谷 露（I讪台浸（j in ）润

2、 瞬（sh un ）间皓（h co）月 一撮（cu 灰姮（h缶g ）娥4、 在叙述完夸父、飞蛾之后，为什么作者笔锋忽然一转，说起了为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生 命？ ”因为前面所说的夸父和飞蛾都是为了后面的铺垫而产生的，目的是引出后面的这句话，这才是作者要表达 的重点，为着追求光和热，不惜牺牲自己的生命，这是作者理想中的人格。5、 如何理解没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？”这是本文要表达的中心，正是为了整个世界的光明和热力，才会有飞蛾、夸父的牺牲行为。他们热烈追求 光和热的行为，一方面是自己本身的向往，另一方面也是为了整个世界不被黑暗所笼罩。6、月的光是死的光”，表达了作

3、者怎样的思想感情？作者在前面已经用了很多语言描述自己在月光中清冷的感受，于是在这里才会说出这句话。他表达了作者 对光和热的一种向往和渴求，与前文的日有相通的地方。而不是像以往的文学家那样只是歌颂月亮、 赞美月亮。（王维使至塞上） （王之涣登鹳雀楼）（王维山居秋暝）（张九龄望月怀远2. 无数人咏叹过太阳和月亮，留下了很多美好的诗篇，调动你的记忆，好好回忆一下，看 能不能试着写出一些有关“日”“月”的诗句。示例：日：大漠孤烟直，长河落日圆。 白日依山尽，黄河入海流。 月：明月松间照，清泉石上流。海上生明月，天涯共此时。3、作者介绍：巴金：原名 ，四川成都人，现当代著名 ，主要作品有，激流三部曲，；

4、爱情三部曲，；散文4、背景介绍：这两篇作品写于抗日战争时期的1940-1941年间，其时的中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀侵淫。为了中华民族的独立的生存，千千万万不甘亡国奴的人 们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲1. 读了本课后，你试着分析一下“飞蛾”为什么值得赞美？因为这里的飞蛾已不仅仅是一种单纯的生物，他寄托了作者的理想，它成为一种象征，是为了追求光明 不惜牺牲自己生命的美好人格的象征。而在作者写作当时，中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被 黑暗取代，和平被屠杀浸淫，因此这时候正需要这种不惜牺牲的精神。2. 、“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，去卩不如轰轰烈

5、烈的死”，联系当时的时代背景，进一步理 解作者的这种人生追求。在今天这样的时代，我们该有怎样的人生追求？怎样去实现？思考探求后，写一 篇不少于500字的随笔。预习等级:组长签字：1、给下列句中加粗字注上拼音，或按拼音写出汉字:威宁县迤那中学八年级下册短文两篇导学案他追赶日影，渴死在旸（）谷。 让我在眼前一阵光，身内一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟，一撮（ ）灰。 每次对着长空的一轮 h（）月，我会想：在这时候某某人也在凭栏望月吗？但是为什么还有 h g e （）奔月的传说呢？2、找出下列句中的错别字并改正： 为着追求光和热，将身子仆向灯火，终于死在灯下，或者侵在油中，飞蛾是直得赞美的。错字

6、：改正： 但寒冷的、寂莫的生，却不如轰轰烈烈的死。错字：改正：园月有如一面明镜，高悬在篮空。错字：改正：3、给下面一段话重新排序： 我望着明月，总感到寒光冷气侵入我的身子。在海上，山间，园内，街中，觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。有时在静夜里一个人立在都市的高高露台上，冬季的深夜，立在小小庭院中望见落了霜的地上的月色，排序：4、对没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？”理解正确的一项是（）。A、用设问句来强调人间不能没有光和热。E、这是全文的中心，说明要使光和热永驻人间，就必须百折不挠地追求，斗争。C、正是由于有飞蛾、夸父的牺牲行为，整个人间才不至于黑暗一团。D、这句话在文中没有实在意义，可删掉。5、对作者在月的末尾引用姮娥奔月”的传说的原因分析有误的一项是（）。A、引用 姮娥奔月”的传说是为了引起人们的遐思，产生探索月球的兴趣。E、因为姮娥也是为了某种理想，为了使这个已死的星球再生而奔月的，她的精神是值得称 颂的。C、作者虽然用的是疑问的语气，但在姮娥的身上，寄托了作者自己的人格理想。D、姮娥和飞蛾、夸父是