美术教案模板九篇【精选】

1、the loneliest person is the one who has been forgotten in memory.通用参考模板（页眉可删）美术教案模板九篇 美术教案 篇1活动目标通过美术课学会画桃子。猜谜语扩大幼儿的思维。活动准备桃子简笔画一幅。桃子谜语。活动过程一、桃子谜语1、嘴儿歪，肚儿圆，毛茸茸，脸红红。（谜语）2、幼儿在想象中，让幼儿大胆的说。（过程中多提示）二、桃子简笔画1、我们仔细观察下这幅画。2、谜语中所描述的和我们现在看的这图画是不是一样啊！3、纸上画着的桃子好看不？我们也来学着画一画好不？三、画桃子1、我们先开始画一个小水珠的形状。2、在小水珠上画条缝。3、小

2、水珠长在翅膀上。4、桃子的脸红红5、桃子就这么简单的画完了。四、小结1、桃子的营养丰富，美味可口，我们应该多吃桃子。2、我们一起把桃子贴在树上吧！美术教案 篇2教学目标:1、欣赏各种有趣的服饰。苏教版美术教案第九册（新）第5课 有趣的“服饰”2、学习和欣赏时装设计师们的奇异构思，利用各种废旧材料设计有趣的服饰。3、培养学生的动手能力、想像力和审美能力。苏教版美术教案第九册（新）第5课 有趣的“服饰”教学重点：培养学生对形式美的感悟并灵活地利用形成美的元素（如点、线、面，黑、白、灰）去创造美。教学难点：苏教版美术教案第九册（新）第5课 有趣的“服饰”如何巧妙地选取利用各种材料和肌理去体现、表达自

3、己的想象力和创造力。教学方法：教学媒体：图片，衣服的事物，范画有趣的“服饰”教学时间：一课时教学过程：一、导入欣赏各种衣服二、新授1. 服装设计师在设计服装之前也要画黑白或彩色的草图。2. 收集大师的设计作品，看他们设计的服饰。苏教版美术教案第九册（新）第5课 有趣的“服饰”3. 把你心中的想法画成小草图。三、指导学生练习欣赏研究各种美丽的服饰，说说这些服饰给你的感觉有趣的“服饰”。充分发挥各自的想象力，设计独特的服饰。苏教版美术教案第九册（新）第5课 有趣的“服饰”四、评析学生作品创意是否精彩、巧妙和独特。设计的服饰是否一目了然。美术教案 篇3十二、用春天的色彩装扮自己执教日期：教学目标：1

4、、了解和掌握简单的制作方法，学习简单的人物装饰方法。2、明确人物装饰部位，巧用材料进行装饰。教学重点：了解利用彩纸进行人物装饰的方法。教学难点：巧妙利用材料及创新表现。教学准备：表现春天色彩的彩纸、剪刀、胶水等。教学过程：组织教学1、稳定纪律、检查用具。2、说明本节内容、要求。导入：1、生活中的人物装饰图片，介绍人物装饰的部位。2、小组讨论：结合小数民族服饰，说说人物装饰的方法。欣赏探究：欣赏分析制作方法，分组讨论。教师与同学一起演示范用春天的色彩来装扮一位同学的方法。你还能设计几种装饰的方法？活动体验：用自己或小组合作的形式进行创作，用春天的色彩来装扮自己或一位同学，教师巡堂指导。小结评价：

5、作业展示和评价。小结。美术教案 篇4课题：平平稳稳课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、理解对称或匀衡的原理,找出我们周围的对称或均衡的物体。2、运用物体的对称或均衡原理,通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己的感觉表现出来。教学重难点：1、理解感受物体的对称或均衡的表现形式。2、用各种材料来表现对均衡的感受。教具学具：水彩笔 油画棒 彩色纸 剪刀 胶水等教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、导入：用投影仪放一组图片，让学生观察这些图片中的物体造型有什么特点？师：对称、均衡的物体给人以庄重、严肃、整齐、平稳的感觉。2、发展阶段：引导学生感受均衡：中心线两边的图形、色彩虽

