西师版《巴金给家乡孩子的信》课件

1、 信信封封 指指挥挥 无无限限 奉奉献献 生生存存 宽宽广广 爱爱惜惜 杰杰出出 维维持持 捏捏着着 辜辜负负 羡慕羡慕 fngfnghuhu niniggxin m xin m 杰出杰出无限追求无限追求 奉献奉献 享受享受 花费花费 生存生存 爱惜爱惜 维持维持真诚真诚 羡慕羡慕祝福祝福 巴金巴金(1904-2005)(1904-2005)原名原名李尧棠李尧棠，生于四川，生于四川 成都。是在国际上享有崇高声誉的成都。是在国际上享有崇高声誉的当代著名作家当代著名作家、 出版家、编辑家和翻译家。生前担任中国作家协出版家、编辑家和翻译家。生前担任中国作家协 会主席、全国文联副主席。从会主席、全国文

2、联副主席。从19211921年公开发表第年公开发表第 一篇文章，到一篇文章，到19991999年年2 2月续写月续写怀念振铎怀念振铎一文，一文， 巴金一生中创作与翻译了巴金一生中创作与翻译了13001300万字的作品。创作万字的作品。创作 了了2020多部中长篇小说，多部中长篇小说，1212本散文、游记，大量的本散文、游记，大量的 短篇小说，还有大量译著。短篇小说，还有大量译著。 他的他的“激流三部曲激流三部曲”( (家家春春秋秋) )和和 “爱情三部曲爱情三部曲”( (雾雾雨雨电电) )以及以及寒夜寒夜 憩园憩园第四病室第四病室巴金巴金随想录随想录等文学作等文学作 品，都是中国文学的丰碑。品

3、，都是中国文学的丰碑。 yoyo tngtng 东城根小学东城根小学陈校长回忆到，陈校长回忆到， 学校师生与巴金先生的情缘，学校师生与巴金先生的情缘， 始于上世纪始于上世纪9090年代初学校年代初学校“爱爱 家乡家乡”系列少先队活动。孩子系列少先队活动。孩子 们在自发寻访家乡名人的过程们在自发寻访家乡名人的过程 中，走近了巴金，认识了巴金，中，走近了巴金，认识了巴金， 爱上了巴金。出于对巴金先生爱上了巴金。出于对巴金先生 的崇敬，孩子们第一次给巴老的崇敬，孩子们第一次给巴老 写信。写信。 没想到巴老竟在重病中，捏着有些不听指挥的笔，没想到巴老竟在重病中，捏着有些不听指挥的笔， 给孩子们回信了。

4、这封饱含着巴老对家乡、对家乡孩子给孩子们回信了。这封饱含着巴老对家乡、对家乡孩子 深情厚谊的来信现已被镌刻在学校正门大厅，信中深情厚谊的来信现已被镌刻在学校正门大厅，信中“让让 生命开花生命开花”的话语早已成为每个东小师生的座右铭。的话语早已成为每个东小师生的座右铭。 （本文的语言特点） 信-面对面的说话，聊着家常， 显得很亲切自然。 书信的格式：称呼、问候、正文、结尾（祝书信的格式：称呼、问候、正文、结尾（祝 愿）、署名、日期愿）、署名、日期 这是一封怎样的回信呢？请大家齐读第一段。这是一封怎样的回信呢？请大家齐读第一段。 谢谢你们写信给我，一大堆信！我数谢谢你们写信给我，一大堆信！我数 了

5、数，一共了数，一共4040封，好像你们都站在我面前，封，好像你们都站在我面前， 争先恐后，讲个不停，好不热闹！家乡的孩争先恐后，讲个不停，好不热闹！家乡的孩 子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。 说明数量多，孩子说明数量多，孩子 们都喜欢，钦慕巴金老们都喜欢，钦慕巴金老 人。人。 家乡孩子写家乡孩子写4040封信，给巴金怎样的感受？封信，给巴金怎样的感受？ 在文中找一找答案。在文中找一找答案。 家乡的孩子们，感谢你们给我这个老家乡的孩子们，感谢你们给我这个老 人带来温暖。人带来温暖。 说明他有一颗感恩的心说明他有一颗感恩的心 孩子们对他的爱孩子们对他的爱 感

