中学德育实效性分析论文

1、中学德育实效性分析论文德育内容方面1、关于德育”的概念理解德育”是政治教育、思想教育、道德教育、个性心理品 质教育等的总称，德育包含政治教育，但人不等同于政治教 育，不属于政治的范畴；而是属于教育的范畴，是教育科学 的重要组成部分。目前我们在德育概念理解上存在着很大的 片面性，对德育的内涵了解不够， 常会出现在德育工作中 为 德育而德育”的现象。2、德育要求陈旧德育，不是一个绝对静止，永恒不变的概念，不同的经 济制度、政治制度，不同的时代，都会对德育提出不同层次 的要求。几十年来，我国德育工作经历了一条复杂曲折的道 路，德育的要求几经变化。然而，对目前大多数德育工作者 来说，其世界观、人生观、

2、价值观，形成于计划经济时代， 受此影响，往往表现出思想较保守封闭， 传统观念强等特征。 在对学生的德育引导中，未能有机结合当今社会现状，当代 中学生心理、生理特点，常使德育要求变得空洞而乏力，单 调而陈旧。3、德育内容空洞、单一 就目前学校德育工作实际情况而言，德育工作目标空 泛，停留在笼统的抽象原则要求上，缺少针对各类不同时期 和不同层次的学生思想实际的具体要求，强调共性，整体较 多，注意学生个体个性不足，许多反映时代风貌和当代中学 生精神发展需求的东西未能纳入大德育体系，从而导致德育 工作的可操作性难度增大，大大降低了德育工作目标的可实 现性。德育方法方面1、理论要求多，行为习惯培养少在目

3、前的德育工作过程中，我们常常对学生进行了一系 列的理论宣传、讲解，希望学生从认识上多提高自己。但我 们常忽略对学生的实际行为习惯的培养，一般都是说理多。 这样，形成了学生往往也能说一番大道理，但却不知从何做 起，造成了理论与实际的脱节。2、共性教育多，个性教育少我们常会对学生进行整体的教育与要求，依据的是教育 学和心理学中关于学生普遍性特点的一些理论，往往忽视对 具体的每一个受教育对象的了解与分析，掌握其个性特点， 有的放矢的进行教育，结果造成了教育的不切实际，从而导 致了教育者的目标不能有效实现，进而引发教育双方的矛盾 与对立，特别是学生的逆反心理。这样，德育效果的实效性 自然大大降低。3、

4、德育活动流于形式就目前而言，我校的德育活动从数量讲偏少，且流于形 式，组织学生参加活动，最根本的目的是提高学生的认识， 进而培养学生良好的行为习惯，通过活动，要让学生有所收 获，然而，我们往往只强调活动的开展，未能从根本目的上 引导学生如何正确认识参预活动，结果是活动搞完，任务结束，匆忙组织，草率收场。德育工作者自身素质方面学高为师，身正为范”。作为老师，不光是传授知识， 更主要的是培养学生学会如何 做人”因此，教师的自身素 质怎样，将会对学生产生极大的影响，一个言行不一致的教 师，是不会得到学生尊敬与信服的，一个言行不一致的教师，是无法正常开展德育工作的。德育环境方面1、学校内部德育环境长期

5、以来，人们常重视学生的智育”即成绩如何，尽管我们都知道：德、智、体、美、劳，就是五育并举。但实 际中仍是 智育为主，其他为辅 ”甚至淡化了对其余各方面 的要求，未能真正形成各个部门、各个方面对德育的齐抓共 管，为德育的开展营造一个好的学校内部德育环境。2、学校外部德育环境我们都知道，学校教育与家庭教育、社会教育应是同等 重要，和谐统一的。但如今，三者教育的合力”并未真正形 成，从某种意义上讲，家庭教育和社会教育倒成了一种障碍、 一种阻力，社会、家庭对学生的错误引导，阻却了学校的正 面教育，弱化了学校的教育功能，也即，我们处于一种很不 利的外部德育环境。二、提高德育工作实效性的对策针对上述学校德

6、育工作中存在的问题，如何采取应对措 施，针对学生实际，大力开展德育工作，提高德育的实效性， 我们认为，必须做到以下几个方面。重新定位德育”欲令成才，必先做人”。我们必须对内涵与外延要有一 个充分的认识，对德育工作的重要性应给予高度的重视，在 学校教育中，真正做到 德、智、体、美、劳”五育并举，将 德育工作放在首位，将做人教育放在首位，强调德育的重要 性。在学校工作中，切实加强对德育工作的领导，真正把学 校的德育工作列入重要的议事日程，组织专门队伍，定期研 讨，常抓不懈，为学校德育工作的开展，提供必要的条件， 切实解决工作中存在的困难与问题，形成上下齐抓共管的局 面。调整德育内容我们必须针对学生

7、实际，结合时代发展的新时势，适当 调整德育内容，对那些已经过时，或与时代发展和要求不太 相符的德育内容进行删改，增加与时代发展同步的新思想、 新观念的教育，注重学生的青春期教育、伦理道德教育、心 理健康教育、当代中学生个性心理品质等教育，这样才会紧 跟时代的步伐，赋予德育新的时代内涵。我们只有真正的贴进学生， 了解学生，走进学生的心灵， 使德育工作真正成为实实在在的工作，而不是空洞的说教工 作。努力提高德育工作者素质德育工作的良好开展，离不开一批具有高素质的德育工作者，我们只有努力提高自身素质，真正做到教书育人”。既是 经师”，更是 人师”，这样，才会让我们的学生真正尊 敬和信服，从而，有利于

8、学校德育的开展，有利于提高德育 工作的实效性。充分发挥家庭教育、社会教育功能教育是一个全方位的概念，单靠学校一己之力是根本无 法完成的。必须借助家庭教育和社会教育的力量，只有将三 者有机结合起来，才能真正形成教育的合力”，使受教育者得到一种整体的、齐心的、全面的教育。进一步建立健全家 校联系制度，充分发挥家庭的第一位教育功能；进一步建立 健全社会、学校联系制度，正确引导学生，最大限度地消除 社会的负面影响。也即我们只有真正建立起学校、社会、家 庭三位一体的新时期德育工作立体网络，并充分发挥这一网 络的教育功能，才能真正了解学生，教育好学生。加强德育理论研究随着社会的进步，时代的变迁，我们必须结合时代发展 的特点，及时关注了解研究掌握德育变化特征，准确掌握德 育的内涵，从而有的放矢的进行德育工作。由此，我们必须 具有一支具有较高德育素质的专业队伍，针对学生实际现