6、不相同，但在视觉上有平衡感。3、小组讨论：请同学找一找日常生活中哪些物体是对称或均衡的，小组个别同学汇报。师：这些对称的或给人以平衡感的物体、图片，都给人平稳、庄重、整齐的感觉。三、学生作业，教师辅导：作业布置：我们可以用绘画、剪纸、拼贴等方式完成一幅表现对称或均衡感受的作品。四、：表扬优秀作业。五、课外拓展：可用小组合作完成，还可以用立体折纸或泥塑形式完成作业。美术教案 篇5活动目标：1.练习用食指蘸色点画。2.知道手指点画后要将小手擦洗干净，不乱抹颜色。活动准备：1.6个装有红色水分颜料的盘子，6块小湿布。2.6张画有树干、树枝的图画纸。3.范画一幅。活动过程：（一）教师自我介绍小朋友们上

7、午好，首先我来做下自我介绍，我姓朱，所以小朋友们都叫我朱老师，很高兴今天见到了这么多可爱漂亮的小朋友，小朋友们跟朱老师打个招呼吧。跟朱老师一起说：“老师好”。（二）和幼儿一起做手指游戏刚刚啊朱老师发现小朋友们的小手都长得可漂亮了，所以朱老师想请小朋友们用你漂亮的小手跟朱老师一起做一个好玩的手指游戏，赶快伸出你漂亮的小手跟朱老师一起玩玩吧。（手指游戏：大拇指头是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀小小指头就是我，我在敲小鼓，咚咚咚，咚咚咚。）（三）教师出示范画小朋友们刚刚做的真是太好了，今天朱老师还给小朋友带来了一幅画，请小朋友欣赏一下。提问：1.小朋友这幅画上画的是什么呀？（花）2.拿请小朋友来猜

8、一猜这幅画是用什么画出来的呢？（幼儿回答）（四）示范讲解手指点画的方法。“嗯，刚刚小朋友说了很多的方法，我们来看看到底是怎样画出来的”教师将准备好的图画纸拿出来，用手指蘸颜料点花瓣（伸出小食指，用手蘸一蘸，重重按下去，轻轻拿起来）示范两次“小朋友这幅画是用什么画的呀？（手指），对啦，是用我们漂亮的小食指电画的，请小朋友也伸出你的小食指跟老师一起点一点吧”（五）幼儿自己进行手指点画，教师讲解注意事项。接下来请小朋友用你漂亮的小手自己也来画一幅画吧，点画的时候要注意蘸颜料的小手不能到处乱抹，不能抹在衣服，桌子上，更不能放进嘴巴里。点完画后要用湿布将小手擦干净。活动结束：哇，小朋友们点的桃花开的课真

9、漂亮啊，今天正好是父亲节，小朋友们赶快把你的作品当做礼物送给爸爸吧。美术教案 篇6蒙德里安是荷兰画家，风格派运动幕后艺术家和非具象绘画的创始者之一，以几何图形为绘画的基本元素。依然是树的主题，但几乎走到了纯抽象的边缘。形象被进一步简化至碎面，而几乎成为图案的象征。一体，构图十一号（油画）1950波洛克（美国）没有真实物象，只有画家在画布上滴洒颜料构成的点线交织、斑驳陆离的画面效果。 这是用科学的计算方法制造视幻效果创作的绘画。作者通过严格的级差变化作画，使观众产生平面上凸起半个圆的视觉感受。维加吉思基之二瓦萨里（法国）学习建议：1.请举例，分析中国传统绘画与欧洲传统绘画在表现方法上有什么不同？

10、2.课本中所选的作品，其形式风格各不相同，谈谈这是为什么？手绘线条图像的表达教学目标：1、使学生能够运用线条大胆、果断、自信有个性地去表达物象。2、培养学生的审美能力、发展终身学习的能力。教学重点和难点：体会用已给线条图像表达的乐趣，发挥想象，创造性地表达授课时间：2课时教具准备：自制教具、图片（数张）、教学课件等。教学方法：探究学习法教学过程:1、手绘线条图像的意义：广告伴随着人类的发展而发展的。在文字没有产生之前，人们使用手绘图像传达信息和交流。今天，图像传达已广泛应用于社会生产、生活的方面、信息技术的飞速发展，更使我们面临“读图时代”的挑战。以手绘图像来传达信息和从图像中获取信息，将成为