6、受：感受： 一是温暖一是温暖 二是感动二是感动 三是感谢三是感谢 本文是一封本文是一封_。巴金爷爷。巴金爷爷 在信中，表达了对在信中，表达了对_真诚真诚 的的_，抒发了自己要让，抒发了自己要让 _的美好情感。教育的美好情感。教育 孩子们要孩子们要_。 书信书信 家乡孩子家乡孩子 关心和希望关心和希望 生命开花结果生命开花结果 珍惜时间，好好学习珍惜时间，好好学习 理清课文脉络理清课文脉络 请同学们小组合作请同学们小组合作 学习，想一想，信的正学习，想一想，信的正 文部分的每段都讲了什文部分的每段都讲了什 么。么。 第一段：写孩子们的信给巴金爷爷带来了第一段：写孩子们的信给巴金爷爷带来了 温暖，

7、巴金爷爷表示感谢。温暖，巴金爷爷表示感谢。 第二段：写为了不让孩子们失望，巴金爷第二段：写为了不让孩子们失望，巴金爷 爷带病写了这封回信。爷带病写了这封回信。 第三段：写巴金爷爷因生病不能回家乡，请第三段：写巴金爷爷因生病不能回家乡，请 求孩子们的原谅，并用这封信来代替自己与求孩子们的原谅，并用这封信来代替自己与 孩子们见面。孩子们见面。 理清课文脉络理清课文脉络 理清课文脉络理清课文脉络 第五段：写巴金爷爷认为自己的时间第五段：写巴金爷爷认为自己的时间 有限了，他十分珍惜每分每秒。有限了，他十分珍惜每分每秒。 第六段：写巴金爷爷希望孩子们珍惜第六段：写巴金爷爷希望孩子们珍惜 时间，好好学习。

8、时间，好好学习。 第四段：写巴金爷爷对祖国和同胞的无限第四段：写巴金爷爷对祖国和同胞的无限 热爱，他认为自己是一个平凡的人，但仍热爱，他认为自己是一个平凡的人，但仍 要让自己的生命开花。要让自己的生命开花。 怎么理解怎么理解“终于终于”这个词：这个词： 强调巴金爷爷在提笔写字很困难强调巴金爷爷在提笔写字很困难 的情况下，坚持给家乡孩子们回信，的情况下，坚持给家乡孩子们回信， 体现了巴金爷爷对家乡孩子的理解和体现了巴金爷爷对家乡孩子的理解和 关爱。关爱。 补充资料：为什么写字困难？补充资料：为什么写字困难？ 19831983年巴金确定为帕金森症。年巴金确定为帕金森症。 这是一种神经系统疾病这是一

9、种神经系统疾病, ,主要症主要症 状是：四肢和舌、唇、下颌等出状是：四肢和舌、唇、下颌等出 现有节律的颤动现有节律的颤动, ,僵硬，关节活僵硬，关节活 动不灵活，行动困难，面部表情动不灵活，行动困难，面部表情 减少等等。后来说话也困难，手减少等等。后来说话也困难，手 颤抖，写字困难，行动不便等，颤抖，写字困难，行动不便等， 但是巴金老人仍然在病魔的折磨但是巴金老人仍然在病魔的折磨 下坚持创作。他写作时连笔都拿下坚持创作。他写作时连笔都拿 不稳，有时刚写几个字，手指就不稳，有时刚写几个字，手指就 动不了了，要横横不出来，要撇动不了了，要横横不出来，要撇 撇不出去，老人只能用左手去推撇不出去，老人

10、只能用左手去推 右手。右手。 是什么让巴金爷爷感到温暖？是什么让巴金爷爷感到温暖？ 孩子们真诚的爱。孩子们真诚的爱。 是什么力量支持着巴金爷爷拿起了千斤是什么力量支持着巴金爷爷拿起了千斤 重的笔？重的笔？ 巴金爷爷对孩子们的爱。巴金爷爷对孩子们的爱。 这就是爱，爱给人以温暖，爱给人这就是爱，爱给人以温暖，爱给人 以力量。以力量。 画出最能表达巴金爷爷思念孩子们画出最能表达巴金爷爷思念孩子们 的句子。的句子。 请原谅，我今年不能回家乡。并不是我不愿请原谅，我今年不能回家乡。并不是我不愿 意看望你们，正相反，我多么想看见你们天真的意看望你们，正相反，我多么想看见你们天真的 笑脸，多么想听见你们歌唱

11、般的声音，但是我没笑脸，多么想听见你们歌唱般的声音，但是我没 有体力和精力支持这一次长途的旅行。有体力和精力支持这一次长途的旅行。 写出了巴金爷爷对孩子们的思念之情。写出了巴金爷爷对孩子们的思念之情。 用用“多么多么多么多么”口头造句。口头造句。 内蒙古大草原是多么辽阔，内蒙古大草原是多么辽阔， 多么迷人啊！多么迷人啊！ 天空是多么的高远，海洋天空是多么的高远，海洋 是多么的广阔！是多么的广阔！ 重点句重点句1 1： 不要把我当成什么杰出人物，我只是一个普不要把我当成什么杰出人物，我只是一个普 通人。我写作不是我有才华，而是我有感情，对通人。我写作不是我有才华，而是我有感情，对 我的祖国和同胞

