城乡统筹视角下农村辍学学生给社会带来的危害-精品文档

1、城乡统筹视角下农村辍学学生给社会带来的危害2012年 11 月 16日，21世纪教育研究院院长杨东平在 21世 纪农村教育高峰论坛上发布了农村教育布局调整十年评价报 告。报告显示， 2000年到 2010年，在我国农村，平均每 1 天 就要消失 63所小学， 30个教学点、 3所初中，几乎每过 1小时， 就要消失 4 所农村学校， 10年农村学校减少了一半，而这种现 象目前依然存在。 这条信息一经报道， 转载，立即引起轩然大波。 网民们情绪激动、语言犀利、问题尖锐，还不断爆料。从 2012 年11月19日7 : 37发布信息，截止2012年11月20日23 : 53, 就有 13785 人参与

2、跟帖讨论。尽管九年义务教育取得长足的进步， 国家实行“两免一补” 政策， 为贫困家庭解决了上学难的问题， 城乡统筹又为农村孩子 营造更多教育环境。随着时代的进步，人们生活水平的提高，教 育越来越受到人们的重视，可是在许多地方，尤其是农村地区， 辍学现象仍然存在。 这个状况不仅对孩子个人， 更会对家庭和睦， 社会和谐发展产生许多负面效应。 这些辍学的学生进入社会， 将 会给社会带来哪些危害呢？一、损害实施义务教育均衡发展的目标 义务教育均衡发展的目标是：每一所学校符合国家办学标 准，办学经费得到保障；教育资源满足学校教育教学需要，开齐 国家规定课程； 学校班额符合国家规定标准， 消除“大班额”现

3、 象。率先在县域内实现义务教育基本均衡发展， 县域内学校之间 差距明显缩小。到 2015 年，义务教育的完成率达到 95%。然而， 在辍学的现实影响下， 义务教育均衡发展的目标任重而道远！ 这 样的现实如不能有效缓解， 那么带来的直接后果就是对义务教育 自身目标的损害。二、城乡差距、地区差距进一步拉大在城乡统筹的大背景下， 农村经济的持续发展， 必定需要一 批高素质高水平的从业人员， 这些人员至少应该是受过义务教育 甚至高等教育的人，然而，在现行农村教育中，有部分学生的辍 学，势必影响到未来劳动者的素质和技能，劳动者素质低下，将 产生更多“问题农民工”， 直接影响到未来农村经济的发展。 在 这

4、样的现实情况下， 缩小城乡差距、 地区差距无疑就成为了无水 之源。在中国教育改革和发展纲要中有这样的一段话：“我 国企业经济效益低、 产品缺乏竞争能力的状况之所以长期得不到 改变，农业科学技术之所以得不到普遍推广， 宝贵的资源和生态 环境之所以不能得到充分利用和保护， 人口增长之所以不能得到 有效的控制， 一些不良的社会风气之所以屡禁不止， 原因固然很 多，但一个重要的原因是劳动者素质低。 ”这从侧面说明辍学带 来的直接后果就是劳动者素质的低下，影响城乡的进一步发展。三、辍学学生进入社会导致一系列社会问题 初中生的心理还处于不完全健全期， 对一些是非还缺少辨别 的能力， 自控意识比较薄弱。 而

5、他们当中一部分辍学的学生本身成绩差，缺少自信和自控，他们经历了一些挫折和痛苦，对社会缺少信任，极易产生反社会的情绪。辍学之后，缺少家庭的正确引导，有的闲散在家，游手好闲，无所事事；有的在外打工，结识了很多不务正业、志同道合的朋友。面对外面的物质世界，缺 乏客观的认知，常常禁不住诱惑，铤而走险，最终走上歧途。四、改变农村家庭的生活、生产方式 辍学的学生回到家庭，会打乱整个家庭的原有生活、 生产方 式，父母没有精力、时间管教孩子，爷爷奶奶没有能力管教孩子， 这些孩子像一匹脱缰的野马，没有约束，做事欠考虑周全，不被 主流社会认同，逆反心理强烈，做事欠周全和责任意识。辍学学生的种种叛逆行为又给父母增添

6、了很多烦恼和失落， 父母会拿自家的孩子与邻家同龄孩子比较，越比较心态越不平 衡。家庭内部因此而引发的埋怨和争吵不断增多， 有的家庭因此 走上离婚的道路，有的家庭因此走上负债累累的道路。五、导致乡村文化生态的“荒漠化”中国有 13 亿多人口，超过半数生活在农村，一半以上的学 龄儿童在农村，农村教育是农村的希望。农村教育发展了，农民 素质提高了，就会形成巨大的人力资源优势；相反，如果农村教 育跟不上，人口的众多就会成为发展的巨大压力。在中国的历史上，农民一直处在社会的最底层。 求学便成了 大多数农村孩子步入其他阶层的重要途径。 目前，农村的孩子不 上学了，出去打工了，短期内可能改变家庭和村庄的面貌

7、，但长此以往，农民素质的提高、农村文化的建设便成为一句空话。 很多学者都对乡村教育与乡土文化的传承表达着忧虑之情。学者刘铁芳在乡村的终结于乡村教育的文化缺失 一文中写道, 当求富裕成为乡村人压倒一切的生活目标、经济成为乡村生活的强势话语，这导致了乡村文化的边缘化。 而乡村自身文化生态的 破坏，将直接导致了乡村少年对文化的冷漠。孩子们赖以生存的土壤不足以带给他们生存的自信， 从而无法给他们的生命以良好 的情感呵护，使得他们不再把目光系于乡间， 这将带来亲情的断 裂和乡土认同的迷失，导致乡村文化生态的凋敝和“荒漠化”。六、加剧班级女多男少，加剧性别教育缺失我调查的慈云中学，在八年级、九年级的班级中

8、，女生人数明显高于男生，男女生人数比例与户籍比例严重失调。根据对许多班主任的访谈，得到的结论是：现行的学校教育、管理方式对 女生有利。我国传统的教育是要求孩子听话， 按照老师的要求做 事情，这才符合好孩子的标准。我国目前的考试仍然以学生被动 学习的内容为主，知识点的考察也体现在对学生的细心、耐心、 周全、安静等能力的考察上，这更适合女孩的思维方式。男生会因为天性好动、精力充沛、容易冲动比女生更容易犯 错误，中小学批评和处分的对象绝大多数是男生，很多成绩不是很理想的学生在教室里面坐不住，或游荡于学校周边的游戏厅、 网吧，或外出打工而造成了男生为主的辍学现象。在一个以女生为主的班级，女生将成为一个相对的强势群体，在这样的环境， 有部分男生“女兮