11、21世纪的青少年适应未来社会的生存和交流的能力之一。2、手绘线条图像的功能、用途：手绘线条图像具有叙事、说明、交流、抒情、记录等各种功能，是人类除口语、文字以外的“第三语言”。手绘线条图像直观、整体、任何一个人当无法同语言表达清楚的时候，借助它可以把事情说明的，如医生、导演、科学专家、生物学家，为我们课本都要借助这“第三语言”（看课本中的图形，再看书上的图形，先不要看文字，让学生回答画的是什么？）3、问题一:（认识图形）：下面的图形画的是什么？（想象力）4、问题二：用线条画出你快乐的心情（创造精神）5、问题三：请在5分钟内从图形开始，连续画出与前一个形象有关联的多个形象（培养学生的想象力）6、

12、（1）男同学画5种以上的汽车（或兵器、建筑等）（2）女同学画出你喜欢的5种以上服装或发式（表达能力）7、画出你家长到学校的地图（体验与图形的对言表达）或画出你的个人生活轨迹（是乐还是愁等情况）从出生到现在的情况8、课后作业：手绘线条的练习。9、课后验收：手绘线条的方式绘画一幅作品（题材不限）。10、验收方式：学生课上完成手绘线条图像作品一幅。11、课后反思：美术教案 篇7教学目标1 使学生掌握花边剪纸设计和制作的基本方法和技能。2 进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。3 通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。课前准备 长条形彩色纸每人三张；剪刀等。教 学 流 程一、

13、 组织教学，检查学生所带用具情况。二、 欣赏，导入 新课1. 出示各种简单的对称花边，老师用一种巧妙的方法把这些图形变得更美了！2. 原来老师把这些花边变成了剪纸花边，也就是我们今天要学的剪花边。3.示范制作步骤。边讲解边示范：（1） 设计单位纹样，注意要对称；（2） 将长条型纸对折几次，每次一定要对整齐；（3） 将设计出的一半画好在对折的纸上，剪去部分涂成灰色；（4） 剪纸，剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；注意不要把连续的地方剪断。展开既成。提示：我们还可以设计一些什么样的花边呢？我们可以把花边设计成：动物花边，植物花边，人物花边。现在你们可以想象出比范图更美丽的花边来吗？三、 学生作业 ，

14、分大组竞赛每人剪出几条不同的花边，将优秀作业 展示在黑板上。四、 总结、评议今天，我们剪出了这么多美丽的花边，事实证明，只要我们肯动脑筋勤动手，我们就能够剪出更多美丽的东西，把我们的生活变得更美。课后总结：美术教案 篇8教学目标1、能够利用折、剪、画等方法制作出富有情趣的小风车；2、培养学生的设计意识和动手制作的能力，体验设计活动的乐趣。课前准备彩纸、剪刀、小棒、图钉等教 学 流 程一、组织教学：1、检察学具。2、师生问好。二、导入新课：出示纸上风车，引起学生的学习兴趣三、讲授新课：1、揭示课题：纸风车（板书）2、欣赏书上的作品，观察纸风车的形状。分组讨论纸风车的制作方法，培养学生的自学能力。

15、3、欣赏书上的作品，感爱每幅作品中的美感。引导学生分析作品中的构图美、色彩美。4、说说你的纸风车是什么样的？引导学生大胆的说出自己的想法，并发扬求异思想。5、教师演示制作的方法和步骤。折纸（选择自己喜欢的纸进行制作）。画（用铅笔画出裁剪线）。装饰纸风车剪纸缝。窝叶轮，钉中心轴。四、学生作业：提出作业要求：制作一个纸风车。学生作业，巡回指导。五、教学小结：展评学生作业。总结本课的学习的内容。课后总结：美术教案 篇9活动目标：1.阅读故事内容，初步了解彩虹的形成。2.通过美丽的彩虹的故事，告诉孩子不经历风雨怎能见彩虹的道理。活动重难点：重点：初步了解彩虹的形成。难点：懂得不经历风雨怎能见彩虹的道理。活动准备：投影仪、绘本活动过程：一、谜语导入谜语：天边架起一座桥，五颜六色真奇妙，雨后才会跑出来（打一自然现象）二、绘本阅读（一）观察封面，图上有什么？（二）观察p1，