12、我有无限的爱，我用作品表达我我的祖国和同胞我有无限的爱，我用作品表达我 的这种感情。的这种感情。 说明他谦逊、和蔼可亲。说明他谦逊、和蔼可亲。 这句话写出了巴金爷爷无限的创作动这句话写出了巴金爷爷无限的创作动 力是源于作者心中充满了无限的爱，爱祖国，力是源于作者心中充满了无限的爱，爱祖国， 爱同胞。只有爱才能感动读者，拨动心弦。爱同胞。只有爱才能感动读者，拨动心弦。 这道题做错了，但不是你不这道题做错了，但不是你不 懂，而是你的态度不够端正。懂，而是你的态度不够端正。 用用“不是不是而是而是”口头造句。口头造句。 重点句重点句2 2： 我思索，我追求，终于明白生命的意义在我思索，我追求，终于明

13、白生命的意义在 于奉献而不在于享受。于奉献而不在于享受。 这句话表达了什么？这句话表达了什么？ 巴金爷爷对待人生巴金爷爷对待人生 的态度。的态度。 如何理解如何理解“终于终于”？ 强调了巴金爷爷对生命意义的感悟是强调了巴金爷爷对生命意义的感悟是 经过种种努力经过种种努力“思索思索”、“追求追求”之后得之后得 来的。来的。 “ “终于终于”如果省略了，不仅语气上显如果省略了，不仅语气上显 得平缓，也失去了强调作用。而且不能体得平缓，也失去了强调作用。而且不能体 现这感悟来之不易。现这感悟来之不易。 重点句重点句3 3： “我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我愿意再活一次，重新学习，重新工作，

14、让 我的生命开花结果。我的生命开花结果。”有人问我生命开花是什么意有人问我生命开花是什么意 思。我说：思。我说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着人活着不是为了白吃干饭，我们活着 就是给我们生活在其中的社会添上一点光彩。就是给我们生活在其中的社会添上一点光彩。 这里的这里的“让生命开花结果让生命开花结果”和和“自然意义自然意义 的开花结果的开花结果”是一样的吗？是一样的吗？ 这里的这里的“开花结果开花结果”是指人生放出光彩，是指人生放出光彩， 为他人、为社会贡献力量。为他人、为社会贡献力量。 1 1、巴金没有领取过国家的工资，他一直靠稿费生活。、巴金没有领取过国家的工资，他一直靠稿费生活。 2

15、 2、巴金关心灾区和贫困地区的失学儿童，他为帮助灾、巴金关心灾区和贫困地区的失学儿童，他为帮助灾 区和希望工程默默地做了许多工作，但总有一个条件：不区和希望工程默默地做了许多工作，但总有一个条件：不 要宣传、报道。要宣传、报道。 3 3、19981998年，巴金获得第四届年，巴金获得第四届“上海文学艺术奖上海文学艺术奖”，得，得 到一笔巨款，立即以到一笔巨款，立即以“一个老人一个老人”的名义捐献给希望工程。的名义捐献给希望工程。 4 4、近十多年来，他几乎每年都要给、近十多年来，他几乎每年都要给“希望工程希望工程”办公办公 室捐款，捐款额累计达到了室捐款，捐款额累计达到了5050多万元。多万元

16、。 5 5、101101岁的文学老人巴金两次托人以岁的文学老人巴金两次托人以“上海作家李尧上海作家李尧 棠棠”的名义为印度洋海啸灾区共捐款的名义为印度洋海啸灾区共捐款6 6万元。万元。 6 6、他不赞成设、他不赞成设“巴金文学奖巴金文学奖”，曾把在日本获奖的，曾把在日本获奖的 500500万元奖金万元奖金, ,全部捐赠给上海作协基金会。全部捐赠给上海作协基金会。 巴金老人的生命在开花结果。巴金老人的生命在开花结果。 重点句重点句3 3： “ “我愿意再活一次，重新学我愿意再活一次，重新学 习，重新工作，让我的生命开习，重新工作，让我的生命开 花结果。花结果。”人活着不是为了白人活着不是为了白

17、吃干饭，我们活着就是给我们吃干饭，我们活着就是给我们 生活其中的社会添上一点光彩。生活其中的社会添上一点光彩。 插图中，年近九十的他，坐在轮椅上，插图中，年近九十的他，坐在轮椅上， 面对渐渐西沉的斜阳，在想着什么呢？仍在面对渐渐西沉的斜阳，在想着什么呢？仍在 思索怎样为社会添光彩，怎样让生命开花结思索怎样为社会添光彩，怎样让生命开花结 果，甚至还希望再活一次，重新学习，重新果，甚至还希望再活一次，重新学习，重新 工作，为别人奉献更多的爱，让生命更有意工作，为别人奉献更多的爱，让生命更有意 义。义。 这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的 爱，更多的同情

18、，更多的精力，更多的时间，比维爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维 持我们自己的生存所需要的多得多。只有为别人持我们自己的生存所需要的多得多。只有为别人花花 费它们费它们，我们的生命才会开花。一心为自己、一生，我们的生命才会开花。一心为自己、一生 为自己的人什么也得不到。为自己的人什么也得不到。 花费：花费：消费。消费。 它们：它们：指更多的爱，更多的同情，更多的精力， 指更多的爱，更多的同情，更多的精力， 更多的时间。更多的时间。 只有为别人花费它们，我们的生命才会开只有为别人花费它们，我们的生命才会开 花。就是说：花。就是说： 让我们给别人更多的爱，更多的同让我们给别人更多的爱，更

19、多的同 情，更多的精力，更多的时间，更多的情，更多的精力，更多的时间，更多的 帮助，为他人，为社会贡献更多的力量，帮助，为他人，为社会贡献更多的力量， 我们的生命就能开花结果。我们的生命就能开花结果。 让生命开花，就是，而不是。就是能为让生命开花，就是，而不是。就是能为 他人，能为社会他人，能为社会 。 奉献奉献 享受享受 贡献力量贡献力量 让我们的生命为别人开一朵花：让我们的生命为别人开一朵花： 一次无偿的献血，是一朵花，一次无偿的献血，是一朵花， 一句关切的问候，是一朵花，一句关切的问候，是一朵花， 一次善意的批评，是一朵花，一次善意的批评，是一朵花， ，是一朵花，是一朵花， ，是一朵花，

20、是一朵花， 一次及时的救助一次及时的救助 一个亲切的微笑一个亲切的微笑 能为别人开花的心是善良的心，能为别人能为别人开花的心是善良的心，能为别人 生活绚丽而付出的人是伟大的人。生活绚丽而付出的人是伟大的人。 仿写 前面写想法，前面写想法， 后面作解释。后面作解释。 亲爱的姐姐，我好佩服你。你学习那么好，又那么热爱劳动。亲爱的姐姐，我好佩服你。你学习那么好，又那么热爱劳动。 可爱的小鸟们，我真羡慕你们。你们可以飞到祖国各地欣赏壮观可爱的小鸟们，我真羡慕你们。你们可以飞到祖国各地欣赏壮观 的仪式，领略美丽的风光。的仪式，领略美丽的风光。 理想不抛弃苦心追求的人，理想不抛弃苦心追求的人， 只要不停止

21、追求，你们就会沐浴只要不停止追求，你们就会沐浴 在理想的光辉之中。在理想的光辉之中。 巴金巴金 老师与同学们共勉：老师与同学们共勉： 记住一封热情洋溢的回信记住一封热情洋溢的回信; ; 记住一个闪光的名字记住一个闪光的名字巴金巴金; ; 记住一句话：记住一句话：“人生的意义在于奉人生的意义在于奉 献而不在于享受。献而不在于享受。” 巴金爷爷的话：巴金爷爷的话： 我爱人生，所以我愿像一个狂信者那样投身到生命的海里。生命的意义在于付我爱人生，所以我愿像一个狂信者那样投身到生命的海里。生命的意义在于付 出，在于给予，而不在于接受，也不在于索取。朋友是永恒的，并没有结束的出，在于给予，而不在于接受，也

22、不在于索取。朋友是永恒的，并没有结束的 时候。时候。 一般分为一般分为6点点 ： 1、称呼、称呼顶格写顶格写 2、问候、问候第第2行开头要空两格行开头要空两格 3、正文、正文 4、祝福语、祝福语写完正文后的下一行要写完正文后的下一行要 空两格空两格 5、署名、署名倒数第倒数第2行的右边行的右边 6、日期、日期 书信的格式包括个六部分： 称呼、问候、正文、结尾、署名、日期。 敬爱的老师（敬爱的老师（称呼称呼）：）： 您好！（您好！（问候问候） 。（。（正文正文） 此致此致 敬礼！敬礼！ 小李（署名）小李（署名） X X年年X X月月X X日（日期）日（日期） 称呼：称呼：顶格顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如，有的还可以加上一定